（教育经济与管理专业论文）江西省高等教育自学考试发展现状、问题及策略研究.pdf

-r，hr；jj-：| _j0_1 jl 1 i0_1jl 目录 i l l l ll 1i i1 1 1 1 ul ii lli l lilll y 1 8 4 5 213 l 绪论”l 1 1问题的提出l 1 2 研究的意义2 1 2 1 理论意义”2 1 2 2 实践意义2 1 3 相关研究综述2 1 3 1 国家高等教育自学考试的阶段理论研究2 1 3 2 国家高等教育自学考试架构研究”3 1 3 3 各区域高等教育自学考试研究4 1 4 研究思路、研究内容及研究结构5 1 5 研究方法6 2 理论基础7 2 1 教育终身化”7 2 2 自我导向学习8 2 3 科学发展观”8 3 江西省高等教育自学考试发展的动因和历程1 0 3 1 江西省高等教育自学考试发展的动因1 0 3 1 1 广大青年的求学热情推动了江西省高等教育自学考试1 0 3 1 2 高等教育大众化和普及化的推动“1 l 3 1 3 全面建设小康社会的推动儿 3 1 4 终身教育的推动1 l 3 2 江西省高等教育自学考试发展的历程”1 2 3 2 1 起步阶段1 2 3 2 2 巩固、发展、完善阶段1 4 3 2 3 与时俱进、开拓创新阶段1 6 4 江西省高等教育自学考试发展现状分析1 8 4 1 江西省高等教育自学考试的基本情况1 8 4 1 1 坚持学历教育与非学历教育并重发展1 8 4 1 2 稳定专科教育规模，大力发展本科教育规模1 9 4 1 3 农村自学考试逐步发展”2 0 4 2 江西省高等教育自学考试所取得的成就”2 0 4 2 1 加快了江西省高等教育大众化的进程 4 2 2 为江西培养了数以万计的合格人才 2 0 2 l 4 2 3 丰富和发展了江西省高等教育理论2 l 4 3 江西省高等教育自学考试存在的问题 4 4 江西省高等教育自学考试存在问题的原因分析 4 4 1受其它高等教育形式的影响 一2 2 2 4 4 4 2 江西省高等教育自学考试以普通高等教育为主要参照标准2 5 4 4 3 江西省高等教育自学考试管理水平薄弱2 5 4 4 4 江西省高等教育自学考试的理论研究工作不足”2 5 5 江西省高等教育自学考试发展的对策2 7 5 1江西省高等教育自学考试未来发展的主要趋势2 7 5 2 江西省高等教育自学考试发展的解决对策与途径2 8 6 结论及展望”3 3 6 1 主要观点3 3 6 2 仓i j 新3 3 6 3 展望3 3 参考文献3 5 致谢3 7 c o n t e n t s 1 i n t r o d u c t i o n l 1 1t h ci n t r o d u c t i o no ft h ei s s u e l 1 2t h cs i g n i f i c a n c eo f t h er e s e a r c h 2 1 2 1t h e o r e t i c a ls i g n i f i c a n c e ”2 1 2 2p r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e 2 1 3r e v i e wo fr i e l e v a n tr e s e a r c h e s 2 1 3 1t h e o r e t i c a lr e s e a r c ho f t h es t a g e so f t h en a t i o n a ls e l f - t a u g h th i g h e r e d u c a t i o ne x a m i n a t i o n s ”2 1 3 2 啊kr e s e a r c hf r a m e w o r ko f t h en a t i o n a ls e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n s 3 l - 3 3r e s e a r c ho ft h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si nd i f f e r e n t r e g i o n si nc h i n a 。4 1 4r e s e a r c ha p p r o a c h , r e s e a r c hc o n t e n ta n dr e s e a r c hs t r u c t u r e 5 1 5r e s e a r c hm e t h o d s 6 2 t h e o r e t i c a lb a s i s 7 2 1l i f e l o n ge d u c a t i o n 7 2 2s e l f - d i r e c t e dl e a r n i n g 8 2 3t h es c i e n t i f i co u t l o o ko nd e v e l o p m e n t ”8 3 t h em o t i v a t i o nf o ra n dc o u r s eo ft h ed e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e r e d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 10 3 11 1 圮m o t i v a t i o nf o rt h ed e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 10 3 1 1n em o t i v a t i o no ft h ey o u n g s t e r s g r e a te n t h u s i a s mt os t u d yf o rt h e d