2019年四年级语文上册 最棒的玉米教案 西师大版.doc

2019年四年级语文上册 最棒的玉米教案 西师大版课 题28、最棒的玉米教学目标1用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学难点理解课文的寓意。教具学具课件教 学 过 程学生活动批注或调整教材分析： 本文主要写了棒玉米由“自信-失望-绝望-明白道理”的思想变化历程，告诉我们：人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候要自信。教学目标：教学时间：2课时。第 一 课 时一、谈话激趣，引入新课1请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！2但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了最棒的玉米，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读通课文，了解大意1学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。4自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？ 用一二句话简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。反思课 题28、最棒的玉米教学目标1用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学难点理解课文的寓意。教具学具课件教 学 过 程学生活动批注或调整第 二 课 时一、复习1、拼读生字，词语。2、朗读课文。二、细读课文，感受情感1、出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2、学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3、自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4、想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5、“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6、细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。（1）、学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估计太高”、“最差”、“连也”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）（2）、能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。7、细读第35段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？（1）、抽读第35段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。板书：一次又一次的打击（2）、谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第35段。8、细读第79段。（1）、就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第79段。（2）、棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）、你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！三、编演课本剧，深化情感，体会寓意。反思附送：2019年四年级语文上册 月迹一课一练（无答案） 北师大版1给下列加点字注音。 (1)满盈（）(2)倏（）忽(3)袅（）袅 (4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相觑（）2仿写句子。例句：我们走近去，不知道那个满圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。 仿句：3仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。 当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。 因为感受友情是一种快乐。 当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。 因为帮助他人是一种快乐。仿写：（二）阅读理解 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”1用简洁的语言概括本段文字的意思。 _2本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。 动态：_ 静态：_3本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？ _（三）作文训练 皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受。相信在晴朗的夏夜，你一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰。请以“夏日星空”为题写一篇文章。 提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想像，一切与星空有关的人与事都可以写进去的。参考答案（一）1（1）yng（2）sh（3）nio（4）wi（5）co（s）q2只要句式基本一致，用联想手法，句意顺畅即可。3不设统一答案，要求叙事简明结论正确，前句为所处情境体验，后句为感悟。参考答案：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助之手，你一也许会