2019年三年级数学上册 7统计与可能性导学案1 青岛版.doc

2019年三年级数学上册 7统计与可能性导学案1 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 P82 统计与可能性学习目标 1结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。2能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。重难点及突破措施 教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 同学们，你们知道什么是名片吗？大人的名片在交往中非常方便。课前同学们都为自己制作了名片，我们一起来交流展示一下你自己的名片。 自主乐学 合作交流（一）学生展示交流自己的名片（二）摸名片（属相）1提出活动要求：把小组的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？2小组同学先猜测，各选择代表一种属相。3实验验证。组长将组员每次摸的情况记录并统计。4根据统计情况，你发现了什么？（小组讨论）小结：从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。（三）摸名片（男生女生）1说明活动要求：活动要求同前2活动前，数数各小组内男、女生的人数（一样多）估计摸到谁的可能性大？3小组开展活动。4全班交流统计结果。5根据结果，你发现了什么？ 检测反馈 自主练习第1题：1女孩从箱内摸糖（10个草莓，20个巧克力）2男孩从箱内摸糖（10个草莓，10个巧克力）他们分别摸出哪种糖的可能性大一些？为什么？ 课外拓展 完成自主练习的2、3、4题 教学反思 附送：2019年三年级数学上册 7统计与可能性导学案2 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 P82 统计与可能性学习目标 1结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。2能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。重难点及突破措施 教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案同学们，上节课我们一起做了一个摸名片的小游戏，通过摸名片，我们学习了什么知识？ 自主乐学 合作交流 1摸球（为每个小组准备一袋球：7红5兰）（1）提出活动要求：每次摸一个（每次摸出后重新放回），共摸20次。（2）估计，摸到哪种颜色球的可能性大？（3）操作验证，看实验结果和你估计的一样吗?2小猫钓鱼（练一练）观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大？（学生独立完成，集体交流）3（出示一个转盘）给转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂？（学生独立完成，全班交流，说明理由）4摸扑克：（出示8张扑克牌：1张红桃、3张梅花、4张方片）如果从这8张扑克牌中任意地抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？（区分两个问题的不同点：只要存在就有可能性，数量多地可能性大）5出示一个飞镖盘，