植物妈妈有办法教案教学设计.doc

植物妈妈有办法教案教学设计 教学目标 1理解诗句了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣 2学会本课的7个生字并能用“准备”、“已经”造句 3能正确地背诵课文 教学重点、难点 理解重点词语了解植物传播种子的方法 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文初步了解课文内容 （二）学习生字、新词 二、教学重点、难点 指导分析“降、乘、旅”的字形正确读出“得”的读音 三、教学过程 （一）借助拼音自读课文 1读准字音 投影： 个人读、指名读、齐读读准“得”的字音 投影 “为”在这应选择个读音再读一读 2圈出本课生字分析字形 （二）汇报分析、记忆生字的方法 1应这样汇报：“植”字我是用熟字加偏旁的方法识记的笔直的“直”左边加个木字旁就是植物的植右边“直”字里边是三横不要丢一笔共同组词（种植、植树、植物） “备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记 汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字 旅右半部上边是“”下面是“”不要写成“瓜”或“”组词：（旅行） 降8笔写成“阝”两笔完成“”三笔完成最后“”三笔完成不要写成“牛”组词：（降落、下降） 乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆注意书写笔顺：组词：（乘着风） 2练习用下列词语说话看谁说得好准备、植物、旅行、降落 （三）读课文初步了解课文内容 1课文共有几个自然段标出来 2课文中讲了几种植物 按提示回答： （1）课文中讲了、和三种植物 （2）课文中讲了三种植物有、和 （四）指导书写在生字本上打字头 重点指导“旅”、“乘” “”的“”要写在竖中线上 “禾”的“丨”在竖中线上“八”在中点起笔 （五）布置作业 1写生字 2读课文 【板书设计】 第二课时 一、教学目标 （一）理解诗句了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣 （二）正确地朗读、背诵课文 二、教学重点、难点 理解课文中的重点词语了解植物传播种子的方法 三、教学过程 （一）复习引入： 1出示字词卡片读准字音 植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家 2指名读课文 （二）从课题入手逐节学习 同学们你们知道什么是植物 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物植物妈妈有办法有些什么办法呢这节课我们一起学习 1学习课文第1节 （1）默读找出不理解的词语（用“”标出） （2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思孩子：在本课指的是植物的种子 长大：是指种子已经成熟 四海为家：指的是种子到处生根发芽 旅行：文中指植物的种子传播出去 （3）指导感情朗读 （4）这节提出了一个什么问题课文讲了几种植物传播种子的方法 2学习课文第2节 （1）自由读课文找出疑难问题 （2）学生质疑全班讨论释疑 蒲公英的种子是怎样的*什么离开妈妈 结合理解重点词语： 降落伞 观察实物问：这里的降落伞指什么（一朵毛茸茸的小花） 纷纷 实物演示让学生说一说种子是怎样飞的（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去）谁能用“纷纷”说一句话 准备 用准备说一句话这里为什么说“准备”（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的） 乘着风 投影出示“乘”的三个义项： 读一读选择正确答案（画） （3）填空练习 蒲公英妈妈为孩子准备了（）孩子（）离开妈妈 （4）小结：蒲公英种子传播需要两个条件板书：降落伞风吹 （5）指导感情朗读 （6）小结学习方法并板书 3学习课文第3节 （1）用学习第2节的方法自学第3节 先找出疑难问题再四人一组讨论 （2）汇报自学情况 重点理解“带刺的铠甲” 什么是铠甲在这里指什么 古代士兵身上穿的护身衣用金属和皮革连缀而成 学生观察实物手触感觉它的坚硬 （3）填空练习 苍耳妈妈给孩子准备了（）孩子（）离开妈妈 （4）指导感情朗读 （5）小结并板书：苍耳种子传播需要两个条件（带刺的铠甲、动物带） 4运用同样的学习方法自学第4节 （1）自学后做填空练习 豌豆妈妈给孩子准备了（）让孩子（）豆荚炸开孩子（）离开妈妈 （2）提问板书：豌豆种子传播需两个条件板书（豆荚、太阳晒） （3）指导感情朗读 投影 （）豆荚炸开孩子们（）离开妈妈 读原句：豆荚炸开孩子们离开妈妈 填空后再读一读 比较你喜欢句为什么 读第4节 5小结2、3、4节内容 通过前边的学习我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法知道种子传播一要*自身的条件、二要利用自然界的条件这样才能使自己的“孩子”四海为家 6背诵课文 （1）指导背诵的方法 （2）择段背诵 （3）同桌比背 7学习第5节 （1）同学们还知道些植物传播种子的方法 （2）齐读第5节背诵下来 （3）为什么粗心的孩子得不到它 8总结全文 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 （一）用“准备”、“已经”造句 （二）巩固练习 二、教学重点、难点 用“准备”、“已经”造句 三、教学过程 （一）听写： 植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家 （二）检查背诵课文 同桌互查指名查以小组为单位由小组长检查 （三）回答问题 课文中讲了几种植物这些植物是怎样传播种子的 （四）造句 （1）想词本身的意思 已经：表示过去 准备：事前的安排、筹划 （2）看词在文中句中出现读一读 （3）造句 （五）巩固练习 1数一数再填空 旅共（）笔第八笔是（） 降共（）笔第七笔是（） 乘共（）笔第八笔是（） 2组词 3填空再读一读 蒲公英妈妈给孩子准备了（）苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下豆荚炸开孩子就（）离开妈妈 4连线 【板书设计】 【小资料】 苍耳一年生草本植物茎高四、五尺叶子心脏形叶尖边缘有“锯齿”茎部有三条明显的叶脉夏季开花头状花序雄花序状球形雌花序椭圆形果实在霜降前后成熟外面硬壳上有硬刺容易挂在动物皮毛和人的衣服上可入药 豌豆一种可以做菜或当粮食吃的豆子豌豆的叶子像羽毛形状开白色或淡紫红色的花结豆荚里面有圆形的豆子嫩荚和种子可以