思考版诗歌的表达技巧.ppt

,例说：诗歌表达技巧,一、表达方式,（一）描写：情与景的关系（1）1.寓情于景秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。海上生明月，天涯共此时。2.情景交融明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。这两句情景交融，秋草、寒林、斜日残照，伤感的意象，描绘出贾谊故宅的一片萧条冷落景象，与诗人凭吊时的孤寂清冷的心情相交融（并且很自然地开启下文的感慨）从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从边塞孤城远望，自青海湖至玉门关，密布阴云，雪山顿显暗淡无光。情景交融，既描绘出边塞景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。,宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。情景交融。苍茫的暮色中暂时把船停靠在烟雾迷蒙的江中小洲边，景物凄迷，与客子心中升起的一缕新愁融为一体，倍加感人。借景抒情或寓情于景。旅客的愁思没有正面表现，而是从“野旷”、“江清”中透露出来。野旷更使旅人觉得天远，感到乡关万里，归程辽远；又因野旷，万籁俱寂，更使行客觉得旅途孤寂凄凉。江水清澈，益觉明月近人，见明月而倍加思念故乡。诗人由远及近地描写景色，却把自己的羁旅愁情寄寓其中，由淡而浓、由浅入深地传达出来。,以景结情：寓情于景中的一种特殊情况琵琶起舞弄新声，总是关山离别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。结尾一句与前三句写法上有何不同？这样写有何好处？前三句叙事抒情，后一句写景，以景作结，创造意境，含蓄无垠。“高高秋月照长城”，这里离情入景，使诗情得到升华。正因为情不可尽，诗人“以不尽尽之”，“思入微茫，似脱实粘”，才使人感到那样丰富深刻的思想感情，征戍者的内心世界表达得入木三分。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。以景作结，说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中。,今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。（岑参碛q中作）上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景：似乎诗人并不关心今宵宿在何处，将读者的注意力引向碛中之景：在明月照耀下，平沙莽莽、万里无人的大漠，是那样沉寂，那样荒凉，在月色中又是那样朦胧。在广袤无垠的沙漠瀚海之中，今夜又该宿在何处呢？不言而喻，诗人和他的伙伴们，只能就地列营，过一种风餐露宿的生活。这就表现了戎马生涯的艰苦，从而给读者留下了充分想象的余地。,情景关系（2）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。3.乐景写哀（孟云卿寒食）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。4.哀景写乐千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。王夫之姜斋诗话,乐景写哀,哀景写乐,雨雪霏霏,情景关系（2）3.二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。（孟云卿寒食）第一句写春天江南繁花似锦的美好，与诗人的心情形成的鲜明对比，以乐景写哀情，强烈反衬出诗人漂泊他乡、生活凄苦的悲苦心境。4.五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。李白塞下曲前三联描写塞下苦寒的艰苦环境和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，以哀景衬乐情，反衬出边塞将士的爱国激情。,乐景写哀,哀景写乐,动与静5.动静结合蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。6.以声衬静绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹7.化动为静日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（以静写动）月出惊山鸟，时鸣深涧中。8.以动写静明月松间照，清泉石上流。（化静为动）,访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（4分）最精妙的两个字是“分”和“挂”。茂密修长的野竹与云雾相接，本是静景，一个“分”字，化静为动，使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本是动景，一个挂字，化动为静，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状。,虚与实（1）9.虚实结合夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相（1）已逝景顾无言，唯有泪千行。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（2）将来景醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。（3）梦中景更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千（4）异地景种风情，更与何人说？邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写“思家”的？（语言上又有什么特点？）作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。作者是通过虚实结合的手法来写“思家”的。邯郸冬至夜，诗人孤单寂寞，独对寒灯是实写，家人围坐，谈论自己是虚写，虚实结合，将诗人的思乡之情表现得更为深刻，并给读者留下想象空间。这首诗语言平白如话，质朴无华。,2008年江西卷初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。此诗用虚实结合手法进行写景，（第一步）前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，人民不能自由往来的残酷现实。（第二步）作者通过虚实结合的手法，形象地表达了渴望国家统一，人民能过上自由幸福生活的强烈愿望。,虚与实（2）10.化虚为实（以实写虚、化无形为有形）唯有相思似春色，江南江北送春归。相思之情是抽象无形的，诗人以春色来比喻，既与眼前景色相合，自然贴切；又将相思之情表现得生动具体，使人可见可触可感。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸青玉案只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照武陵春用夸张的比喻形容“愁”，一方面将抽象的感情化为具体的形象，使无形之愁具有质感，写出了愁的深重；另一方面，这一比喻承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，自然妥帖，不着痕迹。,抑与扬11.先扬后抑宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）12.先抑后自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,先扬后抑,先抑后扬,其他13.侧面描写黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。14.铺垫绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘，倚树哀猿弄云间，血华啼杜宇，阴洞吼飞廉。比人心山未险。诗人极力描写天台山和天台山飞瀑之险，为第二层议论做铺垫，作者对元代世道危艰、人心险恶的社会现实的慨叹与愤懑。,侧面描写,铺垫,15.反衬江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋天台一万八千丈，对此欲倒东南倾16.烘托槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白17.朱门酒肉臭，路有冻死骨。,反衬,正衬,烘托,对比,（二）抒情1.借景抒情芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（李华春行即兴）2.借物抒情多情却似总无情，惟觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧赠别）,借景抒情,借物抒情,3.托物言志驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。垂緌饮清露，流响出疏桐。虞世南居高声自远，非是借秋风。蝉4.借物说理若说弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若说声在指头上，何不于君指上听。（苏轼琴诗）问渠哪得清如许，为有源头活水来。,处境艰难倔强顽强性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚崚傲骨。,托物言志,天下事务的完成都有赖于主客体的紧密结合。,借物说理,5.托物寓意金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。杜牧仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。早雁须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。,托物寓意,6.直抒胸臆陈子昂登幽州台歌7.用典抒情（事典）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古（语典）过春风十里，尽荠麦青青。姜夔扬州慢8.借古讽今烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧泊秦淮,直抒胸臆,用典抒情,借古讽今,（事典）,（语典）,二、修辞手法1.比喻浮云游子意，落日故人情。2.拟人山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋山园小梅3.夸张牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。4.对比陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不粘泥，鳞鳞居大厦。5.叠音暧暧远人村，依依墟里烟。6.互文东西植松柏，左右种梧桐。7.借代知否，知否？应是绿肥红瘦。,比喻,拟人,夸张,对比,叠音,互文,借代,8.反问江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？9.设问问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。10.通感疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。11.双关道是无情却有情春蚕到死丝方尽。齐已万木冻欲折，孤根暖独回。早梅前春深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。,反问,设问,通感,双关,阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)如梦令贺铸莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处!凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。注：鲤鱼风：九月风。(1)本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色?是虚景还是实景?（2分）暮春(初夏)；虚景。(2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。（4分）诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分)；“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘失意之情(2分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。,主要修辞手法的作用及解题方法指出手法，具体使用情况，描绘画面，效果1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了突出了6、反复：强调了加强语气,比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：赋予物以人的动作感情，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。,对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、