（教育经济与管理专业论文）高职院校就业指导教师队伍建设研究以H学院为例.pdf

2 0 1 0 m a s t e r sd i s s e r t a t i o n 0 u ll li lll l l lf i l li tiii y i8 4 6 7 3 0 u n i v e r s i t y c o d e ：1 0 2 6 9s t u d e n tn o ：9 1 0 7 1 6 0 1 1 0 2 e a s tc hin an o r m a lu n i v e r s i t y s t u d yo n t h ec o n s t r u c t i o no ft h ec a r e e rg u i d a n c e t e a c h e r si nv o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e _ b a s e do nh c o l l e g e d e p a r t m e n t ：d e p a r t m e n to fe d u c a t i o n a la d m i n is t r a ti o n m a j o r ：e d u c a ti o n a le c o n o m y & a d m i n i s t r a ti o n r e s e a r c hd i r e c t i o n ：e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o n s u p e r v i s o r ：a s s o c i a t ep r o f e s s o rg u oj i d o n g n a m e ：l i uz h i q i a n g s e p t e m b e r ， 2 0 1 0 ，。l 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明： 本人呈交的学位论文高职院校就业指导教师队伍建设研究一一以 h 学院为例，是在华东师范大学攻读碗壬博士( 请勾选) 学位期间，在导师 的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献 的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 鹕 日期：为，睥，月 膨日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 高职院校就业指导教师队伍建设研究一一以耳学院为例系 本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硬左博士( 请勾选) 学 位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相 关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所 和“知网 送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图 书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文 共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印 或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部 或“涉密 学位论文 宰，于年月日解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导师签名 本人签名主4 二雄 卜年7 月0 日 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定 过的学位论文( 需附获批的华东师范火学研究生申请学位论文“涉密”审批表方 为有效) ，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认 为公开学位论文，均适用上述授权) 。 型查塑 硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 葛大汇教授华东师范大学教育管理学系主席 占盛丽副研究员上海教育科学研究院委员 唐宗清副教授华东师范大学教育管理学系委员 李明华副教授华东师范大学教育管理学系委员 刘海波副教授华东师范大学教育管理学系委员 中文摘要， 2 0 世纪9 0 年代国家实施高校“扩招 政策以来，高职院校得以空前发展， 但随之毕业生的就业压力也在逐年增大。这就需要加强就业指导教师队伍建设， 借以改善就业指导工作，从而提升就业率和就业质量。 