奖优罚劣的绩效管理.ppt

绩效管理技术,第一节绩效管理系统设计第二节绩效管理系统的有效运行1、绩效管理的培训策略和方法2、绩效面谈的方式3、改进工作绩效的策略4、绩效管理中的矛盾冲突与解决方法第三节绩效考评方法的选择与应用1、绩效考评方法的选择2、绩效考评方法的应用,第一节绩效管理系统的设计,绩效管理的准备阶段绩效管理的实施阶段绩效管理的考评阶段绩效管理的总结阶段绩效管理的应用开发阶段,绩效管理的准备阶段,相关知识员工绩效的内涵绩效考评的效标绩效考评的类型工作程序和方法1、明确绩效管理的参与者2、绩效考评方法的选择3、确定各类人员绩效考评要素和评价体系4、对绩效管理的运行程序的要求,准备阶段,实施阶段,考评阶段,总结阶段,应用开发,绩效管理的实施阶段,工作程序和方法1、收集信息与资料积累2、绩效沟通与管理,准备阶段,实施阶段,考评阶段,总结阶段,应用开发,绩效管理的考评阶段,工作程序与方法（1）提高绩效考评的准确性-考评误差（2）保证绩效考评的公正性-保障系统（3）考评结果的反馈-绩效沟通面谈（4）考评表格的再检验（5）考评方法的再审,准备阶段,实施阶段,考评阶段,总结阶段,应用开发,基本概念,绩效绩效评价/绩效评估/绩效考评/绩效考核绩效管理,绩效含义的学科视角,管理学视角绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。经济学视角绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系（绩效是员工对组织的承诺，而薪酬是组织对员工的承诺），体现了市场经济的等价交换原则。社会学视角绩效意味着每一位社会成员按照社会分工所确定的角色承担他的那一份职责。,绩效（performance）是员工自身各项素质在具体条件下的综合反映，是员工素质与工作对象、工作条件等相关因素相互作用的结果。绩效评价（performanceappraisal）是指考评主体对照工作目标或绩效标准，采用科学的考评方法，评定员工工作任务完成情况，员工工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程。绩效评价的三层含义：（1）是从企业经营目标出发对员工工作进行考评，并使考评结果与其他人力资源管理职能相结合，推动企业经营目标的实现；（2）是人力资源管理系统的组成部分，它运用一套系统和一贯的制度性规范、程序和方法进行考评；（3）是对组织成员在日常工作中所表现的能力、态度和业绩,进行以事实为依据的评价.绩效管理（performancemanagement）是指为了达成组织的目标，通过持续开放的沟通过程，形成组织目标所预期的利益和产出，并推动团队和个人做出有利于目标达成的行为。,绩效绩效评价绩效管理,绩效管理的功能,（一）对企业而言的绩效管理功能1、诊断功能：对组织进行诊断分析，为组织变革和组织发展提供重要的依据2、监测功能（显示组织的实际运行情况）3、导向功能（激励与诱导）4、竞争功能（奖励与晋级）,（二）对员工而言的绩效管理功能1、激励功能2、规范功能（人力资源管理标准化）3、发展功能（培训计划与培训方向的确定，提高全体员工、发挥个人长处）4、控制功能（数量、质量；工作进度、协作关系）5、沟通功能,绩效管理的功能,员工绩效的内涵绩效评价标准,绩效考评的效标,特征性效标行为性效标结果性效标,绩效评价的内容,能力评价基础能力、业务能力、素质能力工作态度评价纪律性、协调性、积极性、责任感、自我开发热情工作成绩评价质量、数量、教育与指导、创造与改进,原理上，绩效界定的三种主要观点：,（1）“结果说”绩效是结果（results）（2）“行为说”绩效是行为（behavior）（3）“素质说”强调员工潜能与绩效的关系,（1）“结果说”绩效是结果（results）,观点：绩效是工作所达到的结果，是一个人的工作成绩的记录。