概率与统计说课课件.ppt

统计与概率说课课件,初等教育数学组：吴银平,CompanyLogo,说课内容,课程设置,1,教学设置,2,教学过程,3,课程前沿,4,CompanyLogo,课程设置,1,2,3,4,课程对象性质作用,课程设计理念思路,课程目的要求,教材参考资料,CompanyLogo,课程对象、性质与作用,CompanyLogo,课程设计理念与思路,CompanyLogo,课程教学目标,CompanyLogo,课程教学目标,CompanyLogo,教材与参考资料,使用教材：小学教育专业教材，由吴志高主编，高等教育出版社出版。教材特点：概念清楚，重点突出，条理清晰，文字准确，通俗易懂；既注重基本运算能力的培养，又加强学生思维能力的培养。参考资料：统计与概率课程学习指导李卫国傅丽华编高等教育出版社,CompanyLogo,教学设置,CompanyLogo,教学内容,1、课程内容及授课学时数,CompanyLogo,教学内容,CompanyLogo,教学设计,1,2,3,4,从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课,启发、诱导学生参与教学活动,提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握重点知识。,生活实例加深理解，突破难点，提高知识的迁移和应用能力。,“教学相长”,CompanyLogo,教学设计,3.1概率加法公式,1、互斥事件的概率加法公式,P(a+b)=p(a)+p(b),2、一般的概率加法公式,P(a+b)=p(a)+p(b)-p(ab),CompanyLogo,学法设计,CompanyLogo,教学方法,CompanyLogo,教学方法,CompanyLogo,教学手段,CompanyLogo,教学过程,该课程教学过程分为：问题提出方法及例题讲解课堂练习归纳总结等四个个阶段，具体情况适当调整。1、问题提出问题的提出，可让学生的思维得以启动，问题本身具有新鲜感和诱惑力，极大地引起了学生的兴趣，这样引入符合教学论中的激发性原则。2、概念介绍、例题讲解教师通过生动简洁的语言，借助于图像、实例的形象描述、讲解，引导学生探索、发现，使学生从感性上理解，再逐步上升到理性上的认识。,CompanyLogo,教学过程,3、课堂练习课堂练习有利于学生巩固当堂课所学知识，加深理解，便于师生发现问题，及时纠正。4、归纳总结完成了每节课的教学内容后，在教师的引导下，师生共同归纳总结，目的是让学生在头脑中更深刻更清晰地留下思维的痕迹，调动学生的学习积极性和主动参与意识，符合教学论中的激发性原则。,CompanyLogo,古典概型,第三章概率,CompanyLogo,古典概型是统计与概率（高等教育出版社）版第三章概率2.1的内容，是在学习随机事件的概率之后，几何概型之前教学的。古典概型是一种最基本的数学模型，也是一种特殊的概率模型，与我们的生活息息相关。它的引入有利于理解概率的概念，有利于计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些问题，可以激发学生的学习兴趣。同时也是后面学习其他概率的基础，起到承前启后的作用，所以在概率论中占有相当重要的地位。,教材分析,一、教材的地位和作用,CompanyLogo,教材分析,教材主体知识结构：,通过掷硬币和掷骰子实验类比归纳引出基本事件的概念（通过例1让学生感受求一些随机事件所含基本事件的一般方法）,通过掷硬币、掷骰子实验和例1类比归纳引出古典概型的概念,通过掷硬币、掷骰子实验总结归纳出古典概型的概率计算公式（通过两个生活实例让学生初步学会从实际问题中提炼出古典概型和计算一些随机事件的概率）,本节教材学习古典概型，教学安排是2课时，本节是第一课时,CompanyLogo,重点：,教学重难点,二、教学的重难点和关键,难点：,1、理解古典概型的概念；2、利用古典概型概率公式求解随机事件的概率。,1、判断一个随机试验是否为古典概型；2、古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。,关键：,1、重视知识概念的形成过程，引导学生通过实验观察、自主探究、类比归纳，把古典概型这一知识点的发现的全过程逐步展现给学生，让学生自己体会理解古典概型的特征和初步学会把一些实际问题化为古典概型；2、在解决概率的计算上，教师通过鼓励学生尝试列表和画出树状图等方法，让学生感受求基本事件个数的一般方法，,也符合培养学生的数学应用意识的新课程理念。,CompanyLogo,教学学法,学生情况分析,情感分析：部分学生依赖性较强，对数学学习兴趣不够，积极参与研究、合作交流意识方面有待加强，个别学生对学习数学有畏难情绪。,认知分析：学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质。,能力分析：学生的基础知识、基本技能不扎实，但知识点漏洞较大。知识迁移能力、知识运用实践能力、独立思考的意识与能力、分析运算、解决问题能力欠缺，,CompanyLogo,教学学法,学生学法,教学方法,CompanyLogo,教学过程,一、提出问题情景引入,二、类比归纳、引出概念,三、归纳总结、探究公式,四、例题分析、加深理解,五、练习反馈