高考复习高中高三历史史观史法精讲.ppt

史观史法-分析,隐性考核史观史法,(2011浙江文综）.14有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是A两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾（2011.浙江文综）39（2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分）,显性考核史观史法,（2010江苏单科卷）从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？（2011山东卷）材料一史料材料二史论材料三史观（2）材料二主张用什么方法评价黄宗曦的思想？,史学研究,一、史料分类1.按史料表现形式（1）实物史料：历史上遗留下来的各种物件。如：“遗址，遗物，出土文物等。（2）文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料。如：官私史书，文书档案，地方史志，传遍谱牒，文集日记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。（3）口传史料或口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等。（4）图片、影像史料：如新闻图片、照片、纪录片，影视资料等。2.按史料价值来分（1）第一手史料（直接史料）（2）第二手史料（间接史料）,考考你的阅读理解能力：判断下列史料哪些是文献资料，哪些是实物资料，哪些是口述资料。诗经国风山海经清明上河图敦煌文书玉琮徐霞客游记海国图志杨澜访谈录四羊方尊文献资料：_；实物资料：_；口述资料：_；参考答案：文献资料：敦煌文书、徐霞客游记、海国图志实物资料：清明上河图、四羊方尊、玉琮口述资料：诗经国风、山海经、杨澜访谈录,考考你的阅读理解能力：判断下列哪些是第一手材料，哪些是第二手材料。明太祖实录、丘吉尔传、皇明祖训、胡适论传、鲁迅全集、甲骨文合集殷墟卜辞疏证、清史稿（中华民国初年由北洋政府设馆编修的记载清朝历史的正史）第一手材料：_；第二手材料：_；参考答案：第一手材料：明太祖实录、皇明祖训、鲁迅全集、甲骨文合集第二手材料：丘吉尔传、胡适论传、殷墟卜辞疏证、清史稿,二、运用史料应坚持的方法或原则1.重视史料来源的真实性，选取第一手史料2.选取客观、公正、正确的史实3.史实利用，做到论从史出4.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别三、影响史学观点主要因素立场不同；史料选取和运用上的差别（掌握史料不同）；研究方法角度不同；时代的局限性等。,【例1】中国是一个农业大国，右图对研究中国农业发展史来说A是重要的原始资料B是虚假的人造史料C没有任何史料价值D反映了农业实际状况,【例2】李大钊在史学要论中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要A与时代同行B有历史观引导C为现实服务D充分掌握史实【例3】历史推论离不开对史实的正确解读。下列是全球化进程中的一些重要事件，其中推论符合史实的是,【例】“春秋笔法”是中国史学家常用的书写历史方法之一，作者往往用不同的字来表达态度，不发议论而将褒贬寓于叙事之中。因此，不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列历史概念中具有这种特色的是A鸦片战争B太平天国C甲午战争D义和团【例2】1959年，北京最高的建筑是新建的民族饭店，高474米，为当时的北京十大建筑之一。如今北京最高的建筑是高330米的国贸大厦。然而，人们至今仍然肯定民族饭店在新中国建筑史上的地位。这提示我们，对历史现象的评价应A以今人的标准来衡量B置于特定的时空考察C主要看对后世的影响D注重使用比较的方法,史观（研究范式）,全球史观（整体史范式）文明史观（文明史范式）现代化史观（现代化范式，现代化又称近代化)社会史观（社会史研究范式）革命史观（革命史范式、阶级史观）唯物史观（历史唯物主义）,关注史观,从多种史观的视角审视近代西方列强对华侵略,西方列强的侵略促进了中国自然经济的解体以及中国近代工业的诞生，推动了中国近代化。,西方列强侵略加强了中国和世界联系，使中国被纳入了资本主义世界市场，是资本主义世界体系的重要组成部分。,西方列强的侵略打破了中国天朝上国的迷梦，开启了近代中国向西方学习的进程，西方近代工业文明、民主思想开始传入中国，加速了中国由传统农业文明向近代工业文明的过渡。