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教师高效课堂心得体会范文 “高效课堂”是指在常态的课堂教学活动中通过教师的引领和学生主动而积极的思维在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展也就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动学习“高效课堂”之后对我的触动很大自我审视学习心得如下： 一、高效课堂重在先学后教当堂达标 先学是在老师教学前学生在老师的引导下自主探究、自主学习后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互学习高效课堂中学生要经历预习、展示、反馈三个重要环节其中预习是先学的过程展示是互相探究的过程在这三个环节中教师要放手所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲学生不会的小组讨论老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题在学习过程中我对高效课堂的三条高压线特别的深刻即预习不充分的课不准上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标 二、高效课堂是把课堂还给学生 传统的教学课堂是老师“主动”地教学生“被动”地听从而学生失去了“呼吸”的空间而高效课堂倡导让学生大胆地讲大胆地说让学生积极地参与到学习当中在“动”中学教师的身份也随之转变备课要以学生为中心备好学生同时在课堂教学中我们教师应积极调动学生的学习兴趣让学生在探究中学会学习 三、在高校课堂中教师是促进者、学习者、决定者、幸福者 在高效课堂中教师首先要完成角色的转变由传授者变成学生学习的促进者;其次在教学中实现教学相长与学生一起学习;再次在教师与学生合力打造一节高效课时教师又是这一堂课的决定者;教师从教学中获得发展改变观念做一个幸福的职业者 四、高效课堂对教师备课的要求更高 教师只有精心备课才能使学生在课堂上达到高效要做到四个明确: 一、明确内容：这节课让学生获得什么获得多少? 老师一定要熟悉教材潜心研究了解每个单元、每个课时在整个学年段所占的位置和起的作用以及每个知识点的主题图意思例题反映了什么内容练习要达到什么目的都要做到心中有数 二、明确时间：让学生用多长时间获得? 课堂效率必须用时间说明问题如果离开了时间就无所谓效率高低所以我们课上要做到“三讲三不讲”“三讲”是指讲重点、难点讲易错、易混、易漏点讲规律和方法;“三不讲”是指学生已经会了的不讲学生自己能学会的不讲老师讲了学生也不懂的不讲 三、明确方法：让学生怎样获得? 教学有法但无定法贵在得法科学合理的教学方法直接影响课堂教学效率在数学课堂教学中要将各种教法进行最佳组合做到灵活多样、富有情趣、具有实效只有这样才能使教学方法科学化提高课堂教学效率 四、明确效率：是否每个学生都达成了教学目标? 一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了这是教育公平的体现 总之高效课堂一定要让学生上课心情舒畅有良
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