e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n s 10 3 1 2n em o t i v a t i o no f t h ep o p u l a r i z a t i o no f h i g h e re d u c a t i o nf o r t h e d e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n s 11 3 1 3t h em o t i v a t i o no f t h eb u i l d i n go f am o d e r a t e l yp r o s p e r o u ss o c i e t yf o rt h e d e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n s 11 3 1 41 r t 圮m o t i v a t i o nf o rl i f e l o n ge d u c a t i o n 11 3 2n 伧c o u r s eo f t h ed e v e l o p m e n to f t h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 1 2 3 2 1t h ei n i t i a ls t a g e 12 i 3 2 2 i h es t a g eo fc o n s o l i d a t i o n , d e v e l o p m e n ta n di m p r o v e m e n t 1 4 3 2 3 i h es t a g eo f u p d a t i n ga n di n n o v a t i o n 1 6 4 t h ea n a l y s i so ft h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h ed e v e l o p m e n to fs e l f - t a u g h th i g h e r e d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 18 4 1g e n e r a li n f o r m a t i o no f t h es e w - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si n j i a n g x ip r o v i n c e 18 4 1 1t op u t 酬e m p h a s i st ot h ed e v e l o p m e n to fc r e d i te d u c a t i o na n d n o n - c r e d i te d u c a t i o n 18 4 1 2t os t a b i l i z et h es c a l eo fc o l l e g ee d u c a t i o na n dt ov i g o r o u s l ye n l a r g et h e s c a l eo fu n d e r g r a d u a t ee d u c a t i o n 19 4 1 3t og r a d u a l l yd e v e l o pt h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si n r u r a la r e a s 2 0 4 2t h ea c h i e v e m e n t so ft h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si n j i a n g x ip r o v i n c e 2 0 4 2 1 硼 1 ca c c e l e r a t i o no ft h ep o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni nj i a n g x i p r o v i n c e 2 0 4 2 2t h ec u l t i v a t i o no fh u n d r e d so ft h o u s a n d so fq u a l i f i e dt a l e n t sf o rt h e d e v e l o p m e n to f t h ep r o v i n c e 21 4 2 31 1 地e n r i c h m e n ta n dd e v e l o p m e n to ft h ee d u c a t i o n a lt h e o r i e si nj i a n g x i p r o v i n c e 21 4 31 1 地e x i s t i n gp r o b l e m si nt h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si n j i a n g x ip r o v i n c e 2 2 4 4t h ea n a l y s i so f t h ee x i s t i n gp r o b l e m si nt h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 2 4 4 4 11 1 圮i n f l u e n c e so fo t h e re d u c a t i o n a lp a t t e r n s 2 4 4 a 2 田坞t a k i n go fg e n e r a lh i g h e re d u c a t i o n 鹤t h e i rm a i nr e f e r e n c