（技术经济及管理专业论文）居民环境行为及其影响因素研究.pdf

大连理工大学博士学位论文 摘要 随着工业化进程的加快、人类对环境和资源的过度开发和使用，环境问题已经成为 人类生存与发展的最大制约和威胁。人类能否改变对待环境的态度与行为、重塑入与自 然的和谐关系，决定着未来的发展趋势。 本文以居民为研究对象，探讨居民的环境行为特点、寻找并分析其主要影响因素， 剖析环境行为与其影响因素的相互关系，进而建立居民环境行为模型，为了解我国居民 的环境行为现状、最终制定促进居民实施环境行为的相关环境政策、设计科学的环境教 育体系提供有益的指导。 首先，针对现有研究视角单一、概念界定不清晰，且完全以西方国家居民生活内 容为研究背景的不足，通过对国内外近2 0 年的主要研究文献系统整理、专家访谈和居 民访谈，重新从概念和操作层面界定了研究变量：将我国居民环境行为提炼归纳为生 态管理、消费行为、说服行为和公民行为四个维度；确定了环境态度( 包括环境信念、 环境敏感度和环境价值观) 、个性、环境知识、生活经验、情境因素和人口统计变量 六种与居民环境行为关系最为密切的影响变量。在此基础上，开发了适合我国国情的 居民环境行为及其影响因素的测量量表，通过实证研究检验了量表的信度与效度。 其次，综合了社会心理学和环境教育学两种研究视角，本研究构建并验证了一个适 用于解析四类环境行为与各个影响因素关系的整体模型。以大连市居民为样本的问卷调 查结果表明：我国居民实施环境行为的总体水平较低，而且生态管理行为、消费行为、 说服行为和公民行为四类环境行为的实施程度依次递减；环境知识和生活经验变量对环 境行为的预测力要高于心理类变量的预测力；我国居民普遍将环境行为视为一种“社会 利他行为”，实施环境行为与道德责任感和社会规范紧密相关，而并不是基于科学的环 境信念。研究还发现，环境知识和生活经验变量还通过环境态度进而影响环境行为，这 一结论完善了现有研究中对环境态度前因变量的探讨，为我国推广与完善环境教育提供 了有力的论据。 最后，本文提出并验证了情境因素对环境态度和环境行为两者关系的调节作用。 研究结果显示，在周围更多人参与合作、提供更多合适的机会渠道以及相关环保规章 制度的要求和限制下，积极的环境态度对促进环境行为实施的作用增强，反之，积极 的环境态度对促进环境行为实施的作用就减弱。 本研究从整体上揭示了我国居民环境行为的实施状况，为寻找和改善环境行为的 关键因素和路径、制定适宜的环境政策提供了一套较为可靠的分析工具和理论依据。 关键词：环境行为；环境态度；环境知识；情境因素；环境教育 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 s t u d yo n r e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra n di t si n f l u e n c i n g f a c t o r s a b s t r a c t w i t ht h ea c c e l e r a t e dd e v e l o p m e n to fi n d u s t r i a l i z a t i o na n dh u m a n so v e r e x p l o i m t i o n a n do v e r s p e n d i n go ne n v i r o n m e n ta n dr e s o u r c e s e c o l o g i c a li s s u e sh a sb e c o m et h em o s t s e r i o u sr e s t r i c t i o na n dt h r e a tt oh u m a n ss u r v i v a la n d d e v e l o p m e n t i td e c i d e so nd e v e l o p i n g t e n d e n c yo ft h ef u t t j r et h a tw h e t h e rh u m a nc a l lc h a n g eh i sa t t i t u d ea n db e h a v i o r 协t h e e n v i r o n m e n t , r e b u i l dh a r m o n i o u sr e l a t i o n s h i pb e t w e e nh u m a na n dt h en a t u r e w m lr e s i d e n t sa s1 h es t u d y 鲫b j e c t ，i nt h ed i s s e r t a t i o n , t h er e s e a r c h e re x a m i n e st h e c h a r a c t e r i s t i c so fr e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r , i t ss i g n i f i c a n ti n f l u e n c i n gf a c t o r s ，t h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e