表示绩效结果的相关概念：结果（results）职责（accountability）关键结果领域（keyresultareas）责任、任务与事务（duties,tasksandactivities）目标（objectivesorgoals）产量（outputs）关键成功因素（criticalsuccessfactors）问题：设计绩效目标时如何区分以上概念？,（2）“行为说”绩效是行为（behavior）,认为“结果说”存在的不足：许多工作结果并不一定是个体行为所致，可能受到与工作无关的其他影响因素的影响员工没有平等地完成工作的机会，在工作中的表现不一定是都与工作任务过分关注结果会导致忽视重要的行为过程观点：“绩效是与一个人在其中工作的组织或组织单元的目标有关的一组行为”（Murphy,1990）“绩效由个体控制下的与目标相关的行为组成，不论这些行为是认知的、生理的、心智活动的或人际的”（Campbell,1990）启示：Borman&Motowidlo对于绩效的有意义的区分任务绩效指正式定义的工作的各个方面关系绩效（周边绩效）指组织自发性或超职责行为,（3）“潜力说”绩效是以素质为基础的员工潜能,观点：对绩效的研究不再仅仅关注于对历史的反应，而是更关注于员工的潜在能力，将个人潜力和个人素质纳入绩效评价的范畴，重视高素质与高绩效之间的关系。绩效=做了什么（实际收益）+能做什么（预期收益）启示：知识型员工的绩效评价与管理工作,绩效考评的类型考评信息的来源:考评者,上级考评-直接上级、最高上级同级考评下级考评自我考评外人考评顾客、专家各自的优缺点、适用条件？,绩效评价的主体（绩效评价信息来源）,可能的信息来源各种来源的优势和劣势适用条件,绩效评价信息有哪些可能来源？,直接上司Supervisor最高上司Higherlevelmanagement同事Peers下属Subordinates自我Self顾客Customs评价小组Appraisalgroup,选择绩效评价信息来源的前提条件,考评者了解被评价者所从事工作的性质与目标，并能够识别完成工作所必需的关键行为考评者经常对处于工作岗位的被评价者进行观察，以确保其绩效评价建立在被评价者有代表性的行为之上考评者有能力识别所观察到的行为是否有效，以便对评价者在组织内的价值做出正确评价,（一）PDCA循环（二）工作教导（三）时间管理（四）沟通管理（五）目标管理（六）项目管理（七）绩效管理,14个方法技术,（八）人性管理（九）激励管理技术（十）例外管理技术（十一）授权管理技术（十二）重点管理技术（十三）目视管理技术（十四）问题分析解决技术,（1）直接上司Supervisor,优势：等级制度强调主管对下属评价的决策权主管通常掌握对下属奖惩的程度与时间主管具有判断员工行为与工作目标、组织目标一致性方面的优势劣势：主观性影响观察时间不足判断能力不足,（2）最高上司Higherlevelmanagement,优势：判断绩效与组织目标的一致性方面的优势公正性劣势：信息不足,（3）同事Peers,含义：由被评价者的同级人员进行的评价。其中的同级人员，是指被评价者所在部门或团队的其他成员，或者组织内与被评价者不在同一部门但在相同层次并与被评价者经常有联系的人员）优势：劣势：影响因素：同事之间的日常关系与相处时间长短是否采取匿名的方式对于与自己相近的被考评者评价更准确,同事评价的适用性：,同级人员考评的两种方式：同级人员提名让每个员工指出在工作绩效的某个特定方面表现最好或最差的特定数量的同级人员同级人员排名要求每个员工根据一系列给定的考评标准对团队中所有其他员工进行评价，并给出排名适用范围：,（4）下属Subordinates,注意事项：匿名进行，并且“在人数方面是安全的”可以引用顾问进行培训和指导,下级参与评价的缺陷,下级缺乏进行有效评价的信息和技能下级缺乏进行评价的经验下级没有经过进行准确评估的培训下级可能会抬高评价结果以避免上司报复上级可能把过多精力用来取悦于下级管理者的权威会受到动摇下级会对要求严格的管理者做出苛刻的评价,被下属评价低的主管可能的三种表现：我不会改变，这是原则我可以立即改变通过讨论和你们的帮助我们可以共同改变下属评价的作用：有利于提高员工满意度促进团队建设识别具有晋升潜力的主管例如：请顾问帮助培训主管和下属举行团队建设会议，在会上主管与下属人员讨论和解决共同关心的问题，从而建立一个高效的团队。