本研究主要采用调查研究法，通过问卷调查与访谈，对h 学院就业指导教师 队伍建设的现状进行了全面了解。以此为基础，笔者揭示了其中存在的问题，并 剖析了这些问题产生的原因，并提出了完善高职院校就业指导教师队伍建设的对 策及建议。 笔者通过梳理以往的文献资料，界定了高职院校、就业指导教师和教师队伍 建设等核心概念，借助对h 学院专、兼职就业指导以及相关管理者的访谈和文件 资料的查阅，笔者从就业指导教师的总体情况、工作安排、管理制度和培训状况 等四个方面描述了h 学院就业指导教师队伍建设的现状。通过对现状的分析，笔 者认为，h 学院就业指导教师队伍建设存在三个主要的问题：一是领导的重视程 度不够；二是队伍建设进展缓慢；三是运行机制不完善。 造成上述问题的原因主要有四个方面：一是队伍建设目标不清晰；二是培训 工作不到位；三是教师自主发展意识不强烈；四是外部相关政策措施不配套。鉴 于以上原因，笔者提出了四个方面的改进策略：一是明晰队伍建设目标；二是加 强和改进培训工作；三是促进教师的自主发展；四是建立配套的相关政策。 关键词：高职院校；就业指导教师；教师队伍建设 a b s t r a c t s i n c et h e1 9 9 0 s ，w i t ht h ep o l i c yo fi n c r e a s e de n r o l l m e n tc a r r i e do u tb yt h e c o u n t r y , v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e sh a v em a d ee n o r m o u sp r o g r e s s a n d a c h i e v e m e n t si nv a r i o u sa s p e c t s ，w h i c hl e a dt h ee m p l o y m e n tp r e s s u r et ob e c o m e b i g g e ra n db i g g e r t h e r e f o r e ，i ti s e s s e n t i a lt os t r e n g t h e nt h ec o n s t r u c t i o no ft h e c a r e e rg u i d a n c es t a f fi no r d e rt oi m p r o v et h ev o c a t i o n a lg u i d e ，t h er a t e ，a n dq u a l i t yo f e m p l o y m e n t t h i st h e s i sm a i n l yr e s o r t st oi n v e s t i g a t i o nr e v i e w t h r o u g ht h ea n a l y s i so f q u e s t i o n n a i r e sa n di n t e r v i e w s ，t h ea u t h o rh a so b t a i n e dt h ec o m p r e h e n s i v ek n o w l e d g e o ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n so fc a r e e rg u i d a n c et e a c h e r s c o n s t r u c t i o n b a s e do ni t ，t h i s t h e s i s ，a n a l y z i n gc a u s e sa f t e rf i n d i n gt h ep r o b l e m s ，p u t sf o r w a r dc o u n t e r m e a s u r e sa n d a d v i c e s ，a i m st oi m p r o v et h ec o n s t r u c t i o no ft h e c a r e e rg u i d a n c et e a c h e r si n v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e t h r o u g ha n a l y z i n gt h ef i t e r a t u r er e v i e w , t h ea u t h o rd e f i n e st h ec o r ec o n c e p to f v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e ，c a r e e rg u i d a n c et e a c h e r s ，a n dt