,西方列强的侵略，使人们在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面都发生了重大变化，产生出相应的社会问题。,整体史观或全球史观主要观点：整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。15世纪末16世纪初的新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。二战后尤其是两极格局瓦解后，世界整体化全球化趋势加强。简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。,文明史观主要观点：文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。人类文明史可相应划分为物质文明史、精神文明史和政治文明史，三者在相互作用、协调互补中共同发展。按照不同的发展阶段，文明史又可分为史前文明、古代文明、近代文明和现代文明等。而不同的方面按不同的划分标准又可分为不同的阶段，如物质文明史又可分为采集渔猎时代、农业时代、工业时代和知识经济时代几个阶段。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明需要交流,社会史观主要观点：社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。（1）社会史观主要指从社会的角度观察历史，注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题。（2）社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。,革命史观或阶级斗争史观主要观点：革命史观的理论基础，是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。,现代化的含义及其内容（1）现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化主要包括经济、政治、文化、社会生活的现代化。（2）其主要内容包括：政治现代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制到民主等内容。经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容。文化现代化主是要指科学化和大众化进程。社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。此外，还包括：均富化、福利化、社会阶层流动化、教育普及化、信息传播化、人口控制化等。其中，政治民主化进程和经济工业化进程是现代化的两个主要内容，重点是把握人类历史纵向发展的历程。,（3）对现代化模式问题的认识：现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。从现代化的动因和起步时间看，可分为内源型现代化模式，即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激开始的。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化进程。从经济体制的特点看，可分为市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。殖民地、半殖民地国家或地区，实现民族独立是实现现代化的前提，实现民族独立后应尽快把工作重心转移到现代化建设上来。实现民族独立和现代化是殖民地、半殖民地国家或地区面临的双重任务。,中国近代化（现代化）的发展历程中国的近代化一直贯穿着两大主题：一是争取国家独立和民族解放，二是争取繁荣富强和持续发展。（1）第一阶段-中国近代化的开端(18401870年)背景：中国近代化的起步是在外部因素西方工业文明的刺激下开始的，一场鸦片战争，使西方列强打开了中国的大门。西方从政治、经济、军事、文化等各个领域对中国进行渗透侵略。在西方工业文明冲击下中国在经济、政治、思想等方面的变化与回应A、经济：占主体地位的自然经济逐步解体，民族工业产生自然经济的逐步解体；洋务运动-中国近代工业的起步；民族资本主义经济产生B、政治：清政府权力结构发生变化，设立了总理衙门、总税务司、同文馆等，并兴起了旨在推动王朝中兴的洋务运动C、思想：由固步自封到开眼看世界，向西方学习,（2）第二阶段-整体发展阶段（18951927年）：担负近代化任务的主角是资产阶级，近代化在经济、政治、文化领域的全面展开。