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文档简介

i u 课堂设计方案 教学目标： 1.认识i、u、个单韵母学会它们的发音 2继续巩固四声唱读四声体会每个字的声调 3复习3个汉字巩固新学的韵母 教学重点、难点： i、u、的四声 教具准备： 13幅主题图地、出、女的生字卡片 2、i、u、的字母卡片 教学过程： 一、复习上节课学过的3个单韵母 师：上节课我们一起学习了3个单韵母咱们复习一下 四声练习接龙游戏开始 二、导入新课活动（一） （一）出示主题图一今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新朋友出示卡片i你认识它你们谁来正确的读出它的发音 1指名读 2请你当小老师带着大家读 3你怎样记住它请你编个顺口溜 4同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜 iii戴帽穿新衣 （二）出示主题图二和三现在还有两个单韵母朋友想跟你认识出示卡片u和谁认识它们 1指名读 2同桌的两个同学互相检查发音 3打开书23页用刚才编顺口溜的方法记住这两个朋友两个人互相学习 4开始汇报学习成果： （1）谁带着同学读 （2）老师读 （3）放书看黑板上四线格里u和有什么不同学生通过观察自己说 三、活动（二） 1先复习四声谣边说边用手势帮助声调的变化 2出示地、出、女的生字卡片让学生认读其中女字没有学过请认识的同学带读 3再读地、出、女3个字细心的同学你发现了什么 4引出3个单韵母的四声 5观察：i、的四声有什么变化 6讨论：为什么i加声调后可以省略头上的点而却不能 7做接龙游戏复习i、u、的四声 课中休息 四、活动（三） 1今天学的3个单韵母你们会了老师要加上以前学的3个单韵母放在一起考考你们你们行 2做抢读6个单韵母四声的游戏 3书上只给我们出示了每个字的一声你能不能把其他的3个声调读出来 五、活动（四） 1出示生字卡片：七、土、我、河、目、绿先认读体会6个单韵母在音节中的发音 2进行唱读四声体会6个字的声调并且把没有出现的其它声调读出来先自己试试读再2人互
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