h ec o n s t r u c t i o no f t h et e a c h e r s i na d d i t i o n ，t h r o u g ht h ei n t e r v i e w so ft h ep r o f e s s i o n a la n dc o n c u r r e n t c a r e e rg u i d a n c et e a c h e r sa n dr e l a t e da d m i n i s t r a t o r s ，t h ew r i t e rd e s c r i b e st h ec u r r e n t s i t u a t i o n so ft h ec o n s t r u c t i o no ft h ec a r e e rg u i d a n c et e a c h e r sf r o mf o u ra s p e c t sw h i c h a r ea sf o l l o w s ，g e n e r a ls i t u a t i o n s ，j o ba r r a n g e m e n t ，m a n a g i n gs y s t e m ，a n dt h et r a i n i n g s i t u a t i o n m o r e o v e r , t h r o u g ht h ea n a l y s i so ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n s ，t h ea u t h o rs u m su p t h ef o l l o w i n gt h r e em a j o rp r o b l e m s ，f i r s t ，l a c ko ft h ea d m i n i s t r a t o r s a w a r e n e s s ， s e c o n d ，t h es l o wp r o g r e s so ft h ec o n s t r u c t i o n ，t h i r d ，l a c ko ft h es c i e n t i f i cm a n a g e m e n t s y s t e m s ，w h i c hr e s u l tf r o mt h r e ec a t e g o r i e s ，f i r s t ，t h ec o n s t r u c t i o no ft h ec a r e e r g u i d a n c et e a c h e r si sn o tc l e a r , s e c o n d ，t h et r a i n i n gi si r r a t i o n a l ，f i n a l l y , t h es e n s eo f s e l f - d e v e l o p m e n to ft e a c h e r sa r es t r o n g i nv i e wo fc a u s e sm e n t i o n e da b o v e ，t h ea u t h o rs t a t e sf o u ri m p r o v e ds t r a t e g i e s ， n a m e l y , m a k i n gt h et a r g e to ft h ec o n s t r u c t i o no ft h et e a c h e r sd e a r , s t r e n g t h e n i n ga n d i m p r o v i n gt h et r a i n i n g , p r o m o t i n gs e l f - d e v e l o p m e n to ft e a c h e r s ；e s t a b l i s h i n gt h e r e l a t e dp o l i c i e s k e yw o r d s ：v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g e ；c a r e e rg u i d a n c et e a c h e r s ；t h ec o n s t r u c t i o no ft h e t e a c h i n gs t a f f i i 目录 第一章绪论1 一、研究的缘起1 ( 一) 问题的提出1 ( 二) 研究的意义2 二、以往研究回顾3 ( 一) 文献检索情况3 ( - - - ) 相关研究主要观点综述4 ( 三) 主要观点述评9 三、核心概念的界定1 0 ( 一) 高职院校1 0 ( 二) 就业指导教师1 1 ( 三) 