e s t a n d a r d s 2 5 4 4 31 1 圮i n s u f f i c i e n tm a n a g e m e n to ft h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 2 5 4 4 4 啊地i n a d e q u a t et h e o r e t i c a lw o r ko nt h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 2 5 5 t h es t r a t e g i e sf o r t h ed e v e l o p m e n to ft h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nj i a n g x ip r o v i n c e 2 7 i v 5 11 f 1 地f u t u r et r e n df o rt h e d e v e l o p m e n to f t h es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o mi nj i a n 哩两p r o v i n c e ”2 7 5 2n l es t r a t e g i e sf o ra n da p p r o a c h e st ot h ed e v e l o p m e n to f t h es e l f - t a u g h t n i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n si nj i a n g 虹p r o v i n c e 2 8 6 c o n c l u s i o na n do u t l o o kf o r t h ef u t u r e ”3 3 6 1m a j o rv i e w p o i n t s 3 3 6 2i n n o v a t i o n s 3 3 6 3o u t l o o kf o rt h ef u t u r e 3 3 r e f e r e n c e s 3 5 a c k n o w l e d g e m e n t ”3 7 v k 上 摘要 1 9 8 4 年，江西省开始实施高等教育自学考试制度，二十多年来，为江西省儿 女提供了更为开放、经济、方便的学习机会，江西省省高等教育自学考试工作快 速发展，然而由于教育环境变化及自身一些问题影响了江西省高等教育自学考试 的发展，曾一度出现回落现象。因此，笔者认为，为使江西省高等教育自学考试 保持健康发展，有必要对江西省高等教育自学考试发展事业进行相关研究，引起 教育界特别是理论教育界对江西省高等教育自学考试的关注，为江西省高等教育 自学考试的健康发展创造良好的理论和政策环境，具有很重要的现实意义。 本研究中，笔者从江西省高等教育自学考试开考以来，利用文献分析法梳理 了江西省高等教育自学考试的情况，从而清楚地认识到江西省高等教育自学考试 目前的现状，提出了解决的对策。论文共分六部分。第一部分为绪论。首先，阐 述了问题的提出，既江西省高等教育自学考试受高等教育大众化所面临的挑战及 江西省的发展需要高等教育自学考试培养人才而提出的。其次，说明了研究的意 义，通过对江西省高等教育自学考试的研究，指出解决问题的对策和建议，可以 改善江西省高等教育自学考试事业，促使其健康快速发展。另外，从国家及各区 域两方面的高等教育自学考试发展情况做了相关研究综述，从而了解国家及各区 域的发展情况。第二部分为相关理论基础。理论基础是研究问题的重要工具，所 以，在本研究中，根据高等教育自学考试的性质，笔者主要引用了教育大众化、 终身教育、自我导向学习和科学发展观来作为本研究的理论支撑。第三部分为江 西省高等教育自学考试发展的动因和历程。笔者利用了文献分析法对江西省自学 考试发展的历程进行了梳理。第四部分为江西省高等教育自学考试发展现状。通 过对江西省高等教育自学考试现状的研究，指出了江西省高等教育自学考试存在 的问题。第五部分为解决问题的对策及途径。笔者根据问题产生的原因，提出以 下对策：l 、加大江西省高等教育自学考试宣传力度，增强自学考试社会吸引力2 、 建立学习支持服务系统3 、加强自学考试与其它教育形式的沟通，构建高等教育立 交桥4 、积极推进自学考试向农村延伸的工作5 、改革考试内容与形式，提高人才 培养质量。最后一部分为结论部分。总结了本研究的主要观点及不足之处 关键词：高等教育自学考试江西教育教育管理 a b s t r a c t i n19 8 4 ，t h es e l f - t a u g h t 国血a 6 0 璐s y s t e mw a sp u ti n t op 墙硝c ei nj i a n g x i p r o v i n c e o v e rt h ep a s tt w od e c a d e s ，t h es y s t e mh a sb e e nd e v e l o p e dr a p i d l yi ni t s o f f e r i n gj i a n g x ip e o p l eo p e n , e c o n o m i c a la n dc o n v e n i e n to p p o r t u n i t i e s t o s t u d y h o w e v e r , o w i n gt ot h ec h a n g i n ge d u c a t i o n a le n v i r o n m e n ta n ds o m ei n t e r n a li s s u e s ，f o r at i m e ，t h ed e v e l o p m e n to ft h es y s t e me x p e r i e n