少儿声乐教学的难点体会.doc

少儿声乐教学的难点体会 在我们的儿童时期孩子们也常用歌唱的方式表达内心最直接最的感觉但是少儿的自然歌唱行为与上升为高度艺术的歌唱行为之间还是有着形式与技能艺术修养与审美意识、审美价值等等方面的层次差异这样声乐就需要去学习如何运用合理的呼吸技巧使少儿的声音经过科学的发声方法训练后音色更加优美这就是少儿声乐教学的教育人士关注的焦点 声乐艺术是一门看不见、摸不着只能用心、用脑、用嗓、用耳去感觉的艺术声乐教学不只是让小学生会几首歌曲单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养少儿掌握科学的学习方法提高审美能力从而提高综合素质把所学知识技巧运用到实践中去 在声乐教学中发声练习必须放在首位声音的好坏、音域的宽窄、是否能唱好意首歌的关键所在发声练习时要对姿势、呼吸、发声、节奏等方面进行严格的训练通过训练学生掌握一定的发声技巧正确运用到演唱中去那么如何正确树立歌唱观念呢? 1、姿势正确的歌唱姿势是歌唱发声的基础儿童的自我控制能力较差注意力容易分散因此要在训练中反复提醒学生注意姿势要求他们做到：身体自然直立全身保持松弛;站立时两脚自然分开与双肩平行两手自然下垂;头部自然保持平稳双眼平视前方;胸稍向前挺起腹部微收;面带微笑身体重心略向前倾 2、呼吸呼吸是歌唱发声的基础和动力采用以下几种方法;1)静坐练习;指导学生坐正不要做满凳子嘴轻轻闭上将两手贴在肋下当学生感到两肋呼吸的动作时再告诉他们歌唱呼吸的位置这个练习有效地使学生在吸气训练时犯抬肩、鼓肚子的毛病2)抽泣练习;启发学生找到抽泣时的感觉通过反复体会使他们感到肋骨下端的横隔肋随着抽泣声有弹性地往下往外扩张坚持做几分钟横隔肌会有累的感觉让膈肌得到了锻炼这样快速吸气可用于歌唱时抢气或偷气3)闻花香练习要求心静注意力集中用鼻子慢慢地吸入好像一直缓缓地吸进腹部、肚子、腰围处吸满后将气吐出这样反复练习可以让学生进一步体会深呼吸的感觉掌握了吸气的方法还学会控制运用气息 3、发声儿童的发声器官尚未成熟他们用声纤细音量较小音域较窄但声音甜美清脆明亮歌唱时大都利用头腔共鸣特别是六至十一岁的童声可以说是童声最好的阶段声音清脆、明亮、气息能力增强音域在十度左右是歌唱最有特色的时期因而抓好这一段发声训练可为今后增强表现力提高歌唱能力打好基础A:声音位置儿童歌声是最高位置的头声发声这是一项非常重要的教学原则在训练儿童歌唱发声时先要考虑的是儿童具有优美动听的音质而不是一味去模仿成人的发声为此训练时先用轻声带假声再以假声找头声逐渐扩大共鸣腔去解决自然声的局限发声先采用下行音阶用哼鸣进行训练哼鸣最容易找到头声位置母音U音色稍暗、柔和、用它们进行训练也容易找到头腔共鸣克服喉音、大声喉音、位置低、声音“炸”的毛病B:咬字吐字熟练地掌握咬字的技术不仅是为了把字音准确清晰地传达给听众更重要的是通过正确的咬字与歌唱发声有机的结合起来达到字正腔圆的目的学生只有掌握了正确的咬字吐字方法后才能很好地解释歌词内容真诚的表达歌曲的情感引起听众的共鸣因此在训练时要求学生做到:1)平视坚持讲普通话逐步掌握普通话的正确发音这是克服地区方言的有效方法;2)习惯用奶声、扁嘴说话的学生多用“a”、“o”的母音进行训练3)节奏训练培养学生良好的节奏感是声学教学的一个重要方面可加强平稳节奏训练、变化节奏训练等提高学生们对节奏变化的应灵敏性为歌唱打下坚实的基础 4、情感训练是关键抒发情感是音乐最基本的表现能力美妙的歌声都是情感的外在表现形式情感则是歌声的内涵它们都是统一在所表现的歌曲上因此在声乐教学中教师要帮助学生了解作品的风格、创作动机、创作手法、歌词的思想性、表达了什么样的情感音乐的高潮在何处那些地方有难度需要注意等要引导学生深入挖掘作品的内涵调动好学生的情感让他们学会用情用心去唱比如跨世纪的新一代这首歌曲通过对歌词的朗读和旋律的配合激发学生对祖国的热爱、对未来的憧憬让他们意识到自己作为新世纪的主人肩负着时代的召唤人民的期待通过启发使他们能以情带声、声为情用让歌声达到声情并茂的完美统一 针对儿童声乐技巧的训练只能以生活中的感觉和丰富的想象力来训练歌唱器官的协调及配合运用单项练习来进行声乐训练可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧例;歌唱呼吸练习、放松喉部练习、咬字吐字练习分别进行单项练习使学生会有更深刻的概念性在歌唱时可以有效地使歌唱器官协调配合保留住儿童自然、明亮、甜美的音色在高、低声区上达到声音统一、位置统一的目的接下来进行一系列的方式训练： 1.呼吸练习：最初接触声乐儿童不明白歌唱呼吸时回事开口就唱把声音全部挤压在喉咙里去运用气息更是体会不到我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验让学生感受一下引导学生做一些表演如快速爬楼梯或跑步后气喘吁吁的样子模仿的基本像时问他;现在你的腰部有什么样的感觉?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固这样既提高了学习声乐技巧的兴趣又达到了学习声乐的目的 2.咬字吐字练习;唱歌和说话一样要求咬字吐字清晰在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字歌唱语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上通过艺术加工而形成的歌唱语言的拼音规律在儿童歌曲中基本上分为两大类型歌曲即欢快的和抒情的如有这么一位好朋友歌中“有这么一位好朋友啦啦啦啦啦”这个歌曲特点就是快如何唱得既能跟上节奏又能咬字清楚呢?对于歌曲中的每个字声母咬字的要准确、快速、声母咬完之后马上与韵母的运腔过程中无论是单韵母的拖腔还是复腔母的拼合运腔以及字尾的归韵、收声、唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常轻巧灵活、敏捷这就需要嘴、口腔与意识的功夫了在咬字、吐词、拖腔、归韵、收尾的过程中都不能大意必须要用“心”念字在这个基础上演唱快速歌曲就能达到“字正腔圆”的目的 综上所述在儿童声乐教学中需要给他们营造一个轻松、愉快的学习环境要用温和的语言、甜美的微笑和他们沟通教师的言行甚至表情都会对孩子产生很大的影响声乐学习室一个循序渐进的过程发声方法的掌握也是逐渐建立和形成建立他们的自信心不可用刺激性的语言这样会损伤学生的自尊心使其对学习歌唱失去信心学生的学习进步是阶段的程度不易选择不能胜任或是勉强