《养花》教案及教学反思.doc

养花教案及教学反思 教学目标： 1学会本课7个生字能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识 2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 3理解课文内容体会作者从养花中得到的乐趣培养热爱生活、健康向上的思想感情 4学习作者叙事具体、清楚的表达方法 重、难点： 理解课文内容体会作者从养花中得到的乐趣培养热爱生活、健康向上的思想感情 教学目标： 1学会本课7个生字能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识 2初读课文并质疑 教学过程： 第一课时 一、预习探究 1观看情景朗读然后说说有什么感受 2你养过花有什么体会 今天我们学习养花看看老舍先生对养花有些独到的感受板书：13养花 二、合作交流 1轻声朗读课文读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解 2默读课文想想课文主要讲了什么完成预习要求中提出的问题 3、小组汇报交流自学情况 （1）认读生字新词注意多音字“尽”分别组词 （2）说说自己弄懂了些词语 （3）把自己最喜欢的部分读给大家听 （4）谈谈已经读懂了什么 （5）提出不懂的问题 4、布置作业 （1）抄写生字新词 （2）朗读课文 （3）课下搜集老舍先生的生平资料了解他的人品、作品 第二课时 教学目标： 1理解课文内容体会作者从养花中得到的乐趣培养热爱生活、健康向上的思想感情 2学习作者叙事具体、清楚的表达方法 3有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 教学过程： 一、品读体验 1、谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象 2自己默读、感悟 3小组交流自己的学习收获、讨论疑点 4班上汇报 采取一组代表发言其他组补充及教师点拨的形式 着重理解这些内容： （1）“花开得大小好坏不计较只要开花我就高兴”“小院子里一到夏天满是花草” （2）作者养的花没有奇花异草只养些好种易活的自己会奋斗的花草 （3）作者养花不是对花“置之不理”而是天天照管它们像好朋友似地关心它们（从中可以看出作者对花有感情）作者在照管花的过程中摸出了一些规律增长了知识从中得到了乐趣 “不是乱吹这就是知识呀！”这是作者学会养花后的自豪之情的流露这就是乐趣 （4）养花有益身心指养花锻炼了身体消除了疲劳在辛苦中了解了劳动的意义得到了乐趣表达了作者热爱劳动的感情 这里有两点值得进一步探讨 a作者为什么说得感谢它们 b作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累为什么 投影出示句子：不劳动连棵花也养不活这难道不是真理 a让学生不改变意思换一种说法：不劳动连棵花也养不活这是真理 b这句话说明什么道理劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着就应该劳动 指导有感情地朗读第4自然段 （5）作者养花能得到别人的赞赏并与朋友分享劳动果实心里自然特别喜欢这也是养花给作者带来的乐趣 （6）当花受到摧残时养花的人难免忧伤这说明作者对花产生了特殊的感情伤心中表现了作者爱花、惜花之情 （7）养花的乐趣归结起来就是：有喜有忧有笑有泪有花有果有否有色既须劳动又长见识作者从养花中得到这些乐趣正说明作者爱劳动、爱生活 二、巩固延伸 1通读全文感受喜与忧笑与泪 2结合自身实际谈谈你对养花的新认识 3背诵自己喜欢的段落 三、布置作业 1摘抄体现作者爱花的句子 2实践活动：每人养一种花附：板书设计 养花 种易活花 怎样养花 付出劳动 也有忧愁共享成果 教学反思： 本文题材为散文在反