实验小学科技节活动方案.doc

实验小学科技节活动方案 篇一：实验小学第六届“校园科技节”活动方案 xx年日照市实验小学第六届“校园科技节”活动方案为进一步推动青少年科普教育活动的开展提高科技创新教育水平活跃校园学生科技文化生活在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围为学生提供展示个性的平台培养学生自主探究科学的兴趣和能力让学生体验科学的魅力全面提高学生的科学素养 同时积极配合第31届省、市青少年科技创新大赛学校决定开展“市实验小学第六届校园科技节”望各班主任务必尽早做好“第六届校园科技节”的宣传及安排现将“第六届校园科技节”具体事宜安排如下： 一、活动主题 体验创新成长 二、指导思想 以科学发展观为指导大力弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想提高师生的科学素养围绕“体验创新成长”这一主题倡导绿色生活理念增强科学意识注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养 三、活动时间 3月7日3月31日 四、领导小组 组长：沈纪文 副组长：王永杰张继宝 成员：吕东明桑小红刘贤太黄贤德各班班主任 五、活动过程安排 1、竞赛活动：围绕“体验、创新、成长”为主题组织开展校园科普展评竞赛组织学生开展“七个一”科技活动 2、参赛对象：全校学生 3、参赛项目、具体对象及作品要求： （1）组织一至二年级学生参观学校星河科技馆观后要求学生用A4纸画一幅科幻画参观时间由教务处统一调度 （2）读一本“科普书”：组织三至六年级学生开展科普读书实践活动科普节内围绕“体验、创新、成长”主题36年级学生在班主任老师组织下通过实际参观查阅书报杂志上网浏览等方式了解科学知识、增长见识组织过程中有班主任具体负责注重引导学生去观察、去发现 （3）观看一部“科普电影”：利用下午活动时间16年级由各班主任老师组织通过网络用班级大屏幕观看少儿科普电影 （4）制作一张“科普手抄报”：三至六年级学生进行制作科普手抄报评选用A4纸各班由班主任评选6张优秀的科普手抄报于3月25日报送敬修楼实验室由教务处评出每年级一等奖5名二等奖10名三等奖20名由学校颁发获奖证书和奖品 （5）36年级参加“科技小论文”（另交电子稿）倡导青少年主动通过观察、考察、思考、实验等研究手段去发现研究的问题主动探究身边的科学问题用A4纸各班由班主任评选6篇于3月25日报送敬修楼实验室由教务处评出每年级一等奖5名二等奖10名三等奖20名由学校颁发获奖证书和奖品 （6）写一篇“读后感”或“观后感”：读一本“科普书”和观看一部“科 普电影”后要求36年级学生要写出读后感或观后感每班由班主任评选6篇优秀作品于3月25日报送敬修楼实验室由教务处评出每年级一等奖5名二等奖10名三等奖20名由学校颁发获奖证书和奖品 六、总结阶段：、 1、领导小组对各班的活动情况进行评比反馈 2、学校对优秀班级及在科技活动节中获奖的同学进行表彰 3、学校对本次活动节的材料进行组织总结及整理归档 日照市实验小学xx年2月29日 7日中央电视台新闻联播报道重庆谢家湾小学春季学期开始该校课程就由10多门整合为5门了同学们的课业负担将大大减少全校所有同学一个学期只需学习5门课程针对基础教育领域的课程整合改革一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程被称为“小梅花”课程的设计者就是九龙坡谢家湾校长刘希娅小学开学孩子们发现语文、数学、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程变化的不只是课程表还有时间这五类课程全在上午教学下午全校学生则参加自由选修的社团活动这其中有烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模?上学第一天孩子们在音乐教室里学古诗词下午有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪放学时间到了有的孩子甚至不愿意回家细化到课堂上这种整合课程的实施方法肯定是家长关注的重点了?