闽教版三年级英语上册教案 Unit4 PartB.doc

课题Unit 4 Age and Phone Numbers Part B课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第四单元第二部分，课题：Age and Phone Numbers。2.掌握词汇：phone，number，it，orange，pig 掌握句子：Whats your phone number?. 掌握字母：Oo,Pp3.通过本课的学习，让学生学会用Whats your phone number来询问别人的 电话号码。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1.固复习数字010。 2.巩固复习： How old are you? 以及回答。3.能听懂会说Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4.能听、说、读、写大小写英语字母Oo,Pp。【能力目标】:培养英语语言综合能力。【情感目标】 ：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学三年级学生三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等词汇卡学习点读机六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备Step 1.Warming-up2) 生生对话S1:Whats your name?S2: My name is S1: How are you?S2: I am fine. thank you,and you?S1: Im fine, too.请个别的学生来进行对话，其他的学生听复习之前所学过的句型Step 2.Presentation and Practice2. S-T 对话T:How are you today?Ss:I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too. T:How old are you?Ss: I am nine.T: Whats your phone number?3.数数比赛，看哪组读得又快又准确个别学生和老师之间对话通过黑板上写的数字请学生读出电话号码学生数数字1-10和玩游戏通过师生互问，导出今天的新知识点。 通过设计这环节让学生复习数字内容。 Step 3.Text1.Ask the questions:1)Whats the dog name?2)Whats your phone number?2.Listen the text3.Answer the questions4.Listen again5.Listen and repeat6.Read the text 学生听课文，回答问题，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。在课文的部分我这样设计的意图是首先抛出问题，让学生根据这些问题听课文，这样可以让学生在听课文的时候有目的性。Step 4.Letters1. Review the letters:Aa-Nn2. 快速抢答 3. Teach Oo,orange,Pp,pig1. 看图，引出orange 2. 教orange3. 出示字母Oo,听字母并请学生起来模仿4. 看Oo书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（Pp和pig的教法与Oo一样）（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant学生读字母Aa-Nn.字母抢答。跟读字母Oo，orange伸出手指，写Oo（教授字母Pp，学生的活动和Oo一样）读歌谣通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。Step 5.Summary1. 对今天上课所学的知识进行复习2. 总结评价回顾今天所学知识复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。Step 6.Homework(1) 听课文3遍，跟读3遍(2) 活动手册板书设计： Unit 4 Age and Phone Numbers Part B Oo Whats you