教师队伍建设1 1 四、研究方案的设计1 2 ( 一) 研究的目标1 2 ( 二) 研究的内容1 2 ( 三) 研究的方法1 3 第二章理论探究1 4 一、必要性分析1 4 ( 一) 高职院校的性质决定了就业指导教师队伍建设的重要性1 4 ( 二) 就业指导工作的复杂性凸显了就业指导教师队伍建设的紧迫性1 4 ( 三) 人员现状强化了就业指导教师队伍建设的关键性1 5 二、理论基础阐释1 6 ( 一) 教师专业发展理论1 6 ( 二) 职业生涯管理理论2 0 三、就业指导教师的职责2 5 ( 一) 对已有文献的梳理2 5 i i i ( 二) 高职院校就业指导教师的职责分析2 6 第三章现状调查2 9 一、个案学校概况2 9 二、调查的设计及实施2 9 ( 一) 调查的目的i 2 9 ( 二) 问卷的对象及工具3 0 ( 三) 访谈的对象及工具3 0 三、调查结果分析3 l ( 一) 总体情况3 1 ( 二) 工作安排事务3 5 ( 三) 管理制度构建3 7 ( 四) 培训运作状况4 0 ( 五) 工作满意度4 1 第四章问题揭示4 3 一、领导的重视程度不够4 3 ( 一) 领导层级偏低4 3 ( 二) 资源投入不足4 4 ( 三) 工作排序靠后4 6 二、队伍建设进展缓慢4 6 ( 一) 人员流动性大，数量不足4 7 ( - - ) 教师来源渠道单一，质量不高4 8 ( 三) 队伍结构不合理，后劲不够4 9 三、运行机制不完善5 0 ( 一) 选拔与任用机制不健全，盲目招聘与引进5 0 ( 二) 考核与评价机制不科学，忽视群体的差异性5 l ( 三) 培训与提高机制不合理，导致教师专业发展途径缺乏5 1 ( 四) 激励和保障机制不到位，未能调动教师的工作积极性5 3 i v 第五章原因分析5 4 一、队伍建设目标不清晰5 4 ( 一) 专业化理念未树立5 4 ( 二) 专业素养要求不明确5 5 二、培训工作不到位5 6 三、教师自主发展意识不强烈5 9 ( 一) 思想不稳定6 0 ( - - ) 缺乏对工作的主动探索6 0 ( 三) 自觉参与队伍建设的意愿不高6 2 四、外部相关政策措施不配套6 3 ( 一) 政府的扶植与资助政策不够6 3 ( - - ) 人事制度改革不配套6 4 ( 三) 职业资格准入机制未真正执行，专业化标准欠缺6 5 第六章对策思考6 7 一、明晰队伍建设目标6 7 ( 一) 打造专业化的就业指导教师队伍6 7 ( - - ) 明确就业指导教师的专业素养要求7 1 ( 三) 加大资源投入7 6 ( 四) 优化就业指导教师的队伍结构7 7 二、加强和改进培训工作7 8 ( 一) 建立完备的培训制度7 9 ( 二) 抓好培训的各个环节8 0 ( 三) 做好培训的成果转化8 2 三、促进教师的自主发展8 3 ( 一) 提高对就业指导工作的认识8 3 ( 二) 多渠道地提升自身的专业素养8 4 ( 三) 制订个人的职业生涯规划8 6 四、建立配套的相关政策8 7 v r k ( 一) 制定切合实际的扶植与资助政策8 7 ( - - ) 积极推行人事制度改革8 8 ( - - ) 大力推行职业资格准入机制，提高专业化水平8 9 附录1 ：高校就业指导教师队伍建设调查问卷9 1 附录2 ：高校就业指导教师队伍建设访谈提纲9 7 主要参考文献9 8 致谢1 0 3 v l 。fw 州：“”q ? 麓 j ： f 一、研究的缘起 ( 一) 问题的提出 第一章绪论 自2 0 世纪9 0 年代国家实施高校“扩招 政策以来，高职院校得到了空前的 发展。招生人数从1 9 9 8 年的4 3 万增加到2 0 0 3 年的2 0 0 万人，五年增长了3 7 倍，占普通高校招生人数的5 2 3 ，在校人数从11 7 万增加到4 8 0 万人，五年增 长3 1 倍，占全国普通高校在校学生数的4 2 3 ，全国高职院校达到9 0 8 所，占 全国普通高校总数的5 8 5 。2 0 0 5 年至2 0 0 7 年，高职院校的规模还在继续扩大， 2 0 0 7 年高职院校总数高达11 6 8 所，2 0 0 8 年高职院校总数达到11 8 4 所，在校学 生人数也在持续增加。随着高职院校规模的急剧扩大，高职院校毕业生的就业 压力也在逐年增大，就业率普遍偏低。 据教育部统计：2 0 0 0 年全国专科生一次性就业率仅为3 0 一4 0 ，个别地区和 个别专业甚至还远远低于这个数字；2 0 0 2 年高职毕业生为7 2 万，教育部直属的 7 l 所高职高专类院校毕业生就业率为3 9 左右；2 0 0 3 年为1 0 8 万，截至当年9 月初，高职高专类毕业生的就业率为5 5 7 ；2 0 0 4 年为1 5 0 万，初次就业率为 6 1 ，这不仅低于本科高校8 3 的就业率水平，而且低于中等职业院校毕业生9 0 多的就业率水平；2 0 0 5 年达2 1 2 万，就业率为5 9 ；2 0 0 6 年达2 8 0 万，截至2 0 0 6 年9 月份，就业率为6 2 1 。 