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物理说课稿课件资料 根据教学大纲的要求通过对这一节课的教学要使学生知道什么是浮力和浮力的方向理解浮力产生的原因理解物体的浮沉条件以下是小编为大家整理分享的物理说课稿课件欢迎阅读参考 一、说教材 1、教材内容要点：第一浮力;第二物体的浮沉;第三浮力产生的原因 2、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的这一节是本章的重点和关键对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础浮力知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义 3、教学目的：根据教学大纲的要求通过对这一节课的教学要使学生知道什么是浮力和浮力的方向理解浮力产生的原因理解物体的浮沉条件培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等还要培养学生探索求真知的精神对学生进行实践观点的教育 4、教学的重点与难点：浮力概念贯穿本章始末与人们的生活密切联系所以浮力概念的建立是本节课的一个重点对物体浮沉和浮力产生的原因的研究需要综合应用旧知识来解决新问题因而对理论分析和推理论证能力要求提高了而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点 培养学生的多种能力也是这节课的重点这是素质教育对现代教学的要求 二、学生分析 任教班级属农村中学多数学生上进心强学习态度端正有良好的学习习惯但是缺乏一定的探索研究问题的能力 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的也是他们容易发生兴趣的现象教学中要注意培养学生对物理的兴趣充分发挥演示实验的作用迎合他们好奇、好动、好强的心理特点调动他们学习的积极性和主动性 15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识通过理论分析和推理判断来获得新知识发展抽象思维能力当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托可以借助实验加强直观性和形象性以便学生理解和掌握 三、教学方法 这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的 教学方法提高课堂效率培养学生对物理的兴趣激发学生的求知欲望充分体现以教师为主导以
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