级语文秋学期茅屋为秋风所破歌课件语文版.ppt

草堂留后世,诗圣著千秋,世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼,民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心,茅屋秋风破,杜甫,歌,为,所,教学目标知识与技能：、有感情的朗读课文。、学习记叙、抒情想结合的写法。、背诵全文。过程与方法：、通过反复吟诵、联想，把握诗歌意，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言。情感态度与价值观：、体会诗人推己及人、忧国忧人的思想感情。,杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，后人尊他为“诗圣”，他的作品被称作“诗史”，1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。,作者简介,写作背景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,体裁,歌行，是古体诗的一种，古乐府诗中的一类，放情长言，杂而无方者曰“歌”。专指汉魏以后乐府中题名为“歌”“行”的诗歌。“行”是乐曲的意思。二者虽名称不同，其实并无严格的区别。歌行的音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如李白的长歌行秋浦歌，杜甫的茅屋为秋风所破歌，岑参的白雪歌送武判官归京就属于这一类。因“茅屋被秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。,朗读要求:,1、读课文,注意读准字音、节奏,读出感情.2、结合注释,理解诗歌大意。,想象诗歌描绘的画面，用自己的语言概括诗歌每一小节的内容，并尝试给每一小节加一个四字小标题。,说一说,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,秋风破屋,群童抢茅,长夜沾湿,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,期盼广厦,语言赏析,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,合作探究（一）:,1.这首诗的前三段以叙事为主,没有直接抒写自己的感情,而是寓情与客观描写之中,说说前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情?,2.最后一段,诗人直抒胸臆,写诗人的理想和愿望.这一段与前三段的叙事有什么联系?,推己及人,自己,天下寒士,关心民生忧国忧民,秋风破屋,群童抢茅,长夜沾湿,广厦千万间,杜甫忧国忧民的诗歌名句：国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原离骚,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记,位卑未敢忘忧国。陆游,天下兴亡，匹夫有责。顾炎武我自横刀向天笑。谭嗣同我以我血荐轩辕。鲁迅为中华之崛起而读书。周恩来,生活链接,杜甫生活在唐代的动乱年间，他对国家的关心值得我们敬佩和学习；在当今安定繁荣的社会生活中，我们该如何表现自己的爱国之情呢？,作业,背诵这首诗时，假如杜甫