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文档简介

,3的倍数规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数和倍数,课堂练习,3,返回,情境导入,2的倍数的特征：（）。5的倍数的特征：（）。22、33、35、68、60中，（）是2的倍数，（）是5的倍数，（）是奇数，（）是偶数。,个位是2、4、6、8、0,个位是5、0,22、68、60,35、60,33、35,22、68、60,探究新知,返回,3的倍数各有哪些？请填在横线上。3的倍数（从小到大）有：,想乘法,313，326，339，,3412，3515,3、6、9、12、15,返回,在下面三个数后，再写出几个3的倍数。102、105、108、,+3,+3,111,114,117,120,返回,依据下表，分别用3根小棍摆一些数，并思考下面的问题。,3,12,102,返回,（1）摆出的都是3的倍数吗？,331，1234，102334都是3的倍数。,返回,（2）用4根、5根小棍再摆出一些数，这些数都是3的倍数吗？,13,22,112,返回,13341，22371，1123371都不是3的倍数。,（2）用4根、5根小棍再摆出一些数，这些数都是3的倍数吗？,返回,（2）用4根、5根小棍再摆出一些数，这些数都是3的倍数吗？,14,23,212,返回,14342，23372，2123702都不是3的倍数。,（2）用4根、5根小棍再摆出一些数，这些数都是3的倍数吗？,返回,（3）用6根小棍再摆出一些数，这些数都是3的倍数吗？用7根、8根摆出的数，是3的倍数吗？,114,43,242,返回,摆出3的倍数与所需的小棍的根数有什么联系？3的倍数有什么特征？,最终发现：用3、6、93的倍数的小棍摆出的数是3的倍数。,一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,课堂练习,返回,1.判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)个位上是3、6、9的数,一定是3的倍数。()(2)是3的倍数的数,一定是6的倍数。()(3)3的倍数一定是奇数。()(4)同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。(),如：15,如：12,在中填几,这个数就是3的倍数。（1）7605（）。（2）17（）。（3）251（）。（4）7（）。（5）36（）。,返回,7+6+5=12,0、3、6、9,1+7=8,1、4、7,2+5+1=8,1、4、7,2、5、8,0、3、6、9,3+6=9,在6070这11个数中：3的倍数有：；5的倍数有：；2的倍数有：。,返回,60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70,60、63、66、69,60、65、70,60、62、64、66、68、70,在6070这11个数中：同时是2、5的倍数有；同时是3、5的倍数有；同时是2、3的倍数有；同时是2、3、5的倍数有。,返回,60,60、70,60、66,60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70,60,这节课你们都学
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