、经济上：民族资本主义发展。一是甲午战争以后民族工业初步发展，二是辛亥革命后和一战期间民族工业出现短暂的春天。、政治上：政治体制的近代化有了重大突破。资产阶级维新派掀起维新变法运动，想在中国建立君主立宪制。资产阶级革命派发动了辛亥革命，推翻了封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国。、思想文化上：民主主义思想广泛传播，民主共和观念深入人心。初步具有共产主义思想的知识分子大力宣传马克思主义。,（3）第三阶段-曲折前进阶段（19271949年）：在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下，中国近代化的进程在国民政府的主持下曲折发展，并几乎陷入绝境。但另一方面，中共领导的新民主主义革命及其胜利，又使现代化有了新的发展（4）第四阶段-腾飞阶段（1949年新中国成立后）：担任现代化任务的主角是无产阶级、经济上：建立了社会主义公有制，一五计划取得经济建设巨大成就，十一届三中全会后集中力量进行经济建设，实行改革开放，建立和完善社会主义市场经济，经济建设取得巨大成就。、政治上：建立和完善社会主义民主法制。完成了向社会主义过渡，确立了社会主义制度；制定和颁布中华人民共和国宪法，确立了人民代表大会制，规定了公民的权利和义务，后来不断对宪法进行修订和完善；不断完善中共领导的多党合作、民主协商的政治制度；实行少数民族区域自治制度；拨乱反正，纠正冤假错案等。、思想上：1957年整风运动提出反官僚主义、反宗派主义、反主观主义；文革后开展关于真理标准问题的讨论，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；邓小平提出建设中国特色社会主义理论；在新时期提出三个代表的重要思想等。、外交上：提出和平共处五项原则等。,中国近（现）代化的启示国家独立、政权巩固、秩序稳定是实现近代化的必要前提。必须解决农业问题，才能加快近代化进程，为近代化提供支撑。对外开放、兼收并蓄，国家才能跟上时代的步伐。要解放思想、更新观念。科教兴国是现代化的关健。一切从实际出发、实事求是，根据我国具体情况做出科学决策。人的现代化是现代化事业成功的重要条件。邓小平理论正确解决了新时期中国现代化道路问题。中国共产党承担着领导中国实现现代化的伟大历史任务。,【例题】在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特称、阅读下列材料，回答问题。（中国近代化转型问题）材料一自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言日：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。陈独秀吾人最后之觉悟(1)材料一中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的“觉悟”经历了哪个三阶段?其实践和结果如何?(12分)(1)三个阶段：学术觉悟：林则徐、洋务派“师夷长技”(或答洋务运动)，学习西方科技，尤其是军事科技；结果失败。(4分)政治觉悟：维新派、革命派仿效西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命；结果未能拯救中国。(4分)伦理觉悟：新文化运动；促进思想解放和民族觉醒，为马克思主义传播和五四运动奠定了思想基础。(4分),材料二受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、“麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转型的艰难。张宏杰十国皇帝的五种命运序(2)根据材料并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型艰难的原因。(9分)(2)原因：政治：专制制度(或“皇帝制度”)的阻碍。(3分)经济：资本主义发展不充分，自然经济占主导地位。(3分)思想：儒家思想的影响根深蒂固或传统文化思想的制约。(3分)(3)在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。结合上述材料，谈谈你对这个观点的理解。(5分)(3)理解：材料一、材料二及中国近代史的史实证明，全盘西化不行，全盘传统化也不行。应该古为今用，批判继承，开拓创新；洋为中用，取其精华，去其糟粕。