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文档简介

,细菌的生长繁殖,2015年全国中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛,说课内容,一、学情分析,中职医学检验专业一年级,二、教材分析,教材高等教育出版社吕瑞芳主编病原生物与免疫学基础（修订版）,内容第二章细菌概述第一节细菌的形态与结构第二节细菌的生长繁殖第三节细菌与外界环境第四节细菌的致病性与感染,延续拓展,知识、方法及技能基础,专业课程：微生物检验技术,细菌的生长繁殖,必需、够用、实用,基础课程服务于工作岗位,细菌人工培养,1.操作要领,2.注意事项,扩充,调后,细菌遗传变异,细菌代谢产物,知识与技能目标,掌握细菌生长繁殖的条件等医学检验岗位必备知识并能正确进行细菌的人工培养,过程与方法目标,在实验探究过程中，学会团队协作，主动分析及解决问题，运用医患沟通技巧；,情感与价值目标,培养严谨的工作态度及医学责任感、使命感,四、教学过程：,教学目标,根据岗位需求结合教学大纲,教学难点,细菌生长繁殖的方式及规律,二、教材分析：,重点与难点,三、教学策略,学法,善学,学以致用,乐学,三、教学策略：,学法分析,课前预习,情境导入,实验探究,角色扮演,三、教学策略：,教法分析,建构主义支架式教学理论,三、教学策略：,教法分析,探究结果,知识迁移,会学,三、教学策略：,教法分析,微课,数字故事,动画,微信公众平台,智能手机,GIF动态图片,四、教学过程,四、教学过程：,课前准备,四、教学过程：,三大建构框架,2课时：90分钟,数字故事,创境激趣,启思乐学,四、教学过程：,情境导入,实验探究一细菌生长繁殖所需条件,实验探究三细菌的人工培养,实验探究二细菌繁殖的方式及规律,四、教学过程：,实验探究一,突出重点,突破难点,强化巩固教学重难点,个性化学习移动化学习,分层教学因材施教,突破局限提高效率,提出要求：1、检验师能正确对细菌培养做好解释。3、注重医学责任感，强调医患沟通。,学生自评互评组间组内评价,教师综合评定,过程性评价,结果性评价,教师综合评定,【板书设计】,细菌生长繁殖,一、细菌生长繁殖所需条件：,二、细菌生长繁殖：（一）方式：二分裂法,（二）繁殖规律：18小时左右为对数生长期,营养物质适当的pH温度,三、细菌的人工培养：1、灼烧接种环（针）；2、接种环（针）挑取标本；3、划线或穿刺接种在细菌培养基上（平板、斜面、半固体）4、灼烧接种环5、培养
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