ne n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra n di t si n f l u e n c i n gf a c t o r sa n db a s e do nt h e a n a l y s i s c o i i s t a l c t sar e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o rm o d e l t h er e s u l t so ft h es t u d y p r o v i d eh e l p f u lj n s 删o nf o ru n d e r s t a n d i n gc h i n e s er e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r , m a k i n ge n v 的n m e 删p o l i c i e s r e l a t e dt op r o m o t i n gr e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra n d p l a n n i n gs c i e n t i f i ce n v i r o n m e n t a le d u c a t i o ns y s t e m f i r s t , a i m i n ga ts i n 西es t u d yv i e w , u n c l e a rc o n c e p t sa n dw i t ht h eb a c k g r o u n do fd a i l y l i f eo fw e s t e r nr e s i d e n t si np r e v i o i l ss t u d i e s ，b a s e do ns y s t e m a t i c a la n dt h o r o u g hl i t e r a t u r e r e v i e w , s p e c i a l i s t sa n dt h er e s i d e n t si n t e r v i e w s ，t h er e s e a r c h e rc l e a r l yd e f m e st h er e s e a r c h v a r i a b l e sf r o mt h ea s p e c t so f n t e n ta n do p e r a t i o n a lc o n c e p t i o n ：c l a s s i f i e se n v i r o n m e n t a l b e h a v i o ro fc h i n e s er e s i d e n t si n t of o u rd i m e n s i o n so fe e o m a n a g e m e n t , c o n s u m e r i s m , p e r s u a s i o na n dc i v i cb e h a v i o r ；, c o r 鼬s i xd o m i n a n td e t e r m i n a n t so fe n v i r o n m e n t a l b e h a v i o r , w h i c ha r ee n v i r o n m e n t a la t t i t u d e s ( i n c l u c l i n ge n v i r o n m e n t a lb e l i o f , e n v i r o n m e n t a l s e n s i t i v i t ya n de n v i r o n m e n t a lv a l u e ) , c h a r a c t e r i s t i c s , e n v i r o n m e n t a lk n o w l e d g e ，s i t u a t i o n a l f a e t o r 8a n ds o c i a ld e m o g r a p h i cv a r i a b l e s b a s e do nt h e s ea n a l y s i s ，as c a l ei sd e v e l o p e d , w h i c hi ss u i t a b l ef o rm e a s u r i n gr e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra n di t si n f l u e n c i n g f a g t o r s n er e l i a b i l i t ya n d v a l i d i t yo f t h es c a l ea r ec e r t i f i e db ye m p i r i c a ls t u d y s e c o n d , t h es t u d yi n t e g r a t e st w or e s e a r c hv i e w