为此记者跟着一年级的同学听了一堂数学规律课这门课不仅讲了数学规律还融入不少音乐知识 课开始时数学老师杨老师就抱着手风琴和电子琴即兴弹了一首新年好同学们纷纷站起来合着节拍边唱边跳“同学们我们一共打了几次节拍?”杨老师向34位同学抛出问题“4次”“2次”“8次”?同学们的回答五花八门接着他又在黑板上写出一串乐谱并带着同学们一起打拍子这样反复了几次孩子们渐渐明白了“韵律”的含义随后杨老师又引入数学概念把数字填进旋律中让同学们寻找数学与音符的相似处还用电子琴弹了段曲子节奏感特别强 “老师再来一首”同学们的兴趣完全被调动起来趁热打铁杨老师抛出“数学规律”这一知识点带领孩子们了解数学规律的含义“一边唱歌一边学数学一点都不枯燥”这就是课程整合能让课堂产生奇妙的魅力学生在享受音乐的同时也轻松掌握了数学知识最终让孩子们的数学与音乐知识“双达标”关于课程整合国内不少小学都有一些探索谢家湾小学是重庆第一家“吃螃蟹”的小学从先行学校的经验看一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合而谢家湾小学多了一项人与课程的整合即教师特长与课程的整合 “教师是实施课程的主体课程实施效果如何关键要尊重教师的个性充分发掘他们的特长优势调动他们教学的主动性、积极性这是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同我们发现这样的课程培养更多的全科教师从以教材为中心走向以孩子为中心改变 是一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状实行一名教师教一个班级的多个学科使教师有更多时间研究学生因材施教”全国两会召开前国家教育部课程中心主任田慧生说：“谢家湾小学的课程整合把握住了课程改革的大趋势目前已经走到改革的前沿领域其经验令人鼓舞值得肯定”从最初家长们的激烈反对到理解、认识,再到双手支持,谢家湾小学值得肯定的不只是大胆改革的勇气和智慧,还有其开放、平和的心态它所经历的,所思考的,正是为教育界开启新一轮改革航程提供最可借鉴的鲜活样本 重庆教育改革“新冲击波”重庆谢家湾小学课程整合纪实 一所小学校的课程改革正影响一个区域教育改革的进程她的改革探索冲击着人们旧有的课堂教学观她所面临的困惑正是基础教育阶段学校共同的难题她所立志改革的方向纾解转型期应试教育评价与素质教育的矛盾让课堂回归育人本质让轻负高效不再只是口号最重要的让普通市民意识到教育改革原来离我们这么近 XX年2月27日教育部门基础教育课程教材发展中心负责人一行步履匆匆走进重庆谢家湾小学短短半天行程里专家们一刻也没消停紧张地分头听课与教师座谈与学生交流?而与此同时重庆市XX年基础教育工作会选择在谢家湾小学举行300多名重庆各区县教育部门领导、中小学校长观摩了谢家湾小学8堂整合课例并聆听了校长刘希娅的发言 引发如此多教育专家和校长对谢家湾小学的高度关注是课程整合谢家湾小学正在探索推进的课程改革主题 点开百度词典课程整合狭义讲就是将两种或两种以上学科融合在一堂课中进行教学 课程整合并不是“新发明”早在国家教育部门XX年颁布的基础教育课程改革纲要中就指出：“要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”但关于课程整合的探索国内步伐迈得比较大的目前只有北京十一学校及清华附小而在重庆谢家湾小学是第一个对此大胆探索并付诸实施的小学校 按照谢小构建的小梅花课程体系十几门国家、地方课程被分成阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五大类推动课程形态、课程内容、课程与人的全面整合 “我家孩子不是你们的小白鼠” 为什么要进行课程整合观念观念还是观念考试与素质教育并不相悖人与课程的整合早餐桌上的思考期末典礼上的欢呼声尾声改革者说： 整合首先意味着对原有教材体系的重组和融合相应课堂教学方式、管理方式、备课方式等必须发生一系列转变这是一次由内到外的改革探索注定一开始充满艰险从去年年中开始一场“地震”率先在家长中引发了 