2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑1选修教案 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑1选修教案 苏科版教学目的与要求1知识与技能能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2过程与方法通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4行为与创新通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和总结的能力。教学重点与难点1重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。教学准备让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。教学过程1复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。2学习新知（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDIT ZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。（4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤。调用保存过的过程ZFX。用EDIT命令编辑过程ZFX。在ZFX窗口中按要求进行修改。关闭ZFX窗口时要保存修改。（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT 命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？3练习（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？附送：2019-2020年小学信息技术第三册 过程的编辑选修教案 苏科版教学目标：1知识目标：能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2能力目标：通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3情感目标：计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。教学重点与难点：1重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。教学准备：让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。教学过程一、复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。二、学习新知（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。（4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤。调用保存过的过程ZFX。用EDIT命令编辑过程ZFX。在ZFX窗口中按要求进行修改。关闭ZFX窗口时要保存修改。（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT 命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？三、练习（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中