so fs o c i a l p s y c h o l o g ya n d e n v i r o n m e n t a le d u c a t i o n , a n dc o n s t r u c t sa n dv a l i d a t e sa ni n t e 舭埘m o d e lf o r d e m o n s t r a t i n gt h er e l a t i o no ff o u rc a t e g o r i e so fe n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra n dt h e i r d e t e r m i n a n t s 啊埔i n v e s t i g a t i o nw i t hs a m p l eo fd a l i a nr e s i d e n t ss h o w st h a t , c h i n e s e r e s i d e n t sh a v eag e n e r a ll o wl e v e le n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r , a n dt h el e v e l so f f o u rc a t e g o r i e s o fe n v i r o n m e n t a lb e h a v i o rd e c l i n ei nt h eo r d e ro fe c o - m a n a g e m e n t , c o n s u m e r i s m , p e r s u a s i o na n dc i v i cb e h a v i o r ；e n v i r o n m e n t a ll m o w i e d g ea n dl i f ee x p e l l e n g eh a v es t r o n g e r p o w e ro f p r e d i c t i n ge n v i r o n m e n t a lb e h a v i o rt h a np s y c h o l o g i c a lv a r i a b l e s ；c h i n e s er e s i d e n t s g e n e r a l l y1 0 0 ko ne n v i r o n m e n t a lb e h a v i o ra sk i n d o fs o c i a la l t r u i s t i cb e h a v i o r , a n d e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o rc l o s e l yr e l a t e sw i t hs e n s eo fm o r a l i t ya n dr e s p o n s i b i l i t ya n ds o c i a l i i 大连理工大学博士学位论文 n o r l m ，w h i l en o tb a s e do np o s i t i v ee n v i r o n m e n ：t a lb e l i e f s t h cr e s u l t sa l s of i n do u tt h a t e n v i r o n m e n t a lk n o w l e d g ea n dl i r ee x p e r i e n c ea l s oh a v ei m p a c to ne n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r i n d i r e c t l yt h r o u g ht h ei m p a c to ne n v i r o n m e n t a la t t i t u d e s t h i sr e s u l tc o n t r i b u t e st ot h e d i s c u s s i o no np r e c u r s o r so fe n v i r o n m e n t a la t t i t u d e si nt h el i t e r a t u r e ，a n dp r o v i d e sp o w e r f u l f o u n d a t i o nf o rs p r e a d i n ga n di l n p r o v i n ge n v i r o n m e n t a le d u c a t i o ni nc h i n a f i n a l l y ，i nt h ed i s s e r t a t i o n , ah y p o t h e s i si sp r e s e n t e da n dc e r t i f i e d 。