谢家湾小学华润校区二年级某班的家长王先生是较早得到“课程整合”改革这个消息的“也没听清什么是课程整合只听清楚孩子班上的数学老师准备换掉由体育老师来当当时第一个反应就是怒气冲冲地和十几位家长代表一起找校方理论” “我不管你什么整合什么改革如果影响了孩子发展就是不行”从一年级到六年级每个班级的家长QQ群有段时间天天“爆棚”家长们表达着类似的观点 “改革触动利益真的比触动灵魂还难”作为这次课程整合的顶层设计者校长刘希娅深刻体会到这句话的意义从去年11月开始校方陆续接待300多人次的家长上访一些家长致电市教育部门质疑学校改革意义甚至还有个别家长在校门口四处散发传单鼓动家长抵制学校做法 “我家孩子不是你们的小白鼠”一位家长的留言代表大家的普遍心理谁愿意自己的孩子成为一场课程改革的试验品 “对课程整合我们遵循三不原则家长不同意的不推进教师不愿意的不推进学校评估认为不合适的不推进”校方负责人的立场让不断到校质询的家长情绪渐趋平静开始理性倾听学校的意见 为什么要进行课程整合 真理总是越辩越明 为什么要进行课程整合刘希娅在与家长的几十次公开交流中谈到自己的思考 “在谢小在孩子的立场、体验、收获是一切工作的出发点和归宿任何改革举措都不例外” 她为家长分析道单从教材内容看由于历史原因现有国家、地方教材客观存在不少交叉、重复的内容客观增加了学生负担课程整合在国家教育部门要求的基本课程目标、内容、总课时不变的前提下对教材进行重组和优化同时减少大量机械、重复的练习对学生三维目标的实现不无裨益这也是当前课程改革的一种趋势 她随意列举了几处案例五年级的语文课与思品课有一单元讲“勿忘国耻”有火烧圆明园、狼牙山五壮士等4篇课文品德课也有类似主题“不屈的中国人”；数学课与综合实践课有相同的“体积的测量” 交叉、重复内容同样增加教师负担 兼任六年级品德与社会课的语文教师李晓琼讲述了自己的一次尴尬经历为了给六年级孩子上好再见我的小学生活这节课她翻阅大量资料精心设计PPT制作课件最后临到走进课堂孩子们小声告诉她类似内容语文老师已经上过了 启动课程整合前谢家湾小学做过这样一项统计 非语数外教师平均授课班级48班最多的学生达到300多人语数教师一般为12个以上班级授课同时当班主任另外还有选修课、社团活动等任务 “老师你还是记不住我的名字”英语老师张凌凌经常遇到这样的尴尬她一周接触的学生近200人单批改一次作业就是一次繁重的体力活她形容自己每天的状况用了一个词“跑班”刚上完一堂课来不及喘气马上抱上教具又往其他班级赶 类似情况其实在不少学校都存在试想如此状态有多少教师能沉下心来关心学生、研究学生更不用说花更多时间塑造学生正确的情感、态度、价值观 几番交流不少家长意识到课程整合的可行性与紧迫性 观念观念还是观念 持反对意见家长中聚焦最多的问题是为什么会让没有相应学科背景的教师从事语数外教学 申请兼任数学教师的英语老师王兰特意接受了所在班级家长们的公开质询 “从国外看小学阶段全科教师和多学科教师很普遍；在国内不少全国名师比如支玉恒也是从体育教师中途改行教语文取得巨大成功”王兰拿了自己做例子大学里面她也不是英语专业背景英语教学依然得到家长、学生的认可 为了进一步打消家长疑虑王兰介绍了自己整合数学与英语的思路“数学学科是比较严谨以思维训练为主的教学但容易让孩子们感到枯燥和呆板；而英语学科是以语言发展为主的语言类教学以游戏为主的教学形态二者不仅可以在内容和形式上相互渗透在教学思想和方法上也可进行整合就能促进孩子们更有效地学习” “小学阶段孩子们的学习主要以基础性和综合性学习为主”学校负责人介绍按语文课标要求：一二年级学生重字词的掌握养成良好的倾听、写字、看书等习惯三四年级重句段学习现在教师的学历背景难道不具备这些基本知识和能力 数学家并不一定能胜任数学教师的岗位教育有教育的规律能否成为好老师关键还是看教师的教育价值取向和教育情怀、学习能力、组织能力以及与学生情感交流的能力谢小教师团队普遍这样认为 杨必亮四年级五班数学老师兼音乐老师作为全校首批参与试点课程整合的老师已悄声无息进行课程整合摸索有三年多了 “课程整合会让课堂产生奇妙的魅力”他举例二年级给学生讲解如何发现数的重复的规律时学生不好理解他使用音乐学科内容节奏用打击乐器让学生跟着节拍来找规律课堂气氛一下活跃起来学生在享受音乐的同时也轻松掌握了数学知识 谁说没有学科专业背景的教师教不好学生熟悉杨必亮的家长都知道他带过的班级年年体育比赛、合唱比赛拿年级第一数学成绩也名列前茅 考试与素质教育并不相悖 “这样的课程改革推动之后会影响孩子的成绩”在逐渐接受之余有家长终于说出自己的心里话“分数”始终是转型期家长不愿抛弃的底线 “学校推动的任何改革决不能以牺牲孩子的成长为代价都要以保证教育教学质量为前提”谢家湾小学抱有这样的理念分数万万不能作为评价学生仅有的标准但要让学生学会并善于考试这也是将来适应社会的一种能力 刘希娅举了数学与综合实践课程整合中的一个案例三年级一班的学生刚刚在一次整合的数学与实践课上学了分米、厘米的概念老师立即布置学生用所学知识丈量、制作旗袍那节课孩子们上的特别high,从头到尾都乐在其中一点也不觉得累 篇二：xx小学xx年科技节活动方案 学校小学xx年“速度与激情”科技节活动方案 一、活动目的 以“活跃校园文化培养创新人才推进素质教育”为主旨以“恬静、善思、关爱、景行”为主线以主体参与式为方式开展贴近儿童生活、发展儿童兴趣的科技活动为载体培养学生的创新精神、发散思维和实践能力二、组织机构 组长：副组长： 组员：科技老师和各班班主任三、活动主题： 速度与激情四、活动时间 xx年5月4日5月15日五、主要流程 六、比赛规则 （一）“速度与激情”奥迪四驱车轨道竞速赛规则（1）参赛对象：三、四年级同学每班不超过10人； （2）器材准备：四驱车竞赛模型指定型号奥迪双钻（AULDEY）四驱车模比赛特供专用套材（愤怒火焰产品型号：86903T）比赛前一天拼装好后带到学校参赛不得改装电池自备不限品牌型号； （3）竞速赛比赛2轮取最快1轮为竞赛成绩在比赛中零件掉落、翻车、倒开、停车等现象即取消本轮成绩如发车后未经过起跑线可重新发车1次（4）人员安排： 裁判长：副裁判长：工作人员：模型社团学生 （二）“冲上云霄”纸飞机投靶比赛1.具体比赛规则： 学校统一提供A4打印纸二张 参赛选手必须在10分钟内现场制作二架纸飞机并在自己的纸飞机上写上自己的班级和名字 纸飞机只能通过折叠而成不能粘贴、切割、装订或填装其他物品制成的纸飞机必须是典型的飞机造型至少有双翼是否符合典型飞机造型由裁判确定 选手必须在投掷区内投掷投掷时双脚在任何时候不能越线或踩线；且至少要有一只脚没有离地 分数由飞机任何一个部位最先碰到靶上的区域决定 手掷纸飞机放飞2轮可任选其中一架飞机比赛起点线有2条2米线和3米线如选择3米线在靶上得分的基础上再加2分纸飞机投靶成绩取最佳一轮为最好成绩 如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次若仍然相同则加赛决定2.参与人数及其录取名次 每班在班级评比的基础上选拔10人参加比赛个人名次按总人数的10%、15%、20%评为一、二、三等奖3.工作安排 裁判长：副裁判长及记录成绩： “冲上云霄”纸飞机投靶比赛报名表 （三）“地心引力”护送鸡蛋任务赛规则1.前期准备 要求将一枚普通生鸡蛋由高楼上抛到水泥地面上的指定范围内在蛋壳不破裂的前提下辅助机构质量越轻、下落时间越短、着陆越准确、装臵外观越完整、美观得分越高得分最高者为胜 比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理每个班最多派出两个参赛队每个参赛队只能上报一个作品 鸡蛋及其辅助机构自行设计和准备辅助机构的任何部分不许事先臵于着陆地点以及下落路线中 不许使用炸药、高压气体、利器等危险装臵！不得使用可以黏着到地面的装臵（如胶带胶水等）一经发现直接淘汰2.抛掷比赛阶段流程 所有参赛队将自己的作品放于前面有评委为每个装臵评美观分； 比赛队伍接收到“准备比赛”指令后选手带着作品到“过磅处”称重量工作人员记录重量M1； 称重后当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时由选手携带作品到指定位臵（教学楼4层）做好抛出准备等待吹哨哨声响时选手应立即将作品抛出开始计时不得提前抛出否则直接淘汰每个队伍只有一次机会请好好把握；作品着陆第一次接触地面的瞬间停止计时工作人员记录时间t并在停稳后比赛工作人员测量实际着陆地点距规定着陆低点的距离L然后由工作人员将作品送到比赛检查台有评委给出完整性分再由比赛选手将鸡蛋从装臵中取出交到检查台检查并称量鸡蛋重量M2 当被告知比赛结束后比赛队伍方可入观众席继续观看比赛 3.