2019语文A版语文六上《一诺千金》word导学案.doc

2019语文A版语文六上一诺千金word导学案编号： y6上-11 教师： 审核： 包科领导：课型： 总课时： 2 组别： 高年级语文： 学习目标：知识与技能：1、正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思，正确、流利有感情的朗读课文。3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写过程与方法：1、理清故事脉络，概括文章主要内容。2、以读代问、以读代讲、以读代答，在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义。 情感、态度与价值观：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。学习重、难点：深入文本，和作者和文本进行深层次的对话，体会生活中的平淡与精彩。在教学中我抓住两个小故事，通过对比，引导学生一步一步领悟课文的内涵，使学生在体会作者心情的过程中，得到陶冶，受到启发，从而感悟讲信用、守承诺的重要性。 内容导航： 本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质，第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖，而向“我”借了两元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友，一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚，而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中的人物的对比，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。 学习过程：【学法指导】：1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。2、有感情诵读课文，课文了解大意，思考：（1）课文写了几件事？哪几件？（2）故事中出现了哪些人物？【自主预习】：1、读课题，初感知（朗读课题，初步感知一诺千金的含义。）2、出示学习目标，学生齐读目标。【预习检测】：（一）、查字典，理解带下划线的词语的意思。 1.“攥”按音序查首字母（），查音节（）；查部首（），再查（）画。“攥着拳头”的“攥”的意思是： 2.“搁”按音序查首字母（），查音节（）；查部首（），再查（）画。“搁在窗台上”的“搁”的意思是： （二）、用加减偏旁的办法学习课文中的生字。 （口）亚（哑）哑巴贝（）（） 说（）（）辉（）（）（） （）阁（）足（）（） （三）、写写下面词语的近义词。 犹豫（）拒绝（）责怪（） 奔腾（）倦怠（）畏惧（） （四）、联系课文内容，解释下面的词语。 恍恍惚惚： 绵长： 一诺千金： 一言既出，驷马难追：【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）1、什么事使“我”“为难”？“我”为什么感到“为难”？2、贫穷的男生究竟为何借钱?此时,他手中的两元钱又是怎么来的?3、回过头来，让我们站在局外再来看这个故事 “借钱、还钱、挣钱”，作者采用了什么记叙方法？很贫穷的男生给你留下了什么印象？4、课文还记述了一件怎样的故事？故事结果如何？作者从中体会到了什么？ 【拓展延伸】：那么，此时此刻，如果你是秦文君，你还想说什么？如果你是故事中的男生，你想说什么？如果你是局外人，你想说什么？【达标检测】：故事学完了，大家说“男生”该不该得到“一诺千金”的锦旗呢？那么，课文中的其他几位主人公又是怎样对待诺言的呢？他们是否可以得到“一诺千金”的锦旗呢？（说明理由）【课外作业】：课下请同学们搜集关与诚信的名言警句，下节课与同学交流分享。附送：2019语文A版语文六上七子之歌（节选）word教案科目：语文 课题：七子之歌 科任教师：主备人司政莉学 校审 核课 时第1课时主修人上课时间月 日教 学 目 标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。教学重点体会女儿离开母亲太久、渴望回归的思想感情。教学难点把握文章所表达的思想感情。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。课前预习 1.通过查字典给不认识的字宝宝注上音。2.查字典解决不理解的词语。3.熟读短文，有感情朗诵。教学过程一、解题导入上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。（放音乐七子之歌）这是一首什么歌？（七子之歌）对，这是大型电视纪录片澳门岁月中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为七子之歌的组诗中的第一篇，其作者就是已故爱国学者、诗人闻一多。今天我们来共同学习这首诗歌七子之歌（板书：七子之歌*闻一多）请齐读课题。 “七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方）二、初读课文，整体感知1、（放录音）请同学来听录音，课文中有许多难读的生字词，同学们听时一定要注意。2、请同学用自己最好的读书姿势再来读课文，遇到难读的生字词同位可以互相交流。3、先来交流同学们生字词的掌握情况。课件出示：澳门香港灵魂凤阙吞咽哭泣号啕（1）指名读，全班订正（解词：凤阙：宫殿号啕：大声哭泣）（2）指名领读。课件出示难读的词：襁褓掳去黄豹狞恶啖着这些是本课难读的词，想来挑战吗？（1）指名读，全班订正（解词：襁褓：包裹婴儿用的东西。掳去：抢去狞恶：非常凶恶）（2）指名领读。4、教师小结过渡：同学们生字词掌握得很好，下面我们就来学习澳门这首诗。三、深入理解、体会感情1、学习澳门（1）请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中能体会到什么？（澳门离开母亲的太久了，渴望回归的强烈感情）从哪体会到的？（板书：太久了梦寐不忘我要回来）太久了？有多久？（三百年）在这三百年里，他们抢去的是我的肉体，但抢不去的是什么？（我的灵魂、我那颗中国心）梦寐不忘。（睡觉做梦都不忘记）多少年来我梦寐不忘自己的生母。同学们请你们想想，当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月，甚至更长的时间，你会怎样？三百年这是一段多长的时间，这又是一种多深的母子情啊？你能感受到吗？还从哪你能体会出来？“我要回来”你能用读让大家都体会到儿女飘泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试试？（齐读。）同学们，你们想去了解澳门吗？让我们看一段录像。澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，同学们你们能有感情地读这首诗吗？（指名读、教师范读（配乐）、男女生分读。）背诵：（6人小组分句读，最后一句齐读，要求不看书）小组汇报过渡：澳门这首诗表达了儿女离开母亲也太久，渴望回归的强烈的感情，香港这个和澳门有着同样经历的“孩子”，在列强的凌辱下，他离开母亲太久了，他是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。2、学习香港请同学以小组为单位自学香港这首诗。我们就以感情朗读汇报交流。感情读：小组可选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。）四、拓展1、同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲怀抱了吗？什么时候回归的？（香港：1997年7月1日澳门：xx年12月20日）2、出示课件：香港、澳门回归资料，教师介绍。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。1997年7月1日0时4分，中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。xx年12月19日午夜至20日凌晨，中华人民共和国与葡萄牙共和国在澳门文化中心花园馆隆重举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国从此开始恢复对澳门行使主权。20世纪20年代，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。在留美期间，闻一多目睹了美国种族歧视，深为中国同胞所受的侮辱而愤怒，使他更加怀念祖国，渴望回归，为了抒发自己这种强烈的回归情感，他写下了这首七子之歌，表达了澳门、香港等地的广大民众渴望回归的迫切愿望。此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他