,下级参与评价,（5）自我Self,理论依据：自我知觉理论作用：将管理者放在顾问而不是裁判的位置，提高了员工的尊严与自重，减少员工心理防卫倾向，提高其自我激发的可能性提高员工对于计划目标的制定与实施的理解,（6）顾客Customers,顾客评价的引入：符合顾客需求导向的组织行为方式有利于增强员工头脑中对于工作意义的深刻理解局限：顾客难以区分系统因素和个人因素对员工绩效的影响,（7）评价小组Appraisalgroup,评价小组，即外部专业人员考评包括：评价中心的评价、由人力资源部人员进行的现场工作调查、来自培训者的考评（1）评价中心：（2）现场调查评价（fieldreview）人力资源工作人员就每个下属的表现与主管进行面谈，然后写出对下属的评价，送交被评价者的主管认定。为直线管理者提供专业帮助，提高整个组织考评过程的标准化程度（3）培训者评价,360度考核:说爱你不容易,收集信息与资料积累目的：为保证绩效管理信息的有效性和可靠性方式：定期或不定期采集和存贮相关信息制度保证：原始记录和登记制度,总结,各种评价方法比较：,维度：费用最小化减少评定失误提供反馈建议,绩效沟通与管理有效的绩效管理系统在实施阶段的主要环节：目标-计划-监督-指导,总结,绩效评价中易犯的错误,晕轮效应haloeffect逻辑误差logicerror宽大化倾向leniencytendency严格化倾向strictnesstendency居中趋势centraltendency近期行为效应recenteffect,如何理解绩效评价与绩效管理？,总结前面对于绩效的理解：绩效是员工自身各项素质在具体条件下的综合反映，是员工素质与工作对象、工作条件等相关因素相互作用的结果。绩效会因时间、空间、工作任务和工作条件等相关因素的变化而不同，从而呈现出明显的多样性、多维性与动态性。由此决定了对于员工绩效的评价也必须是多角度、多方位和多层次的,绩效评价（performanceappraisal）,对绩效评价的理解：是对个人与工作有关的优缺点的系统描述是组织为了解员工工作状况而搜集和获取信息的过程绩效评价的定义：是指考评主体对照工作目标或绩效标准，采用科学的考评方法，评定员工的工作任务完成情况，员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程。绩效评价的三层含义：（1）绩效评价是从企业经营目标出发对员工工作进行考评，并使考评结果与其他人力资源管理职能相结合，推动企业经营目标的实现；（2）绩效评价是人力资源管理系统的组成部分，它运用一套系统和一贯的制度性规范、程序和方法进行考评；强调正式的结构性制度（3）绩效评价是对组织成员在日常工作中所表现的能力、态度和业绩，进行以事实为依据的评价。,它是由观察和判断两个步骤组成这两者都会受到偏见的影响，有关影响因素还包括：评价人、被评价人，以及评价人与被评价人之间的相互作用。企业通过改进和完善绩效评价技术，和对人员进行培训等方法，可以减小评价偏见。,绩效评价的影响因素,绩效管理（performancemanagement）,绩效管理问题的提出绩效管理的定义：是指为了达成组织的目标，通过持续开放的沟通过程，形成组织目标所预期的利益和产出，并推动团队和个人做出有利于目标达成的行为。,绩效管理,管理者借以确保雇员的活动和产出与组织目标相一致的手段。绩效管理系统由三部分构成：绩效标准的界定通过目标管理与工作分析绩效的衡量通过观察与判断绩效信息的反馈通过沟通系统和薪酬系统传统的绩效评价往往忽视绩效管理的过程，而一直将绩效评价作为一种衡量技术对待，以对单个雇员的工作绩效的准确衡量为目标这种观点往往忽略了一些影响绩效管理过程的重要因素。