t h a ts i u m t i o n a l f h c 协r sh a v em o d e r a t i n ge f f e c t so nt h er e l a t i o no fe n v i r o n m e n t a la t t i t u d e sa n db e h a v i o r s t h er e s u l ts h o w s ，w h e nm o r ep e o p l ep a r t i c i p a t e ，m o r eo p p o r t u n i t i e sa n dc h a n n e l sa l e p r o v i d e , i , a n dw i t ht h er e q u i r e m e n ta n dr e s t r i c t i o no fe n v i r o n m e n t a ll a w sa n dr e g u l a t i o n s ， p o s i t i v ee n v i r o n m e n t s a t t i t u d e sw i uh a v eas 扛o n g e ri m p a c to ne n v i r o n m e n m b e h a v i o r w h e r e a s ，t h ei m p a c tv a i lb ew e a k e r t h es t u d yg e n e r a l l yu s h e r st h es i t u a t i o no fc h i n e s er e s i d e n t s e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r , p r o v i d e sas e to fa n a l y z 崦t o o l sa n dt h e o r e t i c a lb a s i st of i n do u ta n di m p r o v et h ek e y f a c t o r sa n d p a t ho f e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r , m a k es u i t a b l ee n v i r o n m e n t a lp o l i c i e s k e yw o r d s ：e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r ；, e n v i r o n m e n t a la t t i t u d e s ；e n v i r o n m e n t a l k n o w l e d g e ；s i t u a t i o n a lf a c t o r s ；e n v i r o n m e n t a le d u c a t i o n i i i 独创性说明 作者郑重声明：本博士学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得大连理 工大学或者其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 大连理工大学博士学位论文 大连理工大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者及指导教师完全了解“大连理工大学硕士、博士学位论文版权使用规 定”，同意大连理工大学保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权大连理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库进行检索，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。 作者签名：鱼垄 导师签名：三仝盘玺 趁咄尘日 大连理工大学搏士学位论文 1 引言 1 1 研究背景与意义 人类的生存发展离不开环境，伴随着人类社会的发展，人类与环境的关系也不断 发生着变化。工业革命以后，人类逐渐摆脱了对环境的消极顺应，抱着“人定胜天”、 “万物以人为首”的思想，运用先进的机械工具征服和改造自然环境，满足人类对物 质的不断膨胀的索求。随着工业化进程的加快、人类对环境和资源的过度开发和使用， 各种环境问题接踵而至，诸如自然资源日益短缺、物种灭绝、水、空气和土壤遭受污 染等等。人类社会进入2 1 世纪，几个世纪累计的环境问题已经发展成为全球性的环境 危机，犹如高悬的达利摩克斯之剑，成为全世界生存发展的最大制约和威胁，人类能 否改变对待环境的态度与行为、重塑入与自然的和谐关系，决定着人类未来发展的成 败。 从上世纪6 0 年代开始，环境问题引发西方国家上演过的恶果正在中国重现。中国 面临着经济高速增长和环境资源严重不足的矛盾，传统经济增长模式已经直接影响到 我国人民安全与健康，制约了经济和社会的进一步发展。中国的环保工作早在上世纪 7 0 年代初就已经起步，但是长期以来，在不断追赶、加速发展的步伐中，在以经济挂 帅的前提下，环境保护一直被忽视，环保工作发展没有达到应有的速度，收效甚微。 近年来，环境对经济社会发展的制约逐渐明显，环境问题已经成为我国国民发展中的 刻不容缓需要解决的问题。进入新世纪，中国正式将可持续发展确定为国家未来发展 的基本战略。