得分 比赛得分=创意综合10分+重量30分+落点中靶30分+安全完好30分=100分(总分) 鸡蛋是否安全（30分）：无蛋内组织外流即可认为鸡蛋安全得30分；破裂但蛋内组织未外流者得20分；蛋内组织外流者该项活动失败不得分 落点是否准确（30分）实测静止位臵距圆中心的距离按排名得分距离最近者得30分次近者得20分此后递减10分低于10分者得10分（如下图） 装臵（不含鸡蛋）质量大小（30分）实测装臵质量按排名得分质量最轻者得30分次轻者得20分第三得15分此后递减5分低于10分者得10分（一般装臵可在实验演示后取出鸡蛋测量在实验中会破碎的可在实验演示前测量） 创意综合印象（10分）创意新颖、外观设计美观者得10分其次得5分 4.人员安排 称重、测量距离：电子百拼社团成员；美观评分：周淑婷；落点中靶和安全完好：黄薇 （四）科技小论文竞赛活动 活动目的：提高学生的写作兴趣培养学生的科学素养充实学生的写作知识丰富学生的课余生活 科学小论文主题：亲历科学探究参赛对象：三至六年级学生 论文内容：可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是对生活中的科学问题通过自己的探究得出的解释；也可以是自己的奇思妙想 具体要求：1.科学老师负责组织学生撰写小论文学生将所写论文发送至邮箱2.论文是学生自己的作品凡抄袭者取消评奖资格 奖项设臵：各年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干 篇三：实验小学教育集团荷花小学科技节活动方案 荷花小学第二届校园科技节活动方案 一、指导思想 丰富学生的校园文化生活激发学生学习科学的兴趣；传播科学思想、弘扬科学精神；增强学生创新意识培养学生创造能力；普及科学技术知识和科学技能方法 二、活动主题： 发展自我开拓创新三、活动对象： 荷花小学全体学生 四、活动时间： XX年12月XX年1月 集中展示时间：低段：17周周五第5、6节课（12.22日） 中段：19周周五第5、6节课（1.5日）高段：20周周五第5、6节课（1.12日） 五、活动内容： 低段：科学故事演讲会中段：掷纸飞机比赛高段：看谁的弹子放得高六、活动过程：（一）前期筹备： 1科学组制订科技节活动方案 2各班组织学生认真学习科技节的活动方案各班利用晨会时间做好科技节活动的宣传、发动工作（各班班主任负责）（二）活动进行： 1科技活动节开幕式十七周周一(12月18日)的升旗仪式上由学校领导宣布活动开始 2悬挂科技活动节主题标语内容为“发展自我开拓创新”（王冬红负责） 3科学组各教师利用课堂教学时间给科技节活动提供必要的技术支持4组织全校性的成果大展示 低段：科学故事演讲会17周周五第5、6节课 中段：掷纸飞机比赛19周周五第5、6节课高段：看谁的弹子放得高20周周五第5、6节课 5拍照和学校网站上的宣传（杨国军、周燕红负责） 6、科技节活动闭幕式21周周一（1月15日）的升旗仪式上宣布活动结束并对获奖者进行表彰（大队部）五、组织工作（一）领导组： 组长：陈校长副组长：蒋校长 组员：宣敏戚一统杨伟苗王冬红卞煌刚各年级组长（二）工作组 1、16年级的年级组长负责组织本年段的活动 低段：陈羽陈燕玲中段：金仲燕姚琳君高段：金亚玲俞彩卿少先队大队委员协助 2、各班班主任老师负责班内活动的组织落实及活动期间学生的纪律、安全（三）指导组 对活动期间给予各年级技术指导组长：陆新秀 组员：杨国军杨云霞应翼各科学、常识兼课教师 诸暨市实验小学教育集团荷花小学科学组大队部 XX年12月14日各年段具体活动方案详见附件 低段科学故事演讲比赛活动方案 一、活动时间：17周周五第5、6节课二、活动地点：荷花小学阶梯教室三、活动对象：一、二年级学生四、活动组织形式： 1、演讲的内容一年级为中外著名科学家的相关故事或成长经历均可二年级为 小朋友想象中的2600年的世界模样（可自己创作也可利用现成作品）2、各班选派一名学生参加故事演讲各参赛选手讲故事时间不超过5分钟3、比赛按一年级、二年级的顺序进行各班选手上场次序抽签决定 4、各班主任组织好本班学生按规定时间、规定地点观看故事演讲二年级各班 到现场观看比赛一年级各班在教室观看闭路电视的直播五、奖励办法： 一年级设一等奖一名二等奖二名三等奖四名二年级设一等奖一名二等奖三名三等奖四名六