由此可见高职院校毕业生就业率偏低。然而，高职院校学生的就业不仅关系 高职学生的切身利益，更关系高等职业教育的生存与发展j 关系社会的稳定。因 此，如何帮助毕业生找到工作已成为摆在高职院校面前的一道难题。不可否认， 毕业生的就业问题需要各方面的共同努力，但是，就业指导教师无疑必须担负起 主要的职责。从某种意义上讲，高职院校就业指导工作开展得如何，关键在于从 事就业指导工作的教师。 然而，高职院校目前的就业指导教师队伍尚有许多问题。如：队伍不稳定、 。马海枫就业指导在构建和谐校园中的特殊作用 j 中国大学生就业，2 0 0 6 ( 1 6 ) 国梁业胜高职院校新型学生就业指导队伍建设的探索 d 广西师范犬学，2 0 0 7 ：2 5 3 5 1 师生比例失调、师资结构不合理等，不能很好地适应复杂的就业指导工作，难以 应对严峻的就业形势。如何解决这一问题，就必须加强就业指导教师队伍建设。 为此，笔者以一所高职院校为个案，寻求就业指导教师队伍建设的有效策略，以 期对其他学校有所启示。 ( 二) 研究的意义 1 理论意义 从文献搜索来看，近年来，虽然对教师队伍建设的研究比较深入，也取得了 较大的成果，但对高职院校就业指导教师队伍建设的研究目前还不多见。因此， 笔者在研究以往材料的基础上，试图系统阐述高职院校就业指导教师队伍建设的 内涵，并以此为基础进行相应的调查研究，力求找到高职院校就业指导教师队伍 建设中存在的问题，进而有针对性地提出对策，这对于今后更加深入地研究高职 院校就业指导教师队伍建设有一定的参考价值。此外，也将进一步丰富教师专业 发展的理论以及就业指导理论，为今后的教师队伍建设和就业指导的研究提供一 个新的视野。同时，本研究也可为研究高职院校就业指导教师队伍建设问题提供 一个鲜活的案例。 2 实践意义 第一，有利于就业指导教师向专业化转变。加强高职院校就业指导教师队伍 建设可以使其明确自己的角色，职能以及目标定位，进一步明确工作内容和工作 方向，避免由于工作职能界限不清而浪费人力、物力和财力，从而使高职院校就 业指导教师能真正做到分工明确，职责清晰，层层落实，逐步向专业化转变。 第二，有利于提高高职院校就业指导教师的整体素质。在新的形势下，就业 指导工作要求高职院校就业指导教师具有良好的思想政治素质、强烈的服务意 识、良好的职业道德素质、精湛的业务素质、良好的身心素质。在高职院校就业 指导教师的聘用、考核、激励、晋升、流动等方面制定一系列的规章制度，使高 职院校就业指导教师实现教师配备的最优化，从而提高就业指导教师的整体素 质。 第三，有利于稳定就业指导教师队伍。通过对就业指导教师队伍建设可引导 就业指导教师成为专业化的学生就业工作管理者，这样他们必然会把高职院校就 业指导教师工作看作是一个可以长期从事的职业。此外，就业指导教师地位的提 2 高仅仅依靠改善待遇与声誉是远远不够的，还需要通过就业指导教师队伍的建 设，才能有效改变教师、学生、社会对就业指导教师的不良认识。 第四，有利于增强就业指导教师工作的实效性。高职院校就业指导教师队伍 建设，有利于改进新形势下就业指导教师的教育、管理和培训方式，引导高职院 校就业指导教师树立终身学习和创新就业指导工作理念，不断研究新情况，根据 新形势的变化为学生提供准确、及时、有效的就业指导和帮助，从而提高就业指 导工作的实效性。 二、以往研究回顾 ( 一) 文献检索情况 在“中国期刊网”上，笔者查阅了“高职院校 、“就业指导 、“教师队伍 建设 、“就业指导教师以及“高职院校就业指导教师队伍建设 等相关资料， 检索结果如表卜1 和1 - 2 所示： 表1 - 1 期刊论文类 ( 文献库为中国期刊全文数据库和中国期刊全文数据库一世纪期刊据库) 检索项检索词检索时间检索结果操作时间 关键词高职院校 1 9 7 9 - 2 0 1 06 1 0 7 62 0 1 0 关键词就业指导1 9 7 9 - 2 0 1 01 1 9 6 32 0 1 0 关键词教师队伍建设1 9 7 9 - 2 0 1 0 1 1 7 4 62 0 1 0 关键词就业指导教师1 9 7 9 - 2 0 1 0 2 52 0 1 0 高职院校就业指导教师 关键词 1 9 7 9 - 2 0 1 0o2 0 1o 队伍建设 表卜2 ：硕博论文类 ( 文献库为中国硕士学位论文全文数据库和中国博士学位论文全文数据库) 检索项检索词检索时间检索结果操作时间 关键词高职院校 1 9 7 9 - 2 0 101 2 9 22 0 1o 关键词就业指导 1 9 7 9 - 2 0 1 03 4 92 0 1 0 3 关键词教师队伍建设1 9 7 9 - 2 0 106 82 0 10 关键词就业指导教师1 9 7 9 - 2 0 1 012 0 1o 关键词 高职院校就业指导教师 1 9 7 9 - 2 0 1 0o2 0 10 队伍建设 根据以上的检索关键词，笔者主要查询了高职院校的定义、就业指导的定义、 教师队伍建设以及就业指导教师的定义、就业指导教师的职责与素质要求的探讨 等几个方面的研究文献。