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文档简介

祝福教学方案设计 【教学目的】 1、把握人物形象了解其典型性 2、理解小说所揭示的深刻主题 【教学重难点】 1、准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点 2、正确理解小说所揭示的主题是学习的难点 【教学方法】 小说以鲜明的人物形象打动人所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段让学生对人物形象进行深入的理解但切忌过早地对人物形象加以定论以免束缚学生创新思维能力的发挥 【教学思路说明】 一、提前两周布置学习任务 学生自编自演课本剧祝福教师可提示学生用顺叙的方法编排三幕剧： 第一幕：初到鲁镇; 第二幕：再到鲁镇; 第三幕：悲惨结局 中间部分的衔接可用解说词来处理 (说明：学生有极强的求知欲和表现欲会对此有极浓厚的兴趣教师宜引导学生自读、自学、自研课文) 二、部分学生表演自编的课本剧全体学生对课本剧情进行评价 要把评价的重点放在表演者对人物的语言、动作、神情等方面的理解把握上教师要对学生把握不准、理解不透之处加以分析学生的理解只要言之有理即可不可强求统一 (说明：这样可以充分调动学生的参与意识做到畅所欲言体现研究性学习的精神培养学生的创新意识人物形象的理解和把握比较容易学生应该能够掌握) 三、集中讨论祥林嫂悲惨命运的根源 (说明：现在的中学生由于其特定的成长的历程对旧中国劳动妇女悲惨命运的理解是肤浅的在平时的教学中就曾遇到有的学生把生活中一位因车祸失去儿子的年轻妇女的遭遇等同于祥林嫂的命运并称之为“新时代的祥林嫂”这种看法在中学生中有较大的代表性因为学生没有认识到这位年轻妇女悲剧的偶然性和祥林嫂悲剧的必然性) 为此可以设计这样几个问题供学生讨论： 1、祥林嫂如果没有失去第一个丈夫结局会怎样? 2、如果她逃到很远的地方婆婆家的人找不到她会如何? 3、如果没有一个严厉的婆婆祥林嫂是否会避免悲惨的命运? 4、如果第二个丈夫没有死在伤寒上儿子也没有被狼吃掉祥林嫂是否就一定能过上幸福美满的生活? 5、假如那个“吃素不杀生的”“善女人”柳妈不给她讲“大道理”她是否就会避免被饿死、穷死、冻死的命运?四、布置作业 四、作业 课后写一篇800字左右的文章谈谈自己对祥林嫂这一形象的认识 (说明：这样
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