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文档简介
演讲稿 初中毕业英语演讲稿 firstofall,wemustcultivatestudentsinterestinenglishstudy.letstudentsinlearningtofindjoyinjoyintheinterestofinterest,foundinthedeterminationofdecisionandperseverance,namelytraindrivers+to+perserve=interest.ofcoursestartedtolearnenglish,dontbetoohard.guidingstudentsfromthesimple,funny,funnybegantoenablestudentstofindsuitablefortheirinterestinlearning.andtheydecidetolightsurveys.andallowstudentstogowrong,dontpursueeverywordiscorrect.,secondly,thestudentshaveinterest,helpthemtoplan.watchenglishmaterialsandlistentoenglishradio,lookingforlearningenvironment,lifeismuch,learnenglishandhavemuchbroader,takeeverychancetoexposuretoenglish.inclass,studentstrytospeakinenglish,usuallybetweenclassmatesexchange,encouragestudentstouseenglish,dontbeafraidofmakingmistakesthewrong.toestablishweeklylearningnewwordsinthetarget,thevocabulary,recordsrecordedallsortsofnewwordsandphrases.becauselearningenglishmusthavevocabularyasthefoundation,willplayaprotractedwar,rememberingwordstoguerrillawarfare.canmakethemmoretosurveys.learnin(转载自http:/,请保留此标记。)genglishasfriends,indifferentoccasionscontactmightremember,notisolatedwordsandrememberitsneighbors.itisnecessarytoguidestudentstoread,thisoflearningenglishisveryimportanttohavemoreunderstandingofwesterncultureandwesternlearninghabit,masteroflanguagebackgroundisalsoanimportantwayoflearning.thentwochineseppctoachieve.wefinallyachievedthegoal,twosurveystotwochinesetospending.finally,letstudentsenjoyhappinessinsuffering,morestudyisinteresting,frompassivetoactive,changefrommetolearntolearn. 译文 首先,我们要培养学生学习英语的兴趣。让学生在学习中去寻找欢乐,在欢乐中找到兴趣,在兴趣中下决心,在决心中培养毅力,即动因+兴趣+决心+持之以恒=成绩。当然开始学英语时不要追求太高,太难。指导学生从简单的,有趣的,好笑的开始使学生找出适合自己的学习兴趣。同时引导他们“fromeasytodifficult.”。并允许学生出错,不要追求每个单词都正确。,其次,学生有了兴趣,帮助他们制定计划。每天看英语材料和听英语广播,寻找学习环境,生活范围有多大,学英语的天地就有多宽广,利用一切机会去接触英语。在课堂上让学生试着讲英语,平时同学之间交流时多用英语,鼓励学生不要怕出错,错了没关系。同时要建立每周学习生词的目标,在记录词汇本里,记录各种各样的生词,短语。因为学好英语必须要有词汇作基础,要打持久战;记单词要打游击战。就能做到“fromlittletomore”。学英语如同交朋友,在不同的场合接触就可能记牢,不能孤立的记单词,要记住它的左邻右舍。同时很有必要指导学生大量的阅读,这对学习英语有是非常重要的,多了解西方文化,学习西方习惯,掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。那么就达到fro
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