2019秋西师大版语文四上第七单元《最棒的玉米》word教案.doc

2019秋西师大版语文四上第七单元最棒的玉米word教案学 科语文年级四主备人 讲课人课 题28、最棒的玉米教学目标1用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学难点理解课文的寓意。教具学具课件教 学 过 程学生活动批注或调整教材分析： 本文主要写了棒玉米由“自信-失望-绝望-明白道理”的思想变化历程，告诉我们：人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候要自信。教学目标：教学时间：2课时。第 一 课 时一、谈话激趣，引入新课1请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！2但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了最棒的玉米，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读通课文，了解大意1学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。4自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？ 用一二句话简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。反思 集体备课教案学 科语文年级四主备人 讲课人课 题28、最棒的玉米教学目标1用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学难点理解课文的寓意。教具学具课件教 学 过 程学生活动批注或调整第 二 课 时一、复习1、拼读生字，词语。2、朗读课文。二、细读课文，感受情感1、出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2、学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3、自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4、想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5、“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6、细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。（1）、学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估计太高”、“最差”、“连也”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）（2）、能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。7、细读第35段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？（1）、抽读第35段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。板书：一次又一次的打击（2）、谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第35段。8、细读第79段。（1）、就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第79段。（2）、棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）、你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！三、编演课本剧，深化情感，体会寓意。反思附送：2019秋西师大版语文四上第三单元向大树道歉word教案教学名称：西师版小学语文四年级上册P54向大树道歉教学班级：四年级一班教学时间：xx年5月教学课时：1课时1、 教学重点 1、学生学会本课的生字新词。 2、学生理解课文的基础上感悟课文中丹尼尔的行为。2、 教学难点 感悟丹尼尔的行为的基础，理解“人与自然”的和谐相处。3、 教学方法 1、讲授法 2、讨论法4、 教学目标 1、学生能够在课堂中读准生词新字。（曼、揭、违、挤、罪、虐、铐、链、款） 2、学生在课堂讨论中，在掌握生词的基础上，认出字的形旁 、声旁。（浇、访、挤、鞠、铐的形声旁） 3、学生在课堂交流中，理解“人与自然”和谐相处。4、学生在课堂上在读准生词和形声字的基础上掌握组词。5、 教学准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：预习课文6、 教学过程 （一）环节一：谈话引入，揭示课文题目 1、师：当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了不尊重别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德 ，但是你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎么一回事呢？（板书：向大树道歉） 2、齐读课文题目 a、读了课文题目，你们有什么问题提出来吗？ 生1：谁向大树道歉？ 生2：他为什么向大树道歉？ 生3：这个故事告诉了我们什么？ （二）环节二：学生读课文和学习生字新词 1、自读第一自然段 a、学生自己小声朗读，找出生词。 b、让学生起来朗读第一自然段。 c、讲解第一自然段的生词。 d、总结内容：美国是一个法治社会，树受到保护。 2、自读第二自然段 a、老师板书：曼man 区qu 生意兴隆 拥挤ji 送货huo b、总结内容：写了快餐店的地址，生意兴隆。 3、自读第三自然段 a、板书：丹尼尔ni 链锁lian 揭发jie 罪行zui 手铐kao 脚镣liao b、为什么美国的自行车一般不单独装锁？他们的做法？那封信的内容是什么？课文中的 那位先生怎么看待丹尼尔的这种行为？ c、句型 与.无异（四）自读第四，五自然段：板书：分析形声字 （形旁，声旁） 罚款 违反 采访 媒体 鞠躬 浇水 a.提问：丹尼尔违反了国家的那些法律？ b.管理局的做法是什么？ c.准备什么和要求有哪些？ 理解课文中的成语的含义 水泄不通：前来采访的新闻记者把大树围得非常的严密。好像连水都不能泄出，表明了记者多，说明这件事受媒体关注。 衣冠楚楚：本文形容丹尼尔向大树道歉时穿得整齐，漂亮，表现了丹尼尔向大树道歉的认真及诚意。七、教学总结 （一）学生总结课文内容。 （二）老师总结： a.丹尼尔的这一举动展示了“人与自然”和谐相处的事实，最终赢得了大家的掌声，表达了人们渴望“人与自然”和谐相处的美好愿望。 b.善待树木，就是善待自己