c e ds o m ef a l l b a c k s t h e r e f o r e ，i nt h e a u t h o r so p i n i o n , i t sn e c e s s a r yt od os o m er e s e a r c h e sc o n c e r n i n gt h es y s t e mt os u s t a i n i t ss o u n dd e v e l o p m e n t w h a t sm o r e ，i t sh i g h l yr e l e v a n tt oc a l lt ot h ea t t e n t i o no ft h e e d u c a t i o n a lc i r c l e s ，也e o r e t i c a le d u c a t i o n a lc i r c l e si np a r t i c u l a r , o ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n o ft h es y s t e ms ot h a tb e t t e rt h e o r ya n dp o l i c ye n v i r o n m e n tc o u l db ec r e a t e df o ri t s d e v e l o p m e n t i nt h i sr e s e a r c hp a p e r , b ym e a n so ft h el i t e r a t u r ea n a l y t i cm e t h o d , t h ea u t h o rc o m b s t h ed e v e l o p m e n to ft h es y s t e ms i n c et h ee x a m i n a t i o n sw e r ef i r s th e l d , t h u sa c q u i r i n ga c l e a ri d e ao ft h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h es y s t e ma sw e l la st h es o l u t i o nt os e v e r a le x i s t e n t p r o b l e m si nt h i ss y s t e m t h et h e s i si sc o m p r i s e do fs i xp a r t s ，t h ef i r s to n eb e i n gt h e i n t r o d u c t i o n , i nw h i c hf l r s f l yt h ei s s u ei sp r e s e n t e da n dn x 略。璐( t om e e tt h ec h a l l e n g e s p o s e db yt h ep o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o na n dt os a t i s f yt h ep r o v i n c e sl a c ko f t a l e n t sc u l t i v a t e di nt h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e re d u c a t i o n ) w h yt h es y s t e mw a ss u g g e s t e d i nt h ef i r s tp l a c ea r ei n v e s t i g a t e d s e c o n d l y , t h a tt h er e s e a r c hi ss i g n i f i c a n ti nt h a tt h e s u g g e s t i o n sa n ds o l u t i o n st ot h ee x i s t e n tp r o b l e m si nt h i ss y s t e md i s c o v e r e di nt h i s r e s e a r c hc o u l dc o n t r i b u t et ot h eb e t t e ra n ds o u n d e rd e v e l o p m e n to ft h es y s t e mi s c l a r i f i e d l a s t l y , as u m m a r yo fr e s e a r c hc o n c e r n i n gt h e n a t i o n a l a n dr e g i o n a l d e v e l o p m e n to ft h es y s t e mi sm a d e i nt h i sp a r ta sa na t t e m p tt oh a v eb e t t e rk n o w l e d g e o ft h i si s s u ei nt h ew h o l e t h es e c o n dp a r ti sm a i n l yd e v o t e dt ot h ea m p l i f i c a t i o no ft h e r e l e v a n tt h e o r e t i c a lb a s i s s i n c et h e o r e t i c a lb a s i si sa ni m p o r t a n tr e s e a r c ht o o l ，a n dg i v e n t ot h en a t u r eo fs e r