从上述的文献检索情况可以看出，关于高职院校就业指 导和高职院校师资队伍建设的文献较多，但是关于高职院校就业指导教师队伍建 设的文献较很少。 ( 二) 相关研究主要观点综述 目前，对就业指导教师队伍建设的研究主要集中在教师队伍建设的角色与素 质要求、现状与问题、实施途径等三大方面。 1 就业指导教师的角色与素质要求 关于就业指导教师的角色，研究者认为，就业指导教师的角色主要包括以下 几个方面：制定全校就业指导计划和目标；制定各年级就业指导课授课计划 和目标；负责职业指导、咨询与心理辅导的具体开展；探索学生个别的生涯 发展任务，并制订、完成计划；组织就业指导课、就业讲座、论坛与报刊发行 等；寻找有关教育、职业和劳动市场的信息，并加以分类整理；比较生涯发 展的决策方法和资料，并加以实际运用；参与就业指导相关科学研究；负责 其他与就业指导有关的事务。 从已有的相关文献中可以看出，不少研究人员对于就业指导教师的素质要求 展开了研究。进一步的分析发现，在一些问题上，国内研究者基本上达成了某些 共识。 有的研究者认为，就业指导教师应具备以下五种素质：良好的思想政治素 质；强烈的服务意识；良好的职业道德素质；精湛的业务素质；良好的 。具体内容参见以下文献：余新丽，沈延兵胜任力：高校就业指导教师研究的新视角 j 高等工程教 育研究，2 0 0 7 ( 1 ) ；许静娴高校职业指导教师素质探析 j 职业教育研究，2 0 0 8 ( 7 ) ；赵江信息 环境下就业指导教师角色地位的研究 j 中国成人教育，2 0 0 7 ( 1 2 ) 4 身心素质。还有研究者认为，就业指导教师应具备以下几种能力：高尚的道 德素质和过硬的政治素质；熟谙政策的能力；预见的能力；沟通韵能力； 协调管理的能力；思想教育能力；信息或资源处理能力；为不同群体提 供生涯规划与咨询的能力；就业指导工作的研究或评估能力。固 笔者认为，以上这些研究着重对就业指导教师的角色与素质要求进行了介绍 和描述，为就业指导建设队伍建设的相关研究积累了丰富详实的文献资料。同时， 对本研究中就业指导教师专业素养的提升方面有着较大的启发意义，特别是为本 研究中就业指导教师所必须承担的角色任务以及职责要求起到了很大的帮助。 2 就业指导教师建设的现状与问题 不少学者对就业指导教师的现状感到并不容乐观，认为存在的问题可归纳为 以下几个方面：专职人员比例不足，就业指导教师专业化程度偏低；就业指 导队伍的知识结构不合理；就业指导教师的工作简单化、表面化；就业指导 工作的内容陈旧；就业指导的方式、方法滞后；人员流动性较大，队伍不稳 定；人员素质参差不齐，缺乏就业指导教师的培养和培u i i ； 一些研究者认为，就业指导教师的职业生涯面临着发展的困境，具体表现在： 从工作内容来看，我国计划经济体制沿习下来的管理方式和复杂的人事管理制 度使就业管理事务性工作繁多；从思想意识来看，社会对就业指导教师的角色 定位存在偏见，对就业工作缺乏科学的认知；就业指导教师欠缺理论准备和实践 探索；生涯发展管理制度的缺失不利于就业指导教师终生职业生涯发展。 毋具体内容参见以下文献：曾惠芳高校就业指导人员应具备的素质能力 j 边疆经济与文化，2 0 0 6 ( 1 0 b 冯峰，马新峰高校毕业生就业指导人员素质研究f j 新乡师范高等专科学校学报，2 0 0 2 ( 4 ) ；阙墨 春高校职业指导教师素质要素研究 d 苏州：苏州大学，2 0 0 4 ；张福珍论职业指导员的素质要求 与培养途径 j 天津职业技术师范学院学报，1 9 9 9 ( 1 2 ) ；李国锋、程荣晖高校就业指导人员素质现 状与思考f j 中国大学生就业，2 0 0 6 ( 1 6 ) ；寇尚乾关于职业院校就业指导教师队伍建设的思考 j 湘 潮，2 0 0 7 ( 6 ) ；李国章，谢珊浅谈高校就业指导教师的素质要求与培养途径 j 教育与职业，2 0 0 7 ( 2 ) o 具体内容参见以下文献：李建平论当前高校就业指导教师面临的挑战及其应具备的素质和能力 j 经 济与社会发展，2 0 0 7 ( 4 ) ；黄庆胜高校就业指导课教师的素质要求和选聘机制 j 安顺学院学报， 2 0 0 8 ( 5 ) ；余新丽，沈延兵胜任力：高校就业指导教师研究的新视角 j 高等工程教育研究，2 0 0 7 ( 1 ) 具体内容参见以下文献：李国锋、程荣晖高校就业指导人员素质现状与思考 j 中国大学生就业， 2 0 0 6 ( 1 6 ) ；项世红，范润宽，徐鲁晋论大学生就业指导队伍专业化建设的必要性 j 中北大学学报， 2 0 0 5 ( 5 ) ；孙英浩高校就业指导教师队伍建设的思考 j 中国大学生就业，2 0 0 4 ( 2 2 ) 顾娟；高校就业指导教师职业生涯发展困境与对策研究 j 中国大学生就业，2 0 0 7 ( 1 5 ) 5 关于就业指导教师队伍建设中的问题，研究者普遍认为主要来自学校和就业 指导教师这两方面。