芦溪县2010年江西省中考英语备考会.ppt

2010年英语学科中考复课备考会,成文辉,2010年英语学科中考复课备考建议,一、2009年中考英语基本情况,2009年中考英语学科成绩统计2009年中考英语学科前10名成绩统计各初级中学近三年级来中考英语平均成绩统计,二、2010年中考英语说明解读,1.听力部分听力材料口语化、生活化，语言地道，具有情景，增加信息输入量，试题以特殊问句方式或表格形式给出，短文的长度一般在150个词左右,2.单项填空考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇等基础知识的能力。覆盖面广，突出了语言的实用性，试题重点突出，强调动词用法能力的考查。,3.“完型填空”遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”;将由局部理解向整体理解转移(点线面),选材:与当代英语国家人士的生活关系密切（观点、情感、意识、时尚等,4.书面表达指导性的写作为主，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉,易于表达，学生有话可写并且能够写；要求考生能够发表自己的观点和感想，留给学生足够的写作空间。,1）考查方向掌握细节理解全篇大意、逻辑关系推断生词含义结合常识加深理解推测作者意图、文外之意2）素材选择多为故事、应用文、科普、哲理、文学等主题恰当，有利于学生的成长对各类学生公平（性别、城乡等）应是好文章，站得住脚长短适宜、难易适度、不宜太专业化自成一体，有头有尾,5.阅读理解,三、2010年复习备考建议,1、熟悉中考说明，研读课程标准,2、熟悉教材了解学情科学备考,教材特点：“话题功能结构任务”学情分析：知识零散动手能力差运用能力弱,语法/词汇复习话题复习模拟训练,课本,省中考样卷,课程标准,中考说明,要求：每天听一点，每天读一点，每天写一点,普通复习课：综合训练强化双基,3、课内为主，课外为辅，提高课堂复习效率,听力技巧性单选/完形情境性阅读限时性写作示范性,试卷讲评课：聚焦重点、难点突出针对性,4、研究中考建立题库,来源：历届中考试题、样卷、参考资料媒体：,5、以人为本做到人文备考,身心健康，兴趣持续，习惯良好，能力提升,提示：考查学生对日常交际英语24条的掌握情况，涉及的交际功能用语包括问候、看病、就餐、购物、打电话、谈论天气及请求帮助等。常考核考生对于对话细节的捕捉，如对话地点、人物职业、时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、活动等。,从以往的题目来看，常涉及数字（电话号码、时间、人数、年龄、价格、楼层等）；地点（某某国家或城市、机场、影院、医院、超市等）；职业（工程师、医生、教师等）；颜色；对话者身份（父母和孩子、老师和学生、营业员和顾客等）；交通工具（汽车、飞机、步行等）；干什么（过去已做、正在做、将要做等）。1、归纳掌握常用问句（如where,how,what,when,why,whose,which,who,howmuch,howlong,howsoon,howfar,howabout等）2、系统归纳相应的词汇及相关的不同表达方面（如方位、时间、地点、职业、身份、天气、节日等）,听力部分答题提示：,从这几年中考题中，我们可以看出命题者测试重点在能力上，而不是在语法结构上兜圈子。听力命题的选材是从课程标准的角度出发，不是死扣教材。听力内容注重时代性与学生的生活经历相结合。所以平时要求学生们多听小故事，多听日常交际情景中的对话。听力与学生的发音有着直接的关联。有的同学听力始终提不高，原因很简单，就是他们听到的音与他们自己发的音不一样。因此，我建议同学们在最后冲刺阶段，不忘模仿发音（包括英音和美音），大声朗读。并经常进行听写练习。,解题方法在做听力测试试题时，除了要消除紧张和焦虑的情绪，尽量保持良好的心境和清醒的头脑外，考生还要讲究恰当的方法。（1）听前看题（2）合理推测（3）边听边记（4）复查验证,1、语法教学求其淡而忌其腻，求其实而避其形。语法上正确的答案不一定是最得体的、最合适的、最佳的答案，也不一定是在真实交际中所实际使用的语言，,单项选择题复习提示：,2、注意材料的选择,注重题目的质量,1）做到语义真实、语境真实、语用真实以交际为目的材料，而不是以教学为目的的语言材料。2）避免孤立的单项词汇知识检测,减少缺乏语境的语法知识检测，注重语言的内涵A.LiPingsfatherisateacher._teachesEnglish.XA.SheB.HeC.ItD.TheyB-Iseldomcallmyparentsrecently.-Youshouldcallthem_.Youneedntsaytoomuchortoolong.A.oftenB.moreoftenC.nowD.soon,掌握阅读技巧要做到“五要”、“五不要”。“五要”是：要特别注意文章的标题；要快速浏览全文，掌握主旨和大意；要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面内容用笔圈画出来。,如何正确对待阅读理解,“五不要”是：不要在默读时发出声音；不要逐字逐句分析；不要常回视已读部分；不要用手或笔指着一个个单词阅读；不要一遇到生词就查词典。,1）、书面表达的训练先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。训练自己使用最基本的五种简单句式即S+V(主语+谓语)；S+V+O(主语+谓语+宾语)；S+V+P(主语+谓语+表语)；S+V+IO(间接宾语)+DO(直接宾语)；S+V+O+C(主语+谓语+宾语+宾补)。2）、写作思路和技巧构思：审清题目要求，确立写作思路。遣词：列出表达的要点，找出能体现要点和词或短语。造句：把所列要点句型化。谋篇：确立表达的时态