我国政府近年提出的树立科学发展观、构建和谐社会、建设资源节约型 和环境友好型社会等一系列新理念，正是以可持续发展为核心思想的。 在中国这一发展战略转型中，引人深思的是如何有效实施可持续发展战略、如何 引导和发动全社会的力量建设和谐的可持续发展的中国。对于环境问题的解决，政府 是绝对的推动力量，我国长期以来形成了“政府主导型环境保护”【l 】，公民环境主体 意识较弱；而在学界，许多不同学科背景的科学家也把研究的着眼点放在环境本身， 研究环境受到了什么危害，研究用什么方法可以减少这种危害，研究如何减少人类活 动对环境的破坏和消极影响。但是，作为环境问题的制造者，人这一所有环境问题的 源头因素却还没有得到足够的重视【2 】。我们需要研究，人为什么会危害环境，如何让人 不再危害环境，并保护和改善环境。 中国是世界上最大、人口最多的发展中国家，面临着非常艰巨的环境保护任务， 单靠法律或者技术手段是远远不够的。环境保护和环境可持续发展的根本动力在于环 境保护的全民参与，而全民参与的基础则是提高公众对环境的认识，使社会的价值观 念、政府的决策行为、企业的生产行为以及公民的消费行为等逐步向环境保护方面倾 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 斜和过渡。可以说，没有全民环境行为的改变和参与，可持续发展战略就成为空谈。 在西方学术界，伴随着环境保护运动的兴起，社会学家开始探讨环境问题的社会 根源是什么，以及如何建立新的行为模式和态度范式。在上世纪7 0 年代环境社会学正 式成为美国社会学的一个领域。其中，对于环境行为研究成为该领域研究的核心和主 流，研究涉及到了心理学、教育学、政治学、环境与资源管理以及建筑学等多个学科 3 1 。以环境行为的研究为中心，学者们进一步研究环境态度、环保运动、公民的环境 教育以及环境政策制定，近2 0 多年来这方面的研究发展迅速。环境行为研究的目的不 仅在于改变人们的环境行为，实际上也希冀藉此改变人们的生活方式、社会的主流价 值观念以及社会和经济发展模式。围绕着环境行为，学者们展开对环境行为各种主要 影响因素的研究，其中对心理类变量的研究最为集中。然而来自各个学科领域的研究 结果纷繁复杂，对主要概念没有较为统一的理解，研究采用的测量量表也缺乏稳定的 信度和效度，因此研究的主要发现往往互相矛盾。很多研究往往局限于单一视角，强 调社会结构变量、人口统计变量或心理变量对环境行为的影响，导致研究结果有失偏 颇。 美国环境社会学的创始人之一d u n l a p 总结了环境行为研究3 0 多年来的发展，归 纳了现有环境行为研究主要有两大主流研究1 3 】：一类是基于政策研究的社会实践方法， 另一类是依据社会心理学的理论与方法。政策相关的研究往往强调在破坏以及保护环 境的活动中，社会制度( 例如，社会结构、产业类型、政府政策和教育制度等) 、环 境政策和环保组织和团体行为的重要性。而社会心理学研究通常以微观的或者个体层 面为研究视角，关注个体的环境认知、情感和行为倾向。相对而言，政策相关的研究 关注更为宏观和结构层面的问题。d u n l a p 指出未来的研究应该整合这两种方法的优 势，构建出更为有效的环境行为研究模式。 比较来看，现有环境行为研究主要集中在发达国家，十分缺乏对像我国这样的发 展中国家的研究。由于西方与中国之间社会和文化差异，西方关于环境行为研究的成 果很难直接应用在我国。而国内这方面的研究起步很晚，研究成果还很鲜见，相关的 研究较多的集中在2 0 世纪9 0 年代后期，我国各级政府部门以及高等研究单位对我国 部分区域公众环境意识状况所做的各种调查【4 捌。这些调查较为清晰的分析了我国公民 环境意识状况，但是绝大部分的研究还停留在比较浅层次上，特别是缺乏我国居民环 境行为及其形成原因的深入系统的实证研究。 总体而言，在实践中，环境行为的研究是政府制定环境政策和发展环境教育的依 据，开展环境行为领域的研究将有助于开拓中国环境保护的思路，尤其是对采用何种 方式来实现全民参与环保行为会有所启迪。在理论上，国际上现有这方面的研究还存 在很大的研究空间：现有研究视角单一、研究没有形成体系、研究结论不一致。而且 作为具有本土化特点的研究，环境行为必须与被研究对象的背景紧密结合才能得出有 大连理工大学博士学位论文 价值的结论，而我国居民环境行为研究刚刚起步，有待深入展开。 1 2 研究目的 本研究的理论目的在于：建立居民环境行为模型并进行实证。综合不同研究视角， 通过文献探讨界定相关概念、筛选变量、提出假设、初步构建居民环境行为模型，再 结合实证研究的方法加以验证并进行修改。同时，本研究将开发居民环境行为与环境 行为影响因素的测量量表。 本研究的应用目的在于：确定各种因素对居民实旄环境行为的影响与作用。通过 对居民实施环境行为的实证研究，找到一组影响我国居民实施环境行为的关键变量， 分析研究结果，得出对理论和实践有价值的研究结论。有针对性地调控这些变量，可 以帮助环境政策决策者制定相关环境政策，开发我国的环境教育体系，有效唤醒居民 的环境意识、影响和改变居民对环境持有的态度和价值观，进而改善居民环境行为、 引导居民积极参与环境保护活动。 1 。3 拟解决的关键问题 为了达成上述两个目的，本研究需要解决三个关键问题： 首先，需要对“环境行为”进行解释和界定。 环境行为的清晰界定是环境行为研究的基础。现有文献大部分以能源管理、家庭 垃圾管理等某一种环境行为为研究对象，而对环境行为的综合研究及准确分类界定并 不不多见也并不统一，由此导致对环境行为的测量也各有不同。