高考生物大一轮复习 第一章 第1-2节 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性课件 新人教版必修1.ppt

第1、2节从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性,梳理备考导航,寄生,活细胞,单个细胞,各种分化的细胞,没有成形的细胞核,细胞,膜,细胞质,核糖体,叶绿体,细胞,整合知识体系,自我校对：细胞统一核膜,一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞(1)病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖_才能生活。(2)单细胞生物依赖_完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖于各种_密切合作，完成复杂的生命活动。2生命系统的结构层次：细胞_器官_个体_群落_生物圈。,单个细胞,分化的细胞,组织,系统,种群,生态系统,活细胞,二、原核细胞和真核细胞1原核细胞与真核细胞的比较,(1)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是_。(2)写出图1中下列结构的名称：_；_。(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中_，但它也能进行光合作用的原因是_及光合作用所需的酶。(4)图1和图2细胞的统一性表现在都有细胞膜、核糖体和_。,没有以,核膜为界限的细胞核,拟核,核糖体,叶绿体,含有藻蓝素和叶绿素,DNA分子,真核生物与原核生物判断的“二看法”,2易混原核生物、真核生物的判定(连一连),三、细胞学说1内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。(2)细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从_中产生。2意义通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。,细胞,细胞和细胞产物,相对独立,老细胞,细胞统一性,思考辨析1(2014北京卷，1)蓝藻与酵母菌的相同之处是都有拟核。()2(2013江苏卷，2)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。()3培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次。()4病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。()5(2011海南卷，10)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。(),6一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。()7所有生物体都具有生命系统的各个层次。()8乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。(),精研核心考点,考点一细胞是最基本的生命系统,典例1“粗缩病”是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的，下列有关叙述中错误的是()A培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基B“粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞C“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、ND“粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞,命题思路病毒与人类健康的关系或禽畜疾病等常作为命题热点，涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，主要以选择题为主。,信息提取“粗缩病”由病毒引起思考病毒的组成、代谢繁殖特点。解题思路“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N、P，因此C项不正确。另外三项中涉及病毒的培养、复制和生命活动的进行都离不开活细胞，是正确的。答案C,1细胞是最基本的生命系统,2.与病毒有关的知识整合,(1)虽然病毒无细胞结构，但可以在寄主细胞中繁殖。(2)病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病毒的出现在细胞之后。(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。,1(高考组合题)判断正误。(1)(2013课标卷，1B)一种病毒同时含有DNA和RNA。()(2)(2012北京卷，1D)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为个体、种群、群落、生态系统。()(3)(2012海南卷，5D)T2噬菌体感染菌体，不会导致菌体裂解。(),(4)(2012重庆卷，2A)噬菌体利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质。()(5)(2010新课标卷，1A)病毒是一类具有细胞结构的生物。(),2(2015山东潍坊四中高三第一次阶段性测试)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是()A细胞是地球上最基本的生命系统B“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C“微山湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动,解析：所有鱼包括很多种类，不属于生命系统结构层次中任何一个层次。答案：C,考点二细胞的多样性与统一性,典例2(2014北京卷，1)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是()A都有拟核B均能进行需(有)氧呼吸C都有线粒体D均能进行光合作用,命题立意知识：本题考查原核细胞和真核细胞的有关知识。能力：考查考生对原核细胞和真核细胞结构和功能的理解能力。试题难度：较小。,信息提取思考真核1.蓝细菌原核生物2.酵母菌真核生物与原核细胞的异同点。解题思路蓝细菌为原核生物，有拟核、无线粒体但能进行有氧呼吸、无叶绿体但含有与光合作用有关的色素；酵母菌为真核生物，有真正的细胞核、有线粒体但为兼性厌氧菌，无叶绿体不能进行光合作用。答案B,1.原核细胞、真核细胞、病毒的比较,2.细胞多样性的体现(1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。(2)不同原核细胞的形态、结构的差异。(3)真、原核细胞结构上的区别。,细胞多样性的机制(1)不同生物细胞具有多样性的根本原因与“物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关。(2)同一生物不同细胞具有多样性的根本原因与“基因选择性表达”有关。,3细胞统一性(1)表现：,(2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。,常见原核生物、真核生物的种类及模型构建(1)模型构建,(2)模型解读,3(高考组合题)判断正误(1)(2013江苏卷，2A)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。()(2)(2012上海改编)衣藻、大肠杆菌、酵母菌都属于原核生物。()(3)(2010新课标卷，1B)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。(),(4)(2011山东卷，5C)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。()(5)(2012海南卷，3A)大肠杆菌无线粒体，有核糖体。