(5分),英国（1）现代化的领跑者17世纪，英国通过政治革命实现了对专制王权的民主化改造，确立君主立宪政体，搭建现代民主政治的框架，为世界政治领域的现代化提供了榜样作用。18世纪英国率先启动工业革命，英国工业革命被视为人类由农业文明时代步入工业文明时代的重要分界点。19世纪中叶完成工业革命的英国站在世界现代化的最前沿，成为人类历史上第一个工业化国家和资本主义现代化的原型，推动了世界现代化发展。,（2）渐进的制度创新是“强盛的秘诀”1640年英国资产阶级革命爆发；1688年光荣革命，资产阶级革命结束，1689年议会通过权利法案，奠定英国君主立宪制的法律基础；18世纪前中期责任内阁制形成；1832年议会改革，英国工业资产阶级确立其在议会统治地位。,（3）成也殖民地败也殖民地最早进行海外殖民活动的国家之一，18世纪下半叶确立海上霸权，加速资本原始积累，海外市场急剧扩大，原有的手工工场生产方式不能满足市场需求，从而推动英国工业革命的发生，崛起为世界工厂。殖民地成了英国原料产地、商品市场、资本输出地和人口移居地，殖民地为英国资本主义发展输入了源源不断的动力。第二次工业革命时期，英国是最大的资本输出国，由于广大的殖民地能带来丰厚的利润，英国缺乏技术创新的动力，经济发展缓慢，被美德赶超，大英帝国逐渐走向衰落。,（4）主要贡献1687牛顿经典力学，标志近代科学形成；最早建立君主立宪政体；最早兴起启蒙运动；最早启动完成工业革命；最早推行社会立法；最早形成资本主义私人工厂制度；英语是促进文明交流的工具。（5）启示顺应历史潮流，把握发展契机；创新完善制度，保持政治稳定，健全民主法制；重视科技发展。,1518世纪中期（工业革命前的英国）文艺复兴及近代科学的形成英国资产阶级革命及代议制的确立英国崛起并成为世界殖民霸主,18世纪中期19世纪末20世纪初（两次工业革命间的英国）英国率先发生工业革命成为世界工厂1832年议会改革第二次工业革命中英国相对衰落,20世纪上半期（两次世界大战间的英国）国际政治经济发展不平衡-英德矛盾成为主要矛盾-一战爆发一战后，英国极力通过凡尔赛体系维护自身的地位，但实力相对下降。二战中：绥靖政策-联合抵抗二战后衰落，美苏崛起。,二战后的英国混合市场经济（阅读内容）1973年加入欧盟,材料二小约瑟夫奈将综合国力等同于国家实力，认为一国实力的标准分为硬实力和软实力两种形态。硬实力是指支配性的实力，包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量;软实力是指吸取性的实力，和硬实力具有同样的重要性，它包括国家凝聚力、文化被普遍接受的程度和参与国际机构程度。其中“经济与政治制度的发展尤为重要，它影响着国家的社会结构和战略地位，是一个国家强大和兴盛的主要动力。”刘金源综合国力与大国崛起（2）据材料二，结合所学知识说明英国在19世纪中期是如何通过“经济与政治制度的发展促成国家强大和兴盛的”？（4分）（2）经济：率先开展工业革命，成为“世界工厂”。（2分）政治：1832年议会改革，工业资产阶级掌握更多的议会席位。政党政治日趋成熟。（2分）,39.(26分)近代历史上先后兴起的世界强国同时都是海洋强国，建设海洋强国成为许多国家立国大计。阅读下列材料，回答问题。材料一全球化时代的国家财富的增长与国家海权而非陆权的扩张是同步上升的。这是因为，海洋是地球的“血脉”，因而也是将国家力量投送到世界各地并将世界财富送返资本母国的最快捷的载体。于是，控制大海就成了控制世界财富的关键。摘编自张文木世界地缘政治中的中国国家安全利益分析请回答：（1）概括材料一的核心观点，试以16-18世纪世界海上霸权转移的相关史实来论证该观点。（8分）（1）核心观点：控制大海是控制世界财富的关键。（2分）。论证：西班牙建立“无敌舰队”，保障自己的海外殖民利益，成为16世纪中叶世界上首屈一指的殖民大帝国。16世纪末17世纪初，荷兰凭借发达的航海业和国际贸易，取代西班牙的海上霸主地位，执世界贸易之牛耳。l7、18世纪，英国在打败荷、法后，掌握了海上霸权，成为“日不落帝国”。（每例均应包括控制大海、获得利益2个要点，6分）,材料二中国这些非凡的远洋探险到1433年由于皇帝的命令而突然停止。倘若在欧洲，这种停止是完全无法想象的。中国的皇帝能够并的确发布过一道道对其整个国家有约束力的命令;欧洲绝无这样的皇帝，只有一些相对抗的民族君主国，他们在海外冒险事业上相互竞争着，没有任何帝国当权者阻止他们这样做。西欧的商人也与中国的商人不同，他们有政治权力和社会声望;这种权力和声望保证了要实施任何禁止海外冒险事业的法令是不可能的。欧洲有与外界进行贸易的传统，欧洲对外国的产品有真实的需要和