2019年(春)四年级数学下册 2.1《乘除法的关系》教案2 （新版）西师大版.doc_第1页
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2019年(春)四年级数学下册 2.1乘除法的关系教案2 （新版）西师大版教学内容：教材第（14页16页）练习三。教学目标： 1进一步认识乘除法的关系，能应用乘除法的关系解决实际问题。2能根据乘除法的关系对乘除法的计算进行验算，培养良好习惯。3加深对整除的意义的认识，能正确地进行相应的判断。教学重点难点：理解和掌握乘除法的关系。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中加深对乘除法关系的认识。教学过程：一知识积累自测：1一个因数=2.除数=3被除数=4.除法是乘法的5.已知两个因数，求它们的积，用（）。6.已知两个因数的积和一个因数，求另一个因数，用（）。7.在除法中，已知的积叫做（），已知的一个因数叫做（），求出的未知因数叫做（）。8.0不能作（）。二指导完成（14页16页）练习三。1. 第1题：学生独立完成，说一说乘除法的关系：2. 第2、3、6题：学生独立完成，说一说根据什么填空的：3. 第4题：引导学生知道用多种方法进行验算4. 第5题：鼓励用多种解法5. 第9、11、12题：学生独立完成，说一说解题的思路6. 第8题：学生独立完成，理解有余数的除法各部分间的关系7. 第10题：先说顺序，学生再独立完成计算8. 第13题：学生独立完成，再说一说解题的思路，综合应用乘除法各部分间的关系三拓展延伸。因数48302521因数50403448积960510640360被除数除数商余数300248633087附送：2019年(春)四年级数学下册 2.1乘除法的关系教案3 （新版）西师大版教学内容教材第13页中例题3及“课堂活动”中第三题和练习中510题。教学目标1. 初步理解整除的含义。2. 初步学会运用整除的意义，能说出谁能被谁整除并解决相关的习题。3. 在学习的过程中培养学生归纳、概括的能力。教学程序教师活动学生活动复习导入回忆乘除法各部分之间的关系，并板书，最后齐读。今天这节课我们将继续学习有关除法算式中的相关知识。板书课题。生回忆探究新知一、 教学例题3 把例题3出示在黑板上，要求学生先自己分一分，议一议每组算式有什么特点。 学生汇报后并小结出整除的意义。理解：如62=3，我们就说6能被2整除，或者说2能整除6。“说一说”下面哪个算式中的第一个数能被第2个书整除。生汇报。（对有错的请旁边的同学纠正）学生先独立思考，也可在小组中商量。生可在小组中互相说一说。学生先独立思考，自己说一说，然后可在小组中互相说一说。课堂活动1.“课堂活动”第三题。生读题后先独立试做，然后抽生订正，对有错的同学请同学帮助并说明理由。2.练习三中第五、六、九题，生独立做在课堂作业本中。3.第七题，板书在黑板上，生先独立思考后请生汇报。并可适当说说理由。4. 第八题，生先独立试做，订正时抽生说说依据。5. 第十题和思考题，生独立思考后试做，对有困难的同学可在小组中商量。生独立试做要求生独立
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