点亮LED发光二极管最后.ppt

说课人：裴平花,课题：制作单片机输出控制电路-点亮LED发光二极管,一、说教学背景,二、说教法学法,三、说教学过程,五、课后作业,说课流程,四、课堂总结,一、说教学背景,1.在教材中的地位和作用本节课“点亮LED发光二极管”是电子工业出版社出版的新编单片机技术应用项目教程第二项目第一节内容。,单片机输出控制电路是单片机应用系统中最基本、最简单的应用，在几乎所有的单片机系统中都要用到。点亮LED发光二极管又是其中最典型，最简单的形式。所以掌握其制作将对今后学习单片机具有重要意义。,一、说教学背景,2.学情分析职高学生普遍学习动机不强、学习目标不明确。有不少学生缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，思维活跃，控制能力不强。,针对学生的特点重点做好引领：（1）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑；（2）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（3）科学合理的规划教学各个环节。,一、说教学背景,3.教学目标：,知识目标,能力目标,情感目标,掌握常用的单片机输出接口的电路形式和应用,掌握点亮LED发光二极管的电路和程序编写,通过本节课学习，让学生有成就感。与现实生活有关系，以后有兴趣学这门课。,一、说教学背景,重点,难点,4、教学重难点,点亮LED发光二极管的电路分析和程序编写,程序编写中的相关指令和格式2.实验演示,第二部分说教学方法,实验演示法,媒体演示法,案例教学法,第二部分说教学方法,解决问题,讨论问题,发现问题,讨论交流,得出结论或解决问题,第三部分说教学过程,1,第一环节：发现探究呈现任务-点亮LED发光二极管,充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。,第三部分说教学过程,2,第二环节：分析电路，讨论实现点亮,注重突出重点，这里我会提问学生发光二极管导通发光的条件。让学生复习以前的知识。,让学生讨论，积极发言，二极管怎么样才能发光。,第三部分说教学过程,第三环节：相关指令，重难点讲解在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，分析本节的难点。根据学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段以及实验演示。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。,(1)数据传送指令：MOV通用格式：MOV,(2)置位、清零取反指令举例：SETBC;将进位标志C置“1”SETBP1.0;将端口P1.0置“1”CLRC;将进位标志C清“0”CLRP1.0;将端口P1.0清“0”CPLC;位标志C取反CPLP1.0;端口P1.0取反,第三部分说教学过程,第三部分说教学过程,从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。,从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。,学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。,当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。,任务,突破难点,第四环节：自主探究,第三部分说教学过程,第五环节：程序范例,欲点亮某只二极管,方法一：字节操作,方法二：位操作,CLRP1.7;点亮第1位CLRP1.5;点亮第3位CLRP1.3;点亮第5位CLRP1.1,MAIN:MOVP1,#55H,第三部分说教学过程,第五环节：程序范例欲点亮某只二极管，只需使与之相连的口线输出低电平即可。如点亮从高位到低位的第1、3、5、7只二极管，实现的方法有字节操作和位操作两种。,方法一（字节操作）：ORG0000H;复位入口地址LJMPMAIN;转移到主程序MAINMAIN:MOVP1,#55H;将立即数55H（即二进制数01010101B）送到P1口LJMPMAIN;循环执行主程序,第三部分说教学过程,第五环节：程序范例方法二（位操作）：ORG0000H;复位入口地址LJMPMAIN;转移到主程序MAINMAIN:MOVP1,#0FFH;熄灭所有的灯（该句可省略，因复位后为0FFH）CLRP1.7;点亮第1位CLRP1.5;点亮第3位CLRP1.3;点亮第5位CLRP1.1;点亮第7位LJMPMAIN;循环执行主程序,第五环节：实验演示，展示成果,第三部分说教学过程,第四部分：课堂总结,1.电路分析和解读2.点亮LED发光二极管两种方式3.实验演示，学生自己编程,第五部分课后作业,学以致用课