并且，居民环境行为 本身是与个体所处的社会发展、生活方式、文化习俗紧密相关的社会化行为，虽然以 往研究在概念层面上环境行为的界定是具有普遍意义的，但是国外对环境行为操作层 面的界定和测量，无论就行为的类别还是行为的具体内容，都因为具有强烈的西方社 会特点而不能适用于国内研究。国内对环境行为的研究仍处于起步阶段，相关研究非 常有限，环境行为这一概念还没有较为清晰的解释和界定，更缺乏深入的探讨。 本研究将对已有研究脉络进行梳理和总结，构建环境行为的概念定义和操作定义， 开发适用我国的居民环境行为的测量量表，这是本研究要解决的第一个问题。此项工 作虽然是一项基础性的理论工作，但它是构建环境行为模型的基础，而且可以为考察 我国居民环境行为的实施状况提供实际的诊断工具。 其次，筛选、界定与测量影响环境行为的各种因素。 探讨环境行为的影响因素一直是环境行为研究的热点。由于学者们构建的模型基 于不同的学科视角和领域，研究背景和方法也不尽相同，导致许多研究中对其中的影 响因素、尤其是心理类交量的概念界定很不清楚。由此导致对各种因素的测量也没有 统一的认识，尽管每一项研究都给出了测量的可靠性检验，但是从具体的测量题项上 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 看，学者们对各种因素的操作层面的设定仍然比较混乱，因此也导致使用混乱。此外， 正如前面提到的，鉴于研究者研究领域不同，现有的研究文献往往局限于某一学科范 畴，或者强调态度等心理类变量对环境行为影响，或者强调收入、条件设施等社会结 构类变量的影响，缺乏综合视角。 为此，本研究在精读现有的文献资料、掌握已有的研究背景基础上，通过访谈、 专家咨询和预试等方法，首先要澄清和准确界定各种环境行为的影响因素，在此基础 上，通过实证研究建立并验证影响因素的测量架构，这是本研究要解决的第二个问题。 最后，探讨环境行为及其影响因素关系并对其进行验证。 既然各种因素对居民实施环境行为具有重要的影响，那么这种影响究竟如何体现 出来? 各种因素是直接影响到居民的环境行为，还是存在中间变量、其他因素通过这 些中间变量进而影响到环境行为? 各种影响因素之间是否存在相互的影响? 进一步 地，不同的环境行为是否受到不同的因素影响? 针对不同的环境行为，哪些因素是最 具预测力的? 目前有关二者关系的研究受到单一研究视角的局限，研究虽然繁多但是 缺乏综合性和系统性，尚未能得出公认的、具有说服力的研究结论。 在上述的三个核心问题中，都存在一个“研究的本土化”问题。在国内此类研究 鲜见，没有足够的参考研究辅助的情况下，如何基于我国国情开展上述三个问题的研 究，得出符合我国居民实际情况的有价值的结论，这是本研究一个潜在的关键问题。 本研究将以大连为例，选取我国居民样本进行实证与案例研究，分析居民环境行 为及其影响因素关系，并总结各类因素对居民实施环境行为的影响差异。 综上所述，针对环境行为研究的三个关键问题( 如图1 2 所示) ，现有的研究成 果都没有给出准确的回答，而这三个问题对开展研究却是非常重要的。因此，本研究 将予以重点研究解决。 图1 2 本研究要解决的三个问题 f i g 1 2t h r e e p e c t so f t h er e s e a r c h 大连理工大学博士学位论文 1 4 研究对象、研究内容与技术路线 1 4 1 研究对象及方法 本研究以大连为例，选取大连市居民作为研究对象，采用文献探讨、访谈和问卷 调查等方式构建研究架构和获取调研数据。其中主要包括： ( 1 ) 访谈 通过对5 0 余名普通居民的访谈，了解他们的环境行为现状、对环境问题的态度和 关注，以及对未来采取环境行为的倾向；通过电子邮件、电话以及面谈等方式咨询该 领域国内外专家学者的意见，提取关键环境行为影响因素，探讨环境行为以及影响因 素的构成和关系。 ( 2 ) 问卷调查 由于居民样本整体数量巨大而分散，为了方便调研数据的获取，本研究选取了企 业职工作为居民的代表，进行了三个步骤的访谈与数据调查工作。 第一步，通过访谈，了解居民关于实施环境行为的现状，构思论文的总体研究框 架； 第二步，预试选取了大连高新园区内工作的居民为对象，共发放问卷3 0 0 份。 第三步，实测共选取大连机车厂、大连造船重工等1 8 家企业的职工作为调研对象， 其中制造行业8 家，服务行业l o 家，发放问卷6 0 0 份。 为了使研究结论更具实际意义，本研究还选取了高校学生作为参考样本，发放问 卷3 0 0 份，与居民样本进行对比分析。 1 4 2 研究工具 本研究应用s p s s l 3 0 和l i s i 疆l 8 7 0 软件对数据进行统计分析，采用的量表工具 包括： ( i ) 环境彳亍为量表：借鉴已有量表，本研究进行重新开发 ( 2 ) 环境态度量表：借鉴已有量表，本研究进行修正 ( 3 ) 环境价值观量表：借鉴已有量表，本研究进行修正 ( 4 ) 个性量表：借鉴已有量表，本研究进行修正 ( 5 ) 环境知识量表：借鉴已有量表，本研究进行修正 ( 6 ) 生活经验量表：借鉴已有量表，本研究进行修正 ( 7 ) 情境因素量表：借鉴已有量表，本研究进行重新开发 1 4 3 研究内容 论文共分为六章，各章主要内容如下： 一5 一 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 第一章主要介绍选题的背景与意义，即如何发现这个选题和为什么选择这个题目； 阐述研究目的、拟解决的关键问题，以及研究对象、研究内容与采用的研究方法与技 术路线。 