九年级语文下册期末专题复习五古诗文默写习题课件-新人教版.ppt

专题五古诗文默写,一、直接性默写1关关雎鸠，_。2_，风多杂鼓声。3我歌月徘徊，_。4_，儿童尽东征。5_，日暮聊为梁父吟。6_，料知短兵不敢接，_。7_，胜作一书生。,在河之洲,雪暗凋旗画,我舞影零乱,兵戈既未息,可怜后主还祠庙,虏骑闻之应胆慑,车师西门伫献捷,宁为百夫长,8暂伴月将影，_。9_，铁骑绕龙城。10手中各有携，_。11北极朝廷终不改，_。12_，心中自不平。13_，醉后各分散。14共看明月应垂泪，_。,行乐须及春,牙璋辞凤阙,倾榼浊复清,西山寇盗莫相侵,烽火照西京,醒时相交欢,一夜乡心五处同,15一封朝奏九重天，_。16吊影分为千里雁，_。17_，甲光向日金鳞开。18_，千万和春住。19_，灵旗空际看。20知汝远来应有意，_。21时难年荒世业空，_。,夕贬潮阳路八千,辞根散作九秋蓬,黑云压城城欲摧,若到江南赶上春,毅魄归来日,好收吾骨瘴江边,弟兄羁旅各西东,22角声满天秋色里，_。23_，山是眉峰聚。24_，今日又南冠。25_，肯将衰朽惜残年！26_，谁言天地宽。27报君黄金台上意，_。28_？雪拥蓝关马不前。,塞上燕脂凝夜紫,水是眼波横,三年羁旅客,欲为圣明除弊事,无限山河泪,提携玉龙为君死,云横秦岭家何在,二、理解性默写1从军行中直接抒发从戎书生保家卫国的壮志豪情的句子是：_，_。2从军行中诗人不从正面着笔写战斗，而是用景物描写进行烘托的句子是：_，_。3李白月下独酌(其一)中的“_，_”一句以神来之笔写出了自己寂寞无友，与明月和身影相伴，看似热闹实则更加寂寞的处境。,宁为百夫长,胜作一书生,雪暗凋旗画,风多杂鼓声,举杯邀明月,对影成三人,4羌村三首(之三)中，描写战争带来灾难的句子是“_。_，_”，但父老乡亲的深情仍可从“_，_”中体现出来。5杜甫在登楼中用“_，_”两句写出了他登楼时所见的景象。6登楼中体现诗人忧国忧民的句子是：_，_。,黍地无人耕,兵戈既未息,儿童尽东征,父老四五人,问我久远行,锦江春色来天地,玉垒浮云变古今,可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟,7“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下石大如斗戍客望边大漠穷秋平沙莽莽的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自走马川行奉送封大夫出师西征的“_，_”；“平沙莽莽”出自本诗的“_，_”。8望月有感中运用比喻的修辞手法表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是：_，_。9望月有感中借月抒发骨肉相思之情的诗句是：_，_。,一川碎石大如斗,随风满地石乱走,君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天,吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬,共看明月应垂泪,一夜乡心五处同,10卜算子送鲍浩然之浙东中推陈出新，运用移情手法，化无情为有情，使原本不语人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是：_，_。11别云间中诗人回忆艰苦的战斗生活的句子是：_，_。12“诗鬼”李贺在雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：_，_。,水是眼波横,山是眉峰聚,三年羁旅客,今日又南冠,黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开,13韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：_，_。14左迁至蓝关示侄孙湘以景来寓前途坎坷难料的句子是：_？_。它与李白行路难里的“_，_”有异曲同工之妙。15在曹刿论战中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是：_，_。,欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年,云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,下视其辙,登轼而望之,16孟子两章中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是：_，_。17生于忧患，死于安乐中分析亡国原因的句子是：_，_。18邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌分