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儿童和平条约课堂记录 教材分析 这篇课文是1986年9月25日在美国纽约由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约表达了世界儿童渴望和平的美好心愿条约一开头就点明了未来的世界应该和平接着文中表达了他们对战争的憎恶和对美好生活的向往最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望因为他们相信只要大家努力世界就一定会和平这份公约语言简练概括性强框架清晰层次分明全文分为八小节来写正好八句话但八句话叙述的方式各有不同第二句采用肯定句式“我们要”第三句又用否定句式“我们再也不要”程度逐句加深最后一句点明了实现和平的方法有效地总结了全文 教学目标 1.读懂课文朗读课文 2.认识生字理解重点词语“和平”难点词语“条约”“无家可归”“生命之源” 3.能联系实际体会和平对每个人的意义尝试用恰当的语言表达自己的感受 教学构想 这篇课文看似一篇简单的儿歌但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和深刻含义的条约教抓住“读书”这个中心向外延伸延伸到整个世界调查、研究然后回到课堂再来体会理解这个条约相信这个办法能行在课堂教学的整个环节上从预习反馈开始然后展开整个文章由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题如果悉数研究学生水平达不到时间也不够因此我根据学生所关注的焦点集中探讨一至两项内容再体会朗读其他内容作为非重点达到“读之初体验”就可以最后要激发学生强烈的要求和平的愿望对全世界发出呼唤 课前准备： 1.了解世界各地是否有战争为什么要战争是谁侵略谁可从每天的报纸上获得资料也可请教家长有条件的可上网查询既锻炼了学生搜集资料的能力也在阅读中增加了识字量扩大了知识面提升了三年级学生的观察视角和思想层次 2.查找儿童和平条约制定的年代背景资料 3.初读课文解决字音连同下面的注解一起阅读 4.投影器 教学过程 （一）导课 师：今天我们来学习一篇新的课文板书：儿童条约我故意少写一个词 生：“不对不对！老师少了和平这个词！”同学们都急着喊 师：没错你们预习得真认真！用红笔将“和平”补充好 齐读课题：儿童和平条约 师：1986年 生：国际和平年！有的同学立刻举起了手他们预习得真认真 师：你们还了解到什么 生：“中国有个小学生叫刘玲她在纽约法拉立草坪公园签了儿童和平条约” 生：“不对我给你改正一个错误是法拉兴公园！不是法拉立！”看着戎世光同学那认真的劲儿值得表扬我伸出了大拇指 师：有句话叫“只知其一不知其二”同学们已经知道其一知不知道其二呢这份全世界各国儿童共同签署的条约是一份怎样的条约呢说说你的理解 生：是一份让大家和平的条约 生：是说全世界的小朋友告诉全世界的大人：不要
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