第二章阐述了本研究的理论基础。本章系统回顾了本研究相关的国内外研究成果 和最新的研究发展方向，为后续研究奠定理论基础。首先，归纳总结了现有文献中对 环境行为的各种概念界定和测量方法，并分类整理了以往研究对影响环境行为的各种 因素的探讨。然后，从社会心理学和环境教育学两个研究范式综述了现有理论中最具 代表性的环境行为模型。最后，对前文的文献综述做以总结分析，指出了现有研究在 在理论和实证上的局限。 基于第二章的文献评述，第三章提出了本研究的研究模型。通过文献对环境行为 及其各类影响因素的回顾，根据本研究的目的，筛选研究变量，并界定变量的操作性 定义。在此基础上，重新梳理变量之间的关系，提出了本研究的研究模型。该模型综 合社会心理学和环境教育学两种学科的研究视角，包括人口统计变量在内共有7 个影 响变量。之后，在本章第三节提出了研究假设，三组研究假设分别从环境行为与各影 响因素的关系、对环境态度前因变量的考察和人口统计变量的影响三个方面展开。 第四章阐述了本研究的研究方法和对测量工具的开发。首先，简要综述了环境行 为领域研究的主要两类研究方法，并根据其适用特点选择了本研究所采用的方法。然 后，介绍了量表开发的相关理论及过程。在此基础上，第三节阐述了本研究的量表开 发过程，分别介绍了初始量表的生成、预试以及量表的检验，根据预试的数据分析对 初始量表的修订、进而生成正式的量表。在本章最后，介绍了本研究实测的数据收集 和样本概况。 第五章的主要工作是对问卷调查所搜集到的数据进行统计分析，进而检验研究假 设。这部分具体包括：对量表的信度和效度的检验：通过描述性统计分析了解环境行 为等主要变量的基本情况；通过相关分析和方差分析等方法揭示各变量之间的关系； 通过回归分析探索四种环境行为的解释变量；通过分层回归探讨情境因素的调节作用； 根据数据分析的结果检验研究假设，进而修改研究模型。本章最后对比两组样本( 学 生样本与居民样本) 的数据，对结果进行分析讨论。 第六章提出研究结论与未来研究展望。本章对实证研究结果进行了总结和分析， 并指出本研究的局限和未来进一步研究的方向与建议。 一6 一 大连理工大学博士学位论文 表1 1 论文的结构与主要内容 t a b 1 1s t r u c t u r em a de o n t e n to f t h et h i s 第一章 选题的背景与意义，研究目的，拟解决的关键问题。研究内容 引言与技术路线，主要创新点 第二章 环境行为的概念回顾；环境行为的主要影响因素综述；环境行 文献回顾为模型归纳；对现有文献的总结 第三章研究变量的选择和操作性定义；整体研究模型的提出；研究假 环境行为模型设计设的提出 第四章 研究方法的选择；量表开发的相关理论及过程；本研究的量表 开发。包括预试量表的生成与检验、正式量表的生成及实测概 研究方法与测量工具的开发 况描述 第五章 分析主要变量的基本情况；分析各变量之间的关系；分析环境 行为的主要预测变量；分析情境因素的调节作用；假设检验， 数据分析 修改模型；学生与居民的环境行为比较 第六章 结论与展望 研究结论与建议、研究局限与研究展望 1 4 4 技术路线 围绕三个拟解决的关键问题，本研究将主要应用实证研究的方法展开，研究技术 路线如图1 3 所示。 研究的第一阶段：文献回顾和访谈。首先对现有相关文献进行了梳理与提炼，分 别从环境行为界定、各类影响因素界定和环境行为与影响因素的关系研究三个方面对 国内外文献进行检索、阅读和精读，对主要概念、理论和方法有了全面、清楚的掌握。 在此基础之上，进行专家访谈和调研，进一步从理论和实践两个方面修订居民环境行 为模型的主要框架。结合我国的现实国情，筛选出影响环境行为的主要因素、勾勒两 者的关系。 研究的第二阶段：量表开发与检验。根据文献回顾和访谈结果，构建环境行为模 型，对模型中的变量进行界定，并开发出相应的量表。选择大连市居民进行预试，检 验量表的信度和效度，经修正后生成正式量表。 研究的第三阶段：模型检验与讨论。对大连市居民进行问卷调查，讨论与分析统 计结果，并对研究模型进行检验。 一7 一 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 差二险段 文献回顾 访谈 量表开发 与检验 模型检验 与讨论 文献回顾 环境行为分类i 影响因素 il 研究模型 文献回顾p 文献回顾r 1 文献回顾 i 访谈 学者专家咨询l 政府工作人员访谈il 居民访谈l i 建立初始量表 上 预试 j 信度与效度检验 j r 生成正式量表 上 实测 上 数据分析 上 模型检验 i 撰写研究报告 图1 3 本文研究的技术路线 f i g 1 3t e c h n i c a la p p r o a c ho f t h er e s e a r c h 1 5 主要创新点 ( 1 ) 识别并界定居民环境行为及其影响因素，开发和检验了相应的测量量表 针对现有研究视角单一、概念界定不清晰，且完全以西方国家居民生活内容为研 究背景的不足，基于系统的文献回顾、专家访谈和居民访谈，重新从概念和操作层面 界定了研究变量：将我国居民环境行为提炼归纳为生态管理、消费行为、说服行为和 一8 一 大连理工大学博士学位论文 公民行为四个维度；确定了环境态度( 包括环境信念、环境敏感度和环境价值观) 、 个性、环境知识、生活经验、情境因素和人口统计变量六种与居民环境行为关系最为 密切的影响变量。