小学英语三年级上册说教材.ppt

,两河口九年制学校张芳梅,PEP小学英语三年级上册教材研说,说简单的英语歌谣。,三年级学生应达到一级的综合能力语言目标,能唱简单的英文歌曲。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。,激发学生学习英语的兴趣与情感,研说体系,总目标,综合语言运用,能听、说、认读73个单词,能听、说、做18个游戏,能听懂、会说12组会话,学段内容标准,研说体系,新教材话题-功能-结构-任务相结合,扩展为,即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。,编写思路,编写意图,通过语言学习与有意义表达，学生的能力与情感得以达标,倡导听说与表演，任务性活动得以完成，学习策略能够形成,学用结合学以致用，话题设置接近学生学生交流更简单,研说体系,编排体例,Unitone,Unittwo,Unitfour,Unitsix,Unitthree,Unitfive,Recycle1,Recycle2,教材体例,研说体系,Unit5LetsEat,向别人征求意见的说法,Unit1Hello!,能听说认读有关动物的单词句子,能听说认读颜色的单词和句子,Unit2colours,全册知识树,按指令做动作。,能听说认读有关食品饮料的单词,热爱自己身边的事物。,热爱颜色热爱自然热爱祖国,按指令做动作并能自我表达,热爱英语热爱说英语,听说认读有关学习用品的单词,听说认读有关身体部位的单词重点句子,按指令找身体部位,培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感,Unit6HappyBirthday,Unit4WeLoveAnimals,Unit3LookAtMe,珍惜粮食尊重他人,热爱动物保护动物,学习用品,Pen、pencil、bagbook,问好、告别,Hello!Hi.Goodbye.,ImMynames,Unitone,自我介绍,句型,词汇,询问姓名,whatsyourname？,知识掌握有关学习用品的单词能力按指令做动作情感热爱英语，热爱用英语进行日常交流。,内容结构,Unittwo,nose,eye,face,mouth.,问好,展示某物,GoodmorningNicetomeetyou!,词汇,句型,Thisismyhead.Lookatmy.touchyourface.,介绍,ThisisMike,身体部位,内容结构,知识学会掌握有关身体部位的单词能力按指令找出相对应的身体部位情感培养学生关心同学、朋友、家人健康的情感,颜色,blue,greenred,yellow.,熟人问好,词汇,句型,Unitthree,Howareyou?Fine.Verywell，thankyou,内容结构,知识能够听说认读有关颜色的单词能力使用颜色单词情感培养学生热爱颜色、热爱自然、保护环境的意识,所有,词汇,句型,句型,动物,Ihaveamonkey,词汇,句型,体验动作行为,句型,Unitfour,cat,monkey,duck,dog,Acklikeacat.,知识掌握本单元有关动物的单词能力能够运用学到的知识,跟别人对话，向别人征求意见，表达一些意向和愿望情感养成热爱动物、保护动物的好习惯。,内容结构,Unitfive,食物,hamburger,Hotdog,cake,点餐,表达喜好,CanIhavesomechicken？,Hereyouare!,词汇,句型,给别人东西,Ilikehotdog.,饮料,Coke,milk,juice,知识听说认读有关食品和饮料的单词能力能按指令作出相应的动作情感珍惜粮食、尊重他人的喜好,内容结构,数字,Oneten,生日祝福,询问年龄,Happybirthday.,Thankyou.Thanks.,词汇,感谢,Howoldareyou？,玩具,doll,ball,kite,Yourewelcome.,Unitsix,句型,知识掌握本单元一些有关生日和数字的单词能力快速说出对应单词情感通构建和谐的人及关系,内容结构,研说体系,词性分类,主题分类,名词,动词,代词,动物,学习用品,单数,单三,人称代词,物主代词,身体部位,食品饮料,主格,词汇学习,复数,颜色,数字,宾格,形容词性物主代词,形容词,知识与技能的整合,食物,描述物品,介绍自己和他人,问候及告别,评价,颜色,表达情感,抱歉,话题学习,和熟人,感谢,和陌生人,所有物,喜好,身体部位,名字,知识与技能的整合,教材特点,教材特点,教学建议,导入方式,图片,直接导入,游戏导入等,听音讲故事,对比导入,情境导入,词汇呈现,体态语,句型呈现,故事呈现,实物,故事呈现,设置情景,看图猜内容,手势语,对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言,对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。,对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可,优秀者自我展示，其他学生欣赏,趣味故事教学,会话表演活动,词汇复习的趣味活动,评价活动,评价建议,每节课的课堂评价活动,每单元的听力检测,课程资源的开发与利用,建立相应的图书角培养语言兴趣小组充分利用图书馆,理想的英语课堂给孩子一些