(),4(2015盐城调研)组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是()A组成细胞的生物大分子是相同的B细胞都能进行分裂和分化C原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体D进行光合作用的细胞都具有叶绿体,解析：不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行分裂和分化。蓝藻虽无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。原核细胞和真核细胞都具有核糖体。答案：C,5埃博拉病毒(EBOV)是一种能引发人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒。下列有关病毒、原核细胞和真核细胞的说法，不正确的是()A埃博拉病毒没有细胞结构，不能独立生活B埃博拉病毒只能寄生在原核细胞中C原核细胞中只有核糖体一种细胞器D真核细胞含有染色体、核膜等结构,解析：本题主要考查病毒、原核细胞和真核细胞的相关知识，意在考查考生的分析、比较和判断能力。掌握病毒的基础知识及原核细胞与真核细胞的区别即可解题。由题干信息可知埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，人和灵长类动物都是真核生物，B项错误。答案：B备课札记_,探究实验专项,使用高倍显微镜观察几种细胞实验基础1使用高倍显微镜的步骤和要点(1)基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察，且标本应透光。,(2)显微镜的使用方法,要点剖析1目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间有何关系？提示：(1)显微镜放大倍数的含义：显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。,(2)放大倍数与镜头长短的关系：,物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。目镜越长，放大倍数越小。,2实验结果和结论,2视野中物像与标本移动的关系是怎样的？提示：如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向左下方移动(同向移动)。原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。,3为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,4如何判断视野中异物的位置？提示：视野中异物的位置一般有三种可能载玻片的标本上、目镜上、物镜上。判断方法如下：,5从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？提示：高倍镜与低倍镜的比较,6.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化有何关系？提示：(1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算，如在1010的放大倍数下看到8个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为2个。(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，如在1010的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为1040的放大倍数后看到充满视野的细胞数为4个。,命题探究如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是(),A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片,答案：D,技法归纳显微镜观察类试题的解题方法1实验材料的处理(1)材料选取依据：根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。举例：如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞。,(2)材料染色有的材料观察目标明显，不需要染色，如观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。有的材料需要经过染色才能观察清楚，如观察人口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。(3)材料状态有的观察材料要始终保持活细胞状态，如观察草履虫的运动、观察植物细胞质壁分离与复原。有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂、减数分裂。,2临时装片的制作技术,3.显微镜观察类试题的常考点命题常考反光镜、高倍物镜的使用、物像的移动、异物的判断、视野明暗与物像清晰度的调节、视野中细胞数目的变化计算等。4实验操作的一般程序取材染色制片显微观察,演练目标课堂,1(2013广东理综，改编)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(),解析：本题考查细胞结构及功能的相关知识。蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，A项错误；洋葱属于真核生物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，B项错误；兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现细胞全能性，C项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，具有很高的全能性，D项正确。答案：D,2(2014天津卷，5)MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是(),A.细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定B第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C实验还需设计有2g/mL青霉素做处理的对照组D蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素,解析：细菌细胞属于原核细胞，没有细胞核，不能根据其是否存在细胞核判断细胞死活，A错误；1,2组实验结果表明100g/mL蛋白质H和20g/mL青霉素单独作用均不能杀死MRSA菌，第3组实验说明低浓度(2g/mL)青霉素和100g/mL蛋白质H共同作用杀死MRSA菌，不能确定低浓度(2g/mL)青霉素是否单独杀死MRSA菌，该实验还应增设2g/mL青霉素处理的对照组，B错误，C正确；蛋白质H是母乳产生的一种蛋白质，不属于抗生素，抗生素是微生物代谢过程中产生的一类具有杀菌作用的(次级)代谢产物，D错误。答案：C,3(2015东北师大附中摸底)如图中的三个圆圈、分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是()A肝细胞B衣藻细胞C乳酸菌细胞D棉花叶肉细胞,解析：由图可知，三个圆圈、有一个交集，就是指此细胞三种结构都具有，肝细胞没有细胞壁，乳酸菌细胞和棉花叶肉细胞没有中心体。答案：B,4下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A真核生物都是多细胞生物，原核生物都是单细胞生物B真核细胞增殖方式是有丝分裂，原核细胞增殖方式是无丝分裂C真核细胞都进行有氧呼吸，原核细胞都进行无氧呼吸D真核细胞的核DNA为链状，原核细胞的拟核DNA为环状,解析：本题考查了原核生物与真核生物的比较，意在考查考生对相关概念的识记与理解运用能力，难度不大。真核生物多数为多细胞生物，也有单细胞生物，如变形虫。无丝分裂与有丝分裂都是真核细胞的增殖方式，原核细胞通过二分裂方式增殖。真核