2019春浙教版语文一上《小手帕》word教案.doc

2019春浙教版语文一上小手帕word教案教学目标：1.能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。2.知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。教学准备：1.放大手帕图两幅。2.学生每人自带手帕一块。3.小红花数朵。教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1.教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。2.揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？ （出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1.出示第一幅放大了的小手帕图。 要求用“这是一块（ ）的小手帕。”或“这块小手帕是（ ）的。”说说小手帕的形状。2.仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（ ）”。这个句式来介绍小手帕的图案。3.用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。4.观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。5.指名介绍自己带的小手帕，师生评议。三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1.小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（ ）”。说说它的用处。2.指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。3.用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 先自由说，再同桌互说、指名说。四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体1.出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。2.谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3.用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。4.说一说，评一评。（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“五、创造性说话训练1.教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。2.谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。六、行为指导1.小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？ 要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？2.学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”七、小结这节课你学会了什么？懂得了什么？附板书：16小手帕（听说训练）z x 看t “这是一块（ ）的小手帕。这块小手帕是（ ）的。”rn zhn 听讲“小手帕上画着（ ）。”“它在n shn me？”大dn 说hu “小手帕能帮我（ ）。” 附送：2019春浙教版语文一上山田 白菜 花生 西瓜word教案教学目标：1.认识新笔画竖折，学会“田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。 2.认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习检查。 1.声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母n、en和n、en。 2.笔画横折、竖弯。 3.熟字“日”“四”“牛”。二、看图说话。指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种着什么？农民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学生连起来说说。三、拼拼读读。1.自由拼读生字。2.认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。四、字词教学。田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为“口”加“十”或“日”加一竖。强调“先进门后关门”的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。 山：读准翘舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山”字的演变，用象形法帮助记忆。五、复习巩固。 1.认读卡片。 2.口头组词。第二课时一、复习检查。认读卡片。二、字词教学。白：一撇加扁扁的“日”字。哪些东西是白的？（墙壁、白纸）白菜也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称“胶菜”。 生：注意翘舌音和后鼻音。“生”和“牛”字形的比较。“生”也是学生、先生、生日的“生”。西：字形与“四”比较。“西”也是“东南西北”的“西”。早晨太阳升起的方向是“东”，傍晚太阳下山