在此基础上，开发了适合我国国情的居民环境行为及其影响因素的 测量量表，通过实证研究检验了量表的信度与效度。 应用构建的量表考察我国居民的环境行为发现，我国居民实施环境行为的总体水 平较低，而且生态管理行为、消费行为、说服行为和公民行为四类环境行为的实施程 度依次递减；居民实施环境行为还停留在浅层次上，对环境行为的理解不充分。这一 结论从整体上揭示了我国居民环境行为的实施状况。 ( 2 ) 构建并验证了居民环境行为模型，从整体上剖析了环境态度等影响因素对 环境行为的作用关系 综合了社会心理学和环境教育学两种研究视角，本研究构建并验证了一个适用于 解析四类环境行为与各个影响因素关系的整体模型。该模型涵盖了影响居民实施环境 行为的关键内外因素，并揭示出各类因素对环境行为直接或间接的作用。研究结果表 明，我国居民普遍将环境行为视为一种“社会利他行为”，实旌环境行为与道德责任 感和社会规范紧密相关，而并不是基于科学的环境信念，这是国内外居民实施环境行 为的本源区别。环境知识和生活经验变量对环境行为的预测力远高于态度等心理类变 量的预测力，这反映出现阶段环境教育以及创造更多有利的外部条件对于促进我国居 民实施环境行为的重要性。 此外，通过对环境态度前因变量的分析发现，环境知识和生活经验变量还通过环 境态度进而影响环境行为。这一结论完善了现有研究中对环境态度前因变量以及作为 中介变量的探讨。环境知识和生活经验在理论与实践两个方面对环境态度和行为的形 成具有显著的影响，该结论为我国推广与完善环境教育提供了有力的论据。本研究提 出的模型和结论可以帮助决策者寻找改善环境行为的关键因素和路径，为制定环境政 策提供分析工具和理论依据。 ( 3 ) 揭示了情境因素对环境态度影响环境行为这一路径的调节作用 现有研究对情境因素的探讨仍聚焦于其对环境行为的直接影响上，a b c 理论虽然 提出了环境行为是环境态度与外部条件相互作用的结果，但一直没有研究对此加以验 证和深入阐释。本研究提出并验证了情境因素不仅是环境行为的预测变量，还作为调 节变量影响着环境态度对环境行为的作用。 这一研究结果丰富和深化了a b c 理论，明确了环境态度对环境行为的影响力受 到情境因素的调节，这为深入理解环境态度与环境行为的关系、探索环境行为的形成 开辟了新的研究思路。 孙岩：居民环境行为及其影响因素研究 2 相关研究评述 如前所述，环境行为研究领域起步较晚，且属于交叉学科，心理学、教育学、社会 运动、公共事务管理、资源管理和地理学等多个学科领域学者从不同研究视角为现有研 究有做出理论和实践上的贡献。本章系统地整理和比较了近2 0 年来国内外的有关文献， 力图通过从主流学科视角分别总结相关理论，并通过比较寻找之间的相同点与不同点， 进而理清各个概念之间错综复杂的关系，整合归纳现有的研究结果。本章共分三部分， 第一部分对环境行为的概念、分类以及测量方法和结果进行回顾；然后对影响环境行为 实施的各种因素分别就其概念和对环境行为的影响傲了较为全面的综述。最后整理了现 有研究中对环境行为模型的开发。 2 1 环境行为的概念界定和测量 环境行为作为一个专有名词被提出后，至今仍没有明确而一致公认的定义。事实上， 不同的领域和作者对环境行为有不同的称呼，例如p o o r t i n g a 等( 2 0 0 4 ) 称之为环境行为 【6 】；g a t e r s l e b e n 等【7 1 称之为正面的环境行为( p r o e n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r ) ；h u n g e r f o r d & p e y t o n ( 1 9 8 0 ) 8 】称之为环境行动( e n v i r o l 】m e i l _ t a la c t i o n ) ；h i n e s 等( 1 9 8 6 ) 9 1 称之为负责任 的环境行为( r e s p o n s i b l ee n v i r o n m e n t a lb e h a v i o r ) ；k a i s e r 等( 1 9 9 9 ) 1 0 1 称之为生态行为 ( e c o l o g i c a lb e h a v i o r ) ；k a i s e r ( 2 0 0 4 ) i l l j 称之为保护行为( c o n s e r v a t i o nb e h a v i o r ) ， s t e m ( 2 0 0 0 ) 1 2 】称之为具有环境意义的行为( e n v i r o n m e n t a l l ys i g n i f i c a n tb e h a v i o r ) 等等。 虽然名称上与“环境行为”有所不同，但内涵基本一致，都强调个人主动参与、付诸行动 来解决或防范生态环境问题。 广义的环境行为，是指影响环境品质或者环境保护的行为。它可以是正面的、有利 生态环境的行为，例如资源回收、垃圾减量等。也可以是负面的、有害生态环境的行为， 例如浪费能源等。不过，在一般的文献中环境行为多指前者，本研究中环