xx年校园冬至活动方案.doc

xx年校园冬至活动方案 我们都知道冬至是中华民族的一个传统节日古人认为自冬至起白昼一天比一天长阳气回升天地阳气开始兴做渐强代表下一个循环开始是大吉之日下文是小编为你准备的冬至送温暖活动策划希望你喜欢 一活动背景及目的 1、在今年冬至来临之际让所有环境学院学生会的同学一起过节增进大家之间的亲密联系和相互交流也各自送上节日的问候在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨 2、通过亲自动手包饺子让各部门同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵了解更多具体的工艺比如包饺子的方法和馅料的搭配等等以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力 3、感受节日气氛、发扬传统文化继承传统习俗 二活动形式 属于苏科环境学院学生会的内部活动于冬至之日借包饺子这一传统项目展开一系列的活动同时通过游戏等项目增加活动乐趣 三活动时间 12月20日星期五下午3:305:30 四活动地点 学校一食堂内 五活动主办单位 环境学院学生会生活部 六活动流程 1,：传统沿袭项目项目：包饺子比赛 比赛规定：将学生会各个部门逐个分组用准备好的馅料和饺子皮进行包饺子比赛 比赛结果判定标准：饺子数量一个一分质量不过关的饺子不计分记录各组得分情况 2：游戏环节：(在煮饺子的过程中开展游戏) 圈中圈 游戏规则：每个部门各出七个人成员手牵手围成一个圆圈并在其中一位成员手中套入一个呼啦圈将呼啦圈穿过每一个人的身体并回到原点即可完成任务(注意：过程中成员之前不可松手不可用手指去勾呼啦圈只能用头部和身体协助)按照时间长短定胜负前三名各加三分两分一分 大风吹 游戏规则：在白纸上用荧光笔写上与荧光笔颜色不同的表示颜色的字(如用红色的笔写蓝色) 各部门出两个人围成一圈每人拿一张纸选出一人站在中间说大风吹吹写字的人(如吹写蓝字的人)持有蓝字的人向后退一步做正确的人加2分错误的人淘汰接着游戏中所有人随机交换纸重新游戏 孤岛求生 游戏规则：1.每个小组分到一张报纸请各组成员均进入报纸上无论用任何方式都可以就是不可以脚踏报纸之外 2.接着开始“正话反说”比赛主持人说一个成语每个小组派一个代表将成语倒过来说反应最慢的小组将报纸对折后再请各组成员进入报纸上各组若有成员被挤出报纸外则该组淘汰不能进入下一回合 3.上述进行至淘汰到最后一组时结束 计分细则： 前三名的小组记分其余组则不记分 第一名五分、第二名三分、第三名一分 若有并列则以高分计算 谁是卧底 游戏规则：游戏有卧底和平民2种身份卧底1人普通玩家5人或卧底2人平民7人 游戏根据在场人数大部分玩家拿到同一词语其余玩家拿到与之相关的另一词语 每人每轮用一句话描述自己拿到的词语既不能让卧底察觉也要给同伴以暗示暗示自己不是卧底同时也在根据其他玩家的描述判断自己是不是卧底(所以描述不能太明显)如果判断出自己是卧底则要尽力向非卧底的描述靠拢以免被发现 每轮描述完毕所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底得票最多的人出局 若卧底全部出局则游戏结束若卧底未全部出局游戏继续并反复此流程 若卧底撑到最后一轮即普通玩家和卧底人数相同时则卧底获胜反之则平民胜利 卧底胜利得10分 平民胜利得5分 七活动道具 饺子馅饺子皮呼啦圈报纸白纸 八活动人员安排 主持人：沈鸣张宇 裁判：程倩曾可盈 计分:张静朱丹陆尘黄克洋 九活动预算 游戏道具准备：50元左右 赢家物质奖励：100元左右 十活动细节 1、裁判记分员主持人分工明确尽量维持活动场地的秩序; 2、可利用表格方便计分 一、活动背景 冬至过节源于汉代盛行于唐宋相沿至今清嘉禄甚至有“冬至大如年”之说这表明古人对冬至十分重视人们认为冬至是阴阳二气的转换是上天赐予的福气汉朝以冬至为“冬节”官府要举行祝贺仪式称为“贺冬”例行放假后汉书中有这样的记载：“冬至前后君子安身静体百官绝事不听政择吉辰而后省事”所以这一天朝廷上下要放假休息军队待命边塞闭关商旅停业亲朋各以美食相赠相互拜访欢乐地度过一个“安身静体”的节日 二、活动目的 1、让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程 2、使学生对家乡美食了解的更加细彻 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式为自己的能力提供足够空间 三、活动计划 1、确定活动主题设计活动方案做好活动方案做好活动前的准备工作 2.