中班艺术活动《脸谱化妆会》教案.doc

中班艺术活动脸谱化妆会教案 一、活动背景： 脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色具有很强的视觉魅力在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住因此我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感 二、活动实录： （一）活动目标： 1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆能大胆地自己脸上进行夸张的化妆体验化妆的乐趣 2、培养幼儿感受美和表现美的能力 （二）活动准备： 1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园通过图片、谈话丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验 2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图布置一个迪斯尼乐园 3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾各种表演服饰、道具 4、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、组织幼儿进入迪斯尼乐园感受各种脸谱的美 师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会我们一起去看看吧 教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱 幼：老师这是孙悟空 幼：老师这个脸谱上有国旗 幼：我的这个有足球！ （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富） 2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣 （1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画把自己化妆成米老鼠引导幼儿认真观察 师画了黑鼻头问：这 幼儿惊讶后笑：鼻子 师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛 幼儿瞪大了眼睛 师画了红腮帮幼儿大笑 师画玩胡须带上耳朵装上尾巴问：我变成谁了 幼儿一下子笑了大声喊着：米老鼠！ （评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶他们没想到老师会画在自己的脸上很快这种惊讶被有趣的发现所替代幼儿感到化妆很有趣很好玩开心的笑了） （2）引导幼儿讨论：你想化妆成谁还可以化妆 师：我变成了米老鼠你想变成谁想在脸上画什么 幼：我想变成小白兔 幼：我想在脸上画花 幼：我想变成麦当劳叔叔 （评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行融合了新材料脸彩棒的介绍和使用幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果体验到化妆的乐趣纷纷想尝试） 3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求： 师:（1）每个参加舞会的人都要进行脸部化妆 （2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形也可以涂色块 （3）要动脑筋自己设计与别人不一样 4、幼儿化妆打扮自己教师巡回指导 （1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆 提醒幼儿不要与别人相同大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆 （2）引导幼儿相互交流、互相欣赏 评析：一开始一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画一部分幼儿却还在忧郁、观望我没有急着催促他们动手而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看那些小朋友玩得多开心你也试试看”巡视中我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线”或以暗示的口吻：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些会更有趣！”“看着前面的脸谱再画慢慢来”“如果能再加上几条线就更好了”引导他们不断修改十几分钟后有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了他们先是自己对着镜子欣赏了一番然后拽着同伴欣赏自己的脸并一起哈哈大笑其他小朋友受到了影响于是我大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友也可以去邀请旁边的老师帮她化妆还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴打扮自己”于是孩子们又找到了事做并非常乐意帮助同伴而没画好的幼儿也乐意别人帮忙不知不觉中他们学会了互相帮助 5、幼儿自由选择服饰、道具参加舞会随音乐的节奏大胆表现体验快乐 （评析：尝试化妆的过程是快乐的这种快乐要大家一起分享音乐响起舞会开始我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞不断交换舞伴相互欣赏同伴的化妆造型让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣） 三、活动评价： 活动在欢笑和成功的满足感中结束也使我有了更深层次的反思：尽管孩子们的化妆并不都很完美但在活动中他们由始至终都是快乐的都在用自己的方式表达对脸部彩妆这种艺术形式的美的感受和体验毫无疑问这个活动对幼儿的成长是有价值的一个活动的成功需要教师自己十分投入地参与活动；需要教师尽量用夸张、诙谐的表情和支持鼓励性的语言进行指导；需