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课文假如教学设计方案 假如教学设计 一回顾诗歌写作方法复习 同学们上节课我们学习了白冰叔叔写的儿童诗假如还听了神笔马良的故事马良的神笔在作者白冰的心里、我们心里就像一棵爱心树给人们送去了绿色的浓荫、香甜的果实、甜蜜的关爱、幸福的生活、悠远的梦想 1让我们再来吟诵这首诗请每个小组推荐一位小朋友朗诵诗歌（四人合作分读全诗） 2在上节课的学习过程中同学们有许多可喜的发现还记得 我们首先发现了指名说出示课件 1）四个诗节第一句都有“假如我有一枝马良的神笔”这个句子接下来就是写“给”谁“画”什么（出示男生齐读） 2）哎再看看有什么问题 前三个诗节还有下文的 一一出现读问：这下半个诗节写的呢 3）我们还发现了什么表示样的词组出示课件分行读指名分别说特点 4）押韵 3同学学得真不错不知道背诵的情况样给你们两分钟时间自由准备等会儿小组与小组比赛看看个小组背得又熟练又有感情富有诗歌的节奏感就是最棒的每个组员都奖励小苹果一颗 小组比赛评奖 二仿写诗歌 同学们假如今天你拥有了马良的神笔你会做些什么 1出示：假如我有一枝 马良的神笔 我要给 画 1）指名说 2）师出示图片再进行拓展引导（机动） 2出示： 3放音乐学生写教师巡视帮助提醒学生养成良好的自我修改习惯默读修改 如果能像白冰叔叔那样还能接着写出得到帮助的人的表现那就更好了 三交流反馈 1各个小组内互相欣赏作品并推荐最好的作品由一个人来读作品 （请他们一起上台读好后由作品的主人自己贴到爱心树上）读完了老师说：你看他们每人写一节合在一起就是一首长诗了 2听了他们的朗诵大家再一次修改自己的作品 3所有人声情并茂读自己的作品把自己的作品都贴到爱心树上 哎呀爱心树又是诗歌树真美呀金老师要把它拍下来在我们的班级博客中永久珍藏其实我是想把美好的祝愿珍藏在大家的心中希望绿荫葱葱的诗意陪伴大家走过千山万水慢慢长大 四作业 课后每个小组挑选一名字写得最好的小朋友把四个人写的诗节全部抄在一起并给它加上一个题目就是一首完整的诗歌贴在我们的学习墙上给大家欣赏也可以像诗人李白
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