厦门市初中生物学科结业考试说明.doc

2010年厦门市初中生物学科结业考试说明一、考试性质：初中生物结业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量，考核初中学生必修课学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻国家课程方针、促进学生全面发展、推动课程改革进一步深入的重要改革举措。本考试着力体现课改的精神和理念,注重发挥考试评价促进学生主动学习和全面发展的作用，发挥对初中生物教学正确的导向作用；注重考查基础知识、基本技能，并在一定程度上考查学生在能力、方法和情感态度价值观方面发展的情况；坚持面向全体，使绝大多数初中学生通过努力达到合格要求。二、命题依据和原则：1.命题依据： 全日制义务教育生物课程标准2010年福建省初中生物学业考试大纲 市初中生物课改中心组研制下发的“课标解读”材料义务教育课程标准实验教科书人教版教材全四册2.命题原则：体现基础性。适应义务教育的要求，体现新课程改革的理念，力求有效地考查学生是否达到课程标准的要求。坚持科学性。保证试题内容的正确性，不出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述要规范，问题明确，语言科学、严谨，图形清楚，专业术语准确，答案无歧义。 体现过程性。力求反映教学过程对课标的落实情况、反映学生学习过程和学习方法，有利于促进学生学习方式的转变。体现发展性。注重与学生生活经验的联系，倡导学以致用，强调能力立意，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。体现人文性。积极导向学生情感、态度、价值观，发挥生物学科的教育功能。从试卷试题的角度，引导轻松、激励的应试心态。面向全体学生。试题结构合理、难度适中，杜绝设置偏题、怪题，全卷难度控制在0.75-0.8左右，其中，容易题、中难题、较难题的梯度为8：1：1。在按课程标准和课程计划正常教学的情况下，学生考试合格率达80%以上。三、考试内容和目标要求 (具体分解见“课标细化”要求) 1科学探究 (1)尝试书面表述问题。(2)应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。(3)拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。 (4)描述现象；处理数据；得出结论。 2生物体结构层次 (1)说出显微镜的基本构造和作用。(2)使用显微镜和模仿制作临时装片。(3)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 (4)区别动物、植物细胞结构的主要不同点。 (5)描述绿色开花植物体的结构层次。 (6)描述人体的结构层次。 3生物与环境 (1)概述生态系统的组成。 (2)列举不同的生态系统。(3)描述生态系统中的食物链和食物网。(4)描述生态系统的自我调节能力是有限的。(5)描述生物圈是最大的生态系统。 4生物圈中的绿色植物 (1)描述种子萌发的条件。 (2)描述开花和结果的过程。 (3)说出绿色植物的生活需要水和无机盐。(4)阐明植物的光合作用。(5)描述绿色植物的呼吸作用。(6)描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 5生物圈中的人 (1)说出人体需要的主要营养物质。 (2)描述人体消化系统的组成。(3)设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。(4)描述人体血液循环系统的组成。(5)描述人体呼吸系统的组成。(6)描述人体泌尿系统的组成。(7)说出人体神经调节的基本方式。 6动物的运动和行为(1)列举动物多种多样的运动形式。(2)描述动物运动依赖于一定的结构。(3)区别动物的先天性行为和学习行为。(4)举例说出动物的社会行为。7生物的生殖、发育与遗传(1)说出男性及女性生殖系统的结构和功能。(2)描述人胚胎发育过程。(3)举例说出昆虫的生殖和发育过程。(4)描述两栖动物的生殖和发育过程。(5)描述鸟的生殖和发育过程。(6)列举植物的无性生殖。(7)说出DNA是主要的遗传物质。(8)描述染色体、DNA和基因的关系。(9)举例说出生物的性状是由基因控制的。(10)描述人的性别决定。(11)认同优生优育。(12)举例说出生物的变异。8生物的多样性(1)尝试根据一定的特征对生物进行分类。(2)描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。(3)描述植物（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。(4)描述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物）、脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。(5)描述保护生物多样性的重要意义。 (6)形成生物进化的基本观点。 9生物技术 (1)举例说出发酵技术在食品制作中的作用。(2)说出食品的腐败原因。(3)概述食品保鲜的一般方法和原理。10健康地生活(1)描述青春期的发育特点。(2)说出青春期应养成的良好卫生保健习惯。(3)说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 (4)举例说出人体的免疫功能。 (5)区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 (6)说出计划免疫的意义。(7)说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。 (8)拒绝毒品。 (9)说出安全用药的常识。 另外，本学年实验考查的相关实验原理、关键步骤，也纳入考试内容范围。四、考试形式1.闭卷笔试，全市统一命题、统一网上评卷。试卷将采用“试卷+答题卡”的形式，其中选择题的部分，要求学生采用2B铅笔填涂，非选择题的部分采用黑色水笔答题。2.题型主要由单项选择题和非选择题组成。容易题主要考查范围是课程标准的具体内容标准规定的基础知识，是学生应知应会的最基本生物学知识；中难题、难题主要考查学生应用知识，分析和解决问题的能力，并在学法引导上作一些尝试。3.考试的时间、题型、分值设置如下：题型单项选择题非选择题题量25题10-15题分值50分50分考试时间60分钟五、复习要求1.做好复习计划，包括与复习相配套的激励措施，提高学生学习积极性。2.考查内容比较多，教师要研究复习策略，指导学生复习方法，不能简单地要求学生死记硬背；要指导学生在复习中学会系统整理知识、完善知识框架；要帮助学生化解难点，弄清疑点，有效复习。3.要认真研读考试大纲和考试说明，充分重视教材，包括教材中重要的插图，各单元的总结等，对照“课标解读”，提高学生对相应基本概念、原理的识记、理解和应用水平。4.要注意取舍，杜绝在题海战术中进行机械、重复训练。5.要重视审题训练，强化概念阐述、识图、图文转换、获取有价值信息、文字表述等训练，提高答题规范性、严谨性、灵活性。6.要关注重点实验的过程回顾，进一步理解科学探究方法，理解实验原理和关键步骤。7.要针对试卷呈现模式、答题卡的结构和答题要求，对学生进行必要的答题训练。总之，教师不仅要研究怎么教，更要从学生的学出发，多考虑学生怎样学才能优质高效。六、试题范例容易题1.生物分类的基本单位是（ ）。 A.门 B.纲 C.属 D.种2.生物圈是最大的生态系统，它的范围包括 底部 、 大部和岩石圈的表面。 中难题1.受潮的粮食、衣物和皮鞋上常发霉长毛，而干燥的粮食、衣物和皮鞋上不易发霉。从这个生活现象可以推测，霉菌的生活环境需要（ ）。A.适宜的温度 B.充足的氧气 C.较大的湿度 D.丰富的有机物2.根据植物体的结构层次，填写下表。 组织 组织 营养器官 细胞 组织 组织 器官 植物体 组织 生殖器官 较难题1.图1为人的上肢关节和肌肉模式图，图2是关节的模式图。（1）与骨相连的肌肉总是有两组肌肉相互配合活动的。以伸肘动作为例，、图1中肱二头肌处于 状态； 图1 处于 状态。（2）图1中，肘部骨与骨之间的连