我们强调的绩效管理，是从组织角度而不仅仅是从衡量角度！绩效管理与组织战略之间的关系常常被忽略,比较：绩效评价与绩效管理,绩效管理公式,绩效管理发展的四个阶段,基于流程的KPI,基于战略与可持续发展的BSC,传统人事管理绩效考核,目标管理,平衡计分卡,平衡计分卡从公司战略目标出发：,绩效管理体系,绩效管理体系,第二节绩效管理系统的有效运行,参与者的培训与动员绩效管理的面谈绩效改进的方法,一、参与者的培训与动员（1）,1、考评中易出现的错误分布误差过严、过松和居中晕轮效应某一特征掩饰了其他特征个人偏见好学生和坏学生优先效应第一印象近期效应以近代远投射效应喜欢和自己一样的人,一、参与者的培训与动员（2）,2、考评者的培训绩效管理制度的内容和要求，目的、意义、职责、任务等绩效管理的基本理论和方法绩效考核指标和标准的设计原理及应注意问题绩效管理的程序、步骤，以及贯彻实施要点各种误差与偏误的杜绝和防止一些具体操作技巧,一、参与者的培训与动员（3）,3、思想和组织上的动员通过各种形式让全体员工对绩效管理有一个全面的了解和正确的认识获得全体员工的理解和支持如何获得支持呢？,一、参与者的培训与动员（4）,4、获得支持的方法获得最高管理层的支持让他们站出来说话，说明绩效管理有什么好处，对员工个人会有什么好处明确人力资源部门和直线经理的职责,二、绩效管理的面谈（1）,1、绩效面谈的种类绩效计划面谈初期绩效指导面谈中期绩效考评面谈末期绩效总结面谈完成,二、绩效管理的面谈（2）,2、面谈前的准备工作（1）拟订面谈计划并提前12周提前通知面谈者面谈的主题面谈的时间、地点需准备的资料（2）收集各种与绩效相关的信息资料也可把自己掌握的资料预先通知对方,二、绩效管理的面谈（3）,3、提高绩效面谈的有效性除了做好准备、融洽面谈气氛外，要采取有效的信息反馈方式具有针对性对事不对人具有真实性经过核实和证明具有及时性及时反馈（小休躺睡）具有主动性主动寻求信息反馈具有能动性促进员工做好工作最终要把握求同存异、积极向上的原则,三、绩效改进的方法（1）,1、分析工作绩效差距目标比较法与目标比水平比较法与上期比横向比较法与其他人比,三、绩效改进的方法（2）,2、查明产生差距的原因企业外部环境市场、对手企业内部因素资源、文化、制度个人能力工作态度QC小组的方法-人、机、物、法、环,第三节绩效考评方法,行为导向型考评方法主观客观结果导向型考评方法,一、绩效考评方法的分类,行为导向型（主观的有：排列法、选择排列法、成对比较法、强制分布法。客观的有关键事件法、行为锚定等级评价法、行为观察法、加权选择量表法等）结果导向型（目标管理法、绩效标准法、直接指标法、成绩记录法等）,1、排列法,也称排序法、简单排列法考评者根据员工工作的整体表现，按照优劣顺序依次进行排列。特点：简单易行，花费时间少，减少考评结果过宽和趋中的误差。主观比较，有一定的局限性，不同部门员工难比较，业绩相近时难比较。,2、选择排列法,也称为交替排列法在需评价的员工中先挑出最好的和最差的作为第1名和最后1名，再继续挑出最好的和最差的作为第2名和倒数第2名，以此类推。特点：简单易行，花费时间少，便于操作。有一定的局限性。,3、成对比较法,也称为配对比较法、两两比较法工作态度要素,4、强制分布法,也称为强迫分配法、硬性分布法根据状态分布规律，强制将员工分配到各个类别中。枣核理论：中间多，两头少。特点：可以避免过分严厉或过分宽容，克服平均主义。如果呈偏态分布，则不适用。,5、关键事件法,也称为重要事件法导致成功的事件和导致失败的事件。快速、准确操作收费系统让司机通过车道。缓慢、错误操作收费系统延缓司机通过车道。需考虑到当时的情景。特点：以事实为依据，对事不对人，对员工可以长期全面的了解。对关键事件的观察记录费时费力，没有量化，难于比较。,6、行为锚定等级评价法,也称为行为定