f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n s , f u n d a m e n t a l sa b o u ts u c h c o n c e p t sa st h ep o p u l a r i z a t i o no fh i g h e rl e a r n i n g , l i f e l o n gl e a r n i n g , s e l f - d i r e c t e d l e a r n i n ga n dt h es c i e n t i f i co u t l o o ko nd e v e l o p m e n ta r cc i t e da st h e o r e t i c a lp u r p o r to f t h e i s s u ep r o p e r t h et h i r dp a r tc e n t e r si t s e l fo nt h er e a s o n sw h yt h es y s t e mw a ss u g g e s t e d , t o g e t h e r 、i t hi t sd e v e l o p m e n to v e rt h ep a s ty e a r s , w h i c hi sc o m b e di nt h el i t e r a t u r e a n a l y t i cm e t h o d t h ef o u r t hp a r tc l a r i f i e st h ec u r r e n ts i t u a t i o no ft h es y s t e m a n d t h r o u g ht h i sc l a r i f i c a t i o n , p r o b l e m sc o n f r o n t i n gt h es y s t e ma 豫p o i n t e do u t 1 1 她f i f t h p a r t , n a t u r a l l y , t a k e so nt h e s ep r o b l e m sa n dw o r k so u tt h em e t h o d st os o l v et h e m , w h i c h 2 j c a nb es u m m a r i z e da sf o l l o w s ：t or e i n f o r c et h ep r o m o t i o no fs e l f - t a u g h th i g h e r e d u c a t i o ne x a m i n a t i o n st oc n h a i l c et h e i ra p p e a l i n gt oc o m m o np e o p l e ；t oe s t a b l i s ha s e l f - s e r v i c el e a r n i n gs y s t e m ；t om a k em o l ee f f o r t sc o n c e r n i n gt h ec o m m u n i c a t i o no ft h e s e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ns y s t e m 埘也o t h e re d u c a t i o n a lp a t t e r n s ，t h u sb u i l d i n ga h i g h e re d u c a t i o ni n t e r c h a n g e ；t ov i g o r o u s l yp r o m o t es e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o n e x a m i n a t i o n si nr u r a la r e a s ；a n dt or e v o l u t i o n i z et h ec o n t e n ta n dp a t t e r n so ft h e s e e x a m i n a t i o n s n el a s tp a r ts e r v e sa sac o n c l u s i o no ft h em a j o ri d e a sa n di n s u f f i c i e n c i e s o ft h er e s e a r c h k e yw o r d s ：s e l f - t a u g h th i g h e re d u c a t i o ne x a m i n a t i o n s ；e d u c a t i o ni nj a n g x ip r o v i n c e ； e d u c a t i o nm a n a g e m e n t 3 1 1 绪论 1 绪论 1 1问题的提出 1 1 1高等教育自学考试受高等教育大众化的影响所面临的挑战 高等教育自学考试自2 0 世纪7 0 年代末、8 0 年代初产生以来，短短的二十几 年时间，自学考试事业在我国已获得长足的发展。迄今，全国除台湾、澳门以外 各省、市、自治区均开展了自学考试，香港特别行政区也设立了自学考试考点。 形成了与普通高校教育、成人教育鼎足而立的局面，高等教育自学考试已经成为 我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，对我国政治、经济、文化的发展 产生了广泛而深刻的影响。高等教育自学考试以灵活、开放、经济等优越性受到 社会各方面的广泛欢迎和重视，为促进高等教育发展，提高全民族的科学文化素 质做出了重大贡献。