从学校角度而言，研究者认为问题有；领导重视程度不够， 导致教师对队伍建设的认识不足；管理者观念陈旧，注重的是学生的“入 而 不是学生的“出”；管理者对就业指导教师的管理理念落后，导致教师流动性 过大，队伍整体不稳定。 从就业指导教师角度而言，研究者认为：就业指导教师对专业化很强的就 业指导工作缺乏工作的主动性，同时大部分就业指导教师都是半路出家、临时性 的非专业人员：许多就业指导教师的认识不到位，把就业指导简单地认为是为 毕业班举办几场就业知识讲座或开始就业指导课，注重的是对就业政策的宣讲， 对求职技巧的传授、个人自荐书的编写等，没有认识到就业指导是一个系统的工 程。 笔者认为，以上研究详细介绍了当前就业指导教师的现状与存在的问题，不 但为本研究进一步明晰就业指导教师队伍的现状提供了宝贵的参考资料，也为本 研究的对策建议部分有较大启发意义。 3 就业指导教师队伍建设的途径 关于就业指导教师队伍建设的途径，已有的文献主要从人员选聘、培训、激 励与保障、考核与评价、发展方向以及实施途径等角度出发进行研究的。 关于就业指导教师的选聘机制，研究者认为：要重视就业指导教师的内部 培养和选拔，从现有的就业指导中心、政治辅导员和学生工作干部中挑选一批拥 有丰富就业指导经验、并且有志于从事就业指导工作的骨干力量。此外，还从教 育学、管理学、心理学、社会学等学科的专业教师中聘任一批从事就业指导的研 究和应用工作。应大胆面向社会招聘，建立专兼结合的就业指导教师队伍。 可见，研究者十分重视就业指导教师的选聘，普遍认为要从校内外进行选聘。笔 者认为，这一研究为就业指导教师队伍的选拔与任用制度的建设奠定了理论基 础。 关于就业指导教师的培训模式的研究，已有的文献主要从就业指导教师的培 。具体内容参见以下文献：梁业胜，余耀森高校就业指导教师专业化的若干思考 j 高教论坛，2 0 0 6 ( 4 ) ； 张结根高校就业指导队伍的现状与建设对策 j 科技信息( 科学教研) ，2 0 0 7 ( 2 9 ) 留粱业胜，余耀森高校就业指导教师专业化的若干思考 j 高教论坛，2 0 0 6 ( 4 ) 具体内容参见以下文献：黄庆胜高校就业指导课教师的素质要求和选聘机制 j 安顺学院学报，2 0 0 8 ( 5 ) ；杜凤试论大学生就业指导师资队伍建设与发展 j 。文教资料，2 0 0 8 ( 4 ) 6 训内容、培训原则、以及培训过程中应该注意的事项入手。研究者认为：就业 指导教师的培训内容应该包括相关就业政策、理论知识学习、市场调研和体验交 流四个方面；在培训内容上应规范化、讲求实效，培训应分层次、分类别进行。 同时还进一步指出了在培训过程中应该注意问题，如：在岗及岗前培训相结合， 在职培训要规范化，讲求实效。此外还指出了培训的几点技巧，如：了解受训者 需求的技巧、传递相关信息的技巧、组织受训者活动或练习的技巧、总结归纳要 点的技巧以及激励受训者的技巧。应该制定就业指导教师的近期和远期培训目 标，也要建立严格的培训考核制度。此外，还有研究者认为就业指导教师培训 的课程体系应遵循以下三个原则：理论联系实际原则；发展性原则；前瞻 性原则。 同时，研究者还进一步提出了就业指导教师培训应注意的事项：培 训要准确定位对象；培训要合理设置内容；培训要正确构建模式；培训要 完善继续教育制度；培训过程中，学校还应该要营造良好的学习氛围，积极指 导就业指导教师保持积极向上的心态，以激发就业指导教师的爱心和责任心。此 外，还应根据需要不断调整学校的职业发展规划，真正重视就业指导教师队伍的 建设。因此，笔者认为，就业指导教师的培训应该遵循适当的培训原则，制定 科学的培训目标与培训内容。 关于就业指导教师的激励与保障机制的研究，研究者认为：要建立和完善 就业指导教师培训的激励机制，建立专项基金，大力表彰优秀就业指导人员，同 时学校要制定一整套制度和就业指导工作条例，使就业指导人员明确自己韵职 责，鼓励他们积极向上、奋发进取，使大学生就业指导队伍始终充满活力；要 定期考核就业指导人员的绩效、业务能力，建立考核档案，把考核评选的结果作 为今后提职晋级的重要依据等，通过这些措施，吸引更多的优秀人才加入到高校 就业指导队伍中来。 关于就业指导教师考核与评价机制的研究，研究者认为，要强化考核，建立 严格的就业指导教师的考核与评价机制，实施绩效考核，此外，还应建立定量与 具体内容参见以下文献：张月铭，王奇峰高校就业指导人员培训模式初探 j 中国大学生就业，2 0 0 7 ( 1 5 ) ；张结根高校就业指导队伍的现状与建设对策 j 科技信息( 科学教研) ，2 0 0 7 ( 2 9 ) ；邵一江， 黄雄英谈毕业生就业指导人员素质结构与培i j i le j 教育与职业，2 0 0 4 ( 2 6 ) ：李昌建浅谈高校就业 指导专业化队伍建设 j 河北能源职业技术学院学报， 2 0 0 5 ( 9 ) o 张杰，冼德庆论高校就业指导人员培训课程体系的设计 j 黑龙江高教研究，2 0 0 7 ( 7 ) 圆顾雪英浅论高校职业指导从业人员的培训i j 教育与职业，2 0 0 5 ( 3 ) ；王丽基于“胜任特征”的职 业发展规划与就业指导教师队伍建设构想 j 教育探索，2 0 1 0 ( 6 ) 固张月铭，王奇峰高校就业指导人员培训模式初探 j 中国大学生就业，2 0 0 7 ( 1 5 ) 7 定性考核相结合的考核方式，逐步建立健全就业指导教师的管理制度，解决好就 业指导教师的出路问题。 