成立综合实践活动小组制定小组计划确定人员分工 3、了解冬至节的来历及其相关资料 4、在冬至节那天跟父母一起做汤圆、过冬至节、并拍照留念 5、写一篇过冬至节的日记 四、活动时间：4周总课时数：8课时 五、活动过程： 第一阶段活动的准备 1、提出问题 师谈话导入：同学们12月份有一个很特别的节日只要你吃了你妈妈煮给你的东西就会长大一岁你们知道节日?(冬至)对12月22日是冬至这一天家家户户都会在一大早煮好汤圆全家人坐在一起品尝这样每人都长大了一岁对这个富有浓浓人情味的节日你喜欢?(喜欢)但你们对冬至有些了解?又有怎样的体验呢?面对“冬至”这个词你想知道些什么呢? 生： (1)我想知道冬至那天为什么会长一岁?它蕴含着些内容? (2)我想知道这一天每个人都要吃汤圆? (3)我想知道为什么冬至要吃汤圆? (4)我想知道一些关于冬至的传说、故事等” (5)我想知道现在有多少种汤圆?他们的价钱样?一种最好吃?” (6)我想知道汤圆到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做” (7)我们家乡的冬至有些活动些习俗? (8)冬至只是汉族的节日?别的民族过冬至? (设计意图：从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发引导学生提出自己感兴趣的问题激发学生参与活动的兴趣和积极性) 2、确定主题分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上找出自己感兴趣的问题教师引导学生先将问题归纳汇总再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组民主选出组长 组长负责对小组成员进行分工讨论活动方案 班内交流活动方案 在老师的指导下各组制定了活动方案 (设计意图：活动研究的问题研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定而不是由教师来代替教师只是活动的组织者、参与者、指导者充分体现学生的自主性同时在这一过程中让学生体会到无论干什么事都要有一定的计划性防止活动的盲目性) 第二阶段：活动的实施 1、组长组织自主实践 由于学校教师资源的限制不能在课上亲自带领学生去实践所以只能鼓励学生利用课余时间和双休日小组自己组织活动并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义希望得到家长的支持 2、汇报交流教师指导 在学生自主实践活动的基础上老师利用课上时间根据小组分工先小组内交流然后教师组织各小组班内交流汇报本组实践活动的进展情况活动做法取得的成绩;活动中遇到了些困难不能解决等通过汇报同学之间互相出主意想办法教师不失时机地加以指导 (设计意图：学生在实践的过程中会遇到各种各样的困难这是很正常的这就需要教师的指导和帮助但教师不能直接告诉孩子怎样做而是引导启发让他们自己想办法解决困难培养学生勇于克服困难的意识和能力) 3、小组讨论汇报下一步活动的打算 (1)探究“冬至的来历和传说”小组：我们想按照同学们交给我们的方法到书店继续查阅“关于冬至的故事”我们还打算办一期冬至的小报 (2)探究“汤圆的种类和制作”小组：我们还打算再去一次家兴超市到那首先对阿姨有礼貌完成任务;还打算在李丽妈妈的帮助下去更城食品厂参观因为李丽妈妈在更城食品厂工作;回来还打算自己学着做汤圆 师：各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算可见同学们的活动热情非常高 (设计意图：引导学生汇报下一步活动的打算进一步激发学生的活动热情保持学生的活动兴趣得以下一步活动的延续保持活动过程的持续性) 师：下一节课我们继续交流 第三阶段交流成果活动反思阶段 1、我们准备在冬至前夕课上展示交流活动成果我相信： (1)一本本精致的小册子一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前; (2)一块块各式各样各种种类的汤圆会摆在同学们的桌上供大家品尝; (3)一首首颂冬至的诗歌会在教室里回荡 (4)一幅幅冬至习俗图片会使同学们大开眼界; (5)一篇篇实践活动的感受会给同学们以启迪; (通过活动总结交流活动成果使孩子们在反思自己的活动过程品尝着活动中的酸甜苦辣的同时展示自己的活动成果使他们获得成功的情感体验同时培养孩子们自我反思的能力) 总之无论是活动主题的选择活动方案的策划或设计实施反思及评价的全过程都让学生亲身经历为了保持活动的连续性教师在各个环节的指导要到位还要得到家长的支持保持或增强活动