但是，关于自学考试的理论研究，特别是对t l 学考试教育组 织的研究，却没有引起人们的足够重视，其发展远远滞后于实践的发展。自2 0 世 纪9 0 年代以来，我国高等教育加快了改革发展步伐，高等教育进入了大众化阶段 从1 9 9 9 年开始，全日制普通高校连年扩大招生，网络教育形式等也取得蓬勃发展， 获得独立颁发学历文凭资格的民办高校逐渐增多，招生规模日渐扩大。高等教育 的大发展，对高等教育自学考试提出了严峻挑战。在这个背景下，江西省高等教 育自学考试如何继续保持江西省自学考试的健康快速发展，以便为江西省的建设 做出贡献。 1 1 2 江西省的发展需要高等教育自学考试培养人才 江西省作为一个农业大省来说，在普通高校扩招以及民办教育发展迅猛等教 育环境下，江西省的高等教育自学考试制度也有其自身的特点和不足。而处于立 足当地，着眼现实的角度，本文也将关注点更多的放在江西省内。 江西省高等教育自学考试促进了江西省的教育发展，并且也为经济发展的人 才培养奠定了基础。江西省自学考试办主任黄光晏指出：党的十七大提出了优先 发展教育，建设人力资源强国的号召，这进一步拓展了教育在新时期的功能和作 用；同时也指明了自学考试这种具有中国特色的新型教育制度的无限生机。在江 西省委、省政府关于人才强省、教育立省的重大决策指导下，江西的教育正在走 向崛起，各项主要指标基本在全国平均水平以上，江西的高等教育自学考试事业 也受到各级党委政府重视和支持，使高等教育自学考试在江西走上了健康发展的 快车道。因此，结合江西省发展的实际情况，江西省需要高等教育自学考试来弥 。熊伟高等教育自学考试的现状、发展问题及对策囹2 0 0 5 l 江西省高等教育自学考试发展现状、问题及策略研究 补人才的不足。 1 2 研究意义 1 2 1理论意义 第一，研究江西省高等教育自学考试的发展有助于了解江西省高等教育自学 考试的现状、问题。让相关工作人员及理论工作者更好地了解江西省高等教育自 学考试的发展情况。 第二，通过对江西省高等教育自学考试的发展研究，有助于对江西省高等教 育教学改革和人才培养模式改革做出贡献。可以根据江西省经济发展的实际情况， 制定出适合江西省高等教育自学考试的培养目标。 1 2 2 实践意义 第一，通过研究江西省高等教育自学考试，了解江西省高等教育自学考试的 现状，提出一些有利于解决江西省高等教育自学考试发展的对策和建议，进一步 推进江西省高等教育自学考试的发展，为今后江西省高等教育自学考试发展提供 指导依据。 第二，通过对江西省高等教育自学考试的研究，使得江西省高等教育自学考 试的发展更好的适应经济，满足经济发展中的人才需求，从而通过教育提高人员 素质，最终促进经济发展和和谐社会的建设。 1 3 文献综述 在文献综述部分，本文主要从高等教育自学考试相关范围研究、高等教育自 学考试各区域研究等几个部分来梳理和分析学界和业界的相关研究 1 3 1国家高等教育自学考试的阶段理论研究 高等教育自学考试的发展每个时期都呈现出不同的特点，但都是以适应社会 的发展变化为根本出发点的当下，高等教育大环境己经发生根本变化，高等教 育自学考试要逐渐淡化其学历补偿性质教育的色彩，强化继续教育和终身教育的 功能，同时要积极探索与其它高等教育形式的沟通方式，尝试建立成人教育领域 的国家考试制度，发挥高等教育自学考试的办考优势，来规范和提高成人高等教 育的质量。许多学者对于高等教育自学考试的发展历程站在不同的角度分析韦 剑文( 2 0 0 7 ) 以高等教育自学考试的发展历程为出发点，归纳和剖析了每一个阶 段高等教育自学考试呈现出的不同特点，试图探寻其发展的内在脉络，从而为解 畔剑文我国高等教育自学考试的发展历程及当前主要问题研究咧2 7 2 1 绪论 决高等教育自学考试发展的困境寻找一条可行的、有效的路径。通过对高等教育 自学考试发展与演变的全面描述，把握其不断求变与创新的内在“灵魂 。高等教 育自学考试制度的建立、发展和完善经历了一个长期的过程。他认为高等教育自 学考试的发展可分为三个时期：创建期( 1 9 7 8 1 9 8 5 ) 、发展期( 1 9 8 6 2 0 0 0 ) 、困 境与求变期( 2 0 0 1) 。于德媛( 2 0 0 8 ) 则从外部纵向分析和内部横向分析两方 面分析了高等教育自学考试的发展历程，该文外部纵向分析主要从我国出台的一 些法规和政策出发，将我国高等教育自学考试的发展历程分为高等教育自学考试 制度的初创时期( 1 9 7 8 1 9 8 5 ) 、高等教育自学考试制度大发展时期( 1 9 8 6 1 9 9 8 ) 、 高等教育自学考试制度新一轮的探索时期( 1 9 9 9 - - , 至今) 。在历史时期划分中主要 就存在以1 9 9 9 年为界还是以2 0 0 1 年划分为界的分歧，本文偏向于德嫒的历史划 分方式，认为存在分歧的主要原因是文章划分的依据不一样，韦剑文是以报考规 模迅速扩大，而于德嫒是从1 9 9 9 年 为依据提出高等教育自学考试在这个时期所面临的机遇和挑战。 在内部横向分析中，文章主要从机构设置、专业设置、课程设置、考试大纲设置、 考试标准和开考专业、考试标准和开考专业入手。 1 3 2 国家高等教育自学考试架构研究 我国高等教育自学考试发展迅速，很多学者很关注国家高等教育自学考试现 状。例如熊伟o ( 2 0 0 5 ) 提出在学习化社会来临的时代，必须用学习社会的观念重 塑高等教育自学考试的方方面面，从组织创新的角度审视和解答了高等教育自学 考试存在的问题。姜螈嫒、邓生庆o ( 2 0 0 7 ) 认为高等教育自学考试为国家培养了大 批有专业知识和技能的人才，为普通高校的专业设置、学科调整和教学改革提供 了很好的经验，丰富了高等教育理论，为建立学习型社会和终身教育体制奠定了 良好的基础，为世界高等教育发展提供了很好的借鉴，也为民办高等教育提供了 一个发展的舞台。王和军( 2 0 0 3 ) 则创新性地使用定量研究对高等教育自学考试发 展现状进行了分析，同时也为本文提供了一个新的研究视野。在梳理高等教育自 学考试发展现状的研究中，得出以下几个结论：学历教育规模稳中有升，非学历