关于就业指导教师专业发展的途径，研究者认为，就业指导教师自身专业发 展可从以下方面着手：理论学习；参加培训；团队协作；教学反思。 关于就业指导教师队伍建设发展方向的研究，研究者普遍认为应该向专业化、 职业化方向发展。研究者认为：要实现就业指导教师队伍的专业化；要逐步 实现专家化；要就业指导教师队伍建设上要体现综合性，阶梯性以及实用性等 特点，组建专、兼职就业指导教师以及企业专业人事组成的学校就业指导队伍， 此外，还提出了实现高职院校就业指导教师专业化建设的一系列措施。 关于就业指导教师队伍建设的实施途径的研究，研究者从多个角度进行了研 究，主要可归纳为两个角度：一是从学校的角度来研究，二是从社会大背景的角 度来研究。 不少研究者都认为，要想推进就业指导教师专业化就必须多管齐下。其中， 特别需要重点做到以下几个方面的工作：推进就业指导人员从业资格准入社会 化；学校本身要确定就业指导教师队伍建设的目标，更新观念，提高认识，理 清就业指导教师队伍建设的理念，加大投入；学习培训过程要规范化、讲求实 效；要与时俱进，加快就业指导教师的知识更新速度，从而调整就业教师的专 业结构和知识水平，从而提高学生就业指导队伍的整体素质；高等院校开设职 业指导专业，培养专门人才；要深化人事制度改革，建立与时俱进的用人制度， 坚持“走出去，请进来”的办法，建设专兼结合的教师队伍，解决好专职就业指 导人员的出路问题，此外，要加强就业指导工作队伍建设的制度保障，要创造有 利于就业指导教师成长的制度环境，促进就业指导队伍的职业化、专业化。 脚白剑波高校就业指导工作的现状及就业指导队伍建设的对策t - j 教育与职业。2 0 0 8 ( 2 ) 留陈亚鹏高校就业指导教师自身专业发展的“4 t ”途径 j 漳州职业技术学院学报，2 0 0 8 ( 3 ) 固具体内容参见以下文献：王蕴，张秀兰高职高专职业指导教师队伍建设模式分析t - j 中国市场2 0 0 6 ， ( 8 ) ；董绿英高职院校职业指导教师队伍的专业化建设 j 职业技术教育，2 0 0 8 ( 8 ) 具体内容参见以下文献：李国锋、程荣晖高校就业指导人员素质现状与思考 j 中国大学生就业，2 0 0 6 ( 1 6 ) ；董绿英高职院校职业指导教师队伍的专业化建设 j 职业技术教育，2 0 0 8 ( 8 ) ；孙树枫现 阶段高校就业指导队伍建设 j 浙江科技学院学报，2 0 0 2 ( 3 ) ；昌兵试论高校就业指导队伍的专业 化、职业化、专家化建设 j 中国大学生就业，2 0 0 7 ( 1 5 ) ；寇尚乾关于职业院校就业指导教师队伍 建设的思考 j 湘潮，2 0 0 7 ( 6 ) ；梁业胜高职院校新型学生就业指导队伍建设的探索 d 广西师范 大学，2 0 0 7 ：2 5 3 5 ；王仕松，胡向红大学生职业指导教师专业化的路径探析 j 教书育人，2 0 0 8 ( 9 ) ； 孙英浩高校就业指导教师队伍建设的思考r j 中国大学生就业，2 0 0 4 ( 2 2 ) ；白剑波高校就业指导 8 此外，还有研究者认为：创造一个让就业指导教师觉得有归属感、和谐愉 快的工作组织；给予就业指导教师足够的参与感，为其提供二个广阔的发展空 间；为就业指导教师队伍提供良好的竞争机制及价值肯定机制；处理好“努 力 与“回报 的关系和心理平衡；经常沟通协调，为此队伍提供更多的支持 和资源帮助；加强就业指导教师间的情感交流，增强队伍间的团队协助精神和 充分利用团队解决事情的能力；保证甚至提高就业指导工作人员的薪酬待遇， 并参照工作量及工作时间，建立合理的薪酬回报制度；为就业指导教师建立相 关的生理健康及心理健康机制。 ( 三) 主要观点述评 从以上的文献看，在一些问题上研究者基本达成了共识，比如：认为就业指 导教师队伍的建设主要应该从学校层面以及社会层面着手。学校应该要加大投 入，优化就业指导教师队伍结构，建立科学、合理的就业指导教师管理机制，完 善继续教育制度，加强对就业指导教师的培训，深化人事制度改革，建立与时俱 进的用人制度，为就业指导教师的成长创造制度环境；同时教育主管部门应该要 积极推进就业指导人员从业资格准入社会化，提高就业指导教师的专业素养。这 些研究提出了就业指导教师队伍建设的具体内容，并给予了相应的建议和措施， 对本研究有着较大的启发意义。 器 但是，从总体上看，目前关于就业指导教师队伍建设的研究还比较少，并且 在研究的深度