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说茶教学设计方案 教学目标： 1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法 2、学会本课的14个生字理解37个词语的意思理解重点句子与难句的意思会用“既又”写句子 3、了解过渡句的作用理解用总起分述的方式记叙的段落内容 4、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡中国的茶具质地好、造型优美感受茶文化的悠久历史培养热爱祖国的思想感情教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法”的方法理解用总起分述的方式记叙的段落教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解的不多因此对我国是“茶的故乡”的含义对茶的价值品茶的乐趣等较难理解 第一教时 1、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡中国的茶具质地好、造型优美感受茶文化的悠久历史培养热爱祖国的思想感情 2、熟读课文学会本课的14个生字理解37个词语的意思理解重点句子与难句的意思会用“既又”写句子 教学过程： 一、激趣导入新课 1、今天我们来说说有关茶的话题说茶教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶说说喝茶的感受看看玩具茶壶 2、谈谈收集到关于茶的资料让学生畅谈根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面进行归类几天这堂课作者就从这几方面说茶让我们来学学 二、熟读课文学习生字词理解部分词 1、给学生学习五分钟要求：读熟自学生字词提出不懂之处 2、反馈： （1）、检查朗读情况及时纠正读出的字词 （2）、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问重点词理解为：悠久：年代久远呷：方言是“喝”的意思享受：得到精神上的满足（课结合生活经验谈谈什么是享受）飘逸：洒脱自然、与众不同能工巧匠：在工艺上有高超技术的人（也可结合生活经验谈谈） 三、解决学生提出的问题 重点研读： 1、品茶的时候别急于喝先观茶姿清水绿叶：教师出示新茶一杯请学生作示范 2、饮茶还能增进人们的友谊与国际友人一边品茶一边亲切交谈想想一下国际友人会说什么第二教时1、继续熟读课文2、摘录好的词句及段注意标点符号 3、完成作业 4、给课文分段 教学过程： 一、复习 1、上节课些还给你留下深刻的影响 2、课文你读熟了（同桌互查） 二、继续研读上节课留下的部分 三、摘录你认为好的句子注意标点的用法不懂及时提
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