（体育人文社会学专业论文）上海市部分高校运动会开展现状与发展研究.pdf

g r a d u a t i o nt h e s i so fm a s t e r ，2 0 1 0 ，d e g r e e e a s tc h i n an o r m a lu n i v s o m e c o l l e g ec u r r e n ts i t u a t i o na n dd e v e l o p m e n to f g a m e si n s h a n ghan h a nh a i i i d e p a r t m e n t ：墨p q 煎垒塾亟h 曼垦! ! h q 星p 垒煎堡曼坠l m a j o r ：墨卫q 煎墨h 旦堡垒塾i 墨! i 堡s q 垦i q ! q g y r e s e a r c h ：p h y s i c a le d u c a t i o nc u r r i c u l u ma n dt e a c h i n g ! h 曼q 碰垒塾立! 垒曼鱼堡曼 t u t o r ： l i 壁虱0 p r o f e s s o r s t u d e n t ： 迎旦g 丛迎i m a y , 2 0 1 0 华东师范大学誊位论文原创性声二i 哪y 洲1 7 4 呲2 m 叭6 25 腿 郑重声明：本人呈交的学位论文上海市部分高校运动会开展现状与发展研究， 是在华东师范大学攻读硕士学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成 果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期：枷f 口年乡月2 驴日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 c e 海市部分高校运动会开展现状与发展研究系本人在华东师范大学攻读学位期 间在导师指导下完成的硕士学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同 意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家 图书馆、中信所和“知网 送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师 范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论 文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者 其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部 或“涉密 学位论文宰， 于年月 日解密，解密后适用上述授权。 j ( 、j ) 2 不保密，适用上述授权。 聊签名：毖翁本人签名丝兰盘 力归年j 月厶了日 王三笪硕士论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 张美江教授华东师范大学主席 张云龙教授华东师范大学 包雪鸣副教授华东师范大学 论文摘要 本研究以“健康第一”理念、终身体育思想及和谐教育发展理论为指导，从 培养当代大学生综合素质和终身体育意识为视点，以改革学校运动会模式为切入 点，对上海市部分高校运动会的开展现状进行调查分析，试图突破学校运动会的 传统模式，重新认识学校运动会在学校体育中的地位和作用，使其融入和谐校园 体育文化的范畴，由单一“精英式 竞技运动会向“大众化”现代综合型体育节 或体育盛典转化，创设环境提高学生健康素质，扩大学生参与力度，使运动会成 为和谐合作、展示当代大学生精神面貌和学生体育技能的重要窗口，为上海市高 校运动会的改革提出建议是本文的研究目标，同时也为全国学校运动会的发展提 供有益的参考。 本研究以文献资料、文件获取、问卷调查、访谈、数据统计和个案分析等方 法，对上海市7 所高校运动会的制度现状、及4 3 0 名学生对现行运动会的满意度 进行了调查。 通过调查研究归纳结论为：上海市7 所高校运动会正在突破传统学校运动会 的开展模式，呈现出向综合型运动会发展的趋势；运动会的项目设置开始呈现多 样化；运动会参与对象也正在不断扩大。但是在取得发展的同时还存在许多问题 和不足，表现为：1 领导对运动会的开展重视程度不够。2 项目设置不够完善。 3 开幕式竞技色彩太浓，闭幕式过于简单。4 忽视教师的需求，师生互动环节少。 5 运动会的持续时间太短，赛事组织安排不当。6 评价和奖励机制过于单一性和 功利性。7 运动会的宣传力度不够，缺乏体育文化的宣传。8 ：对外交流过少。9 经费来源狭窄。 针对以上问题，本文提出了改进建议：1 充分重视运动会，发挥领导带头 作用。2 进一步完善项目设置，健全项目内容，提高健康素质。3 设置和完善 教师项目，增强师生互动，促进和谐教育。4 有效延长学校运动会持续时间， 加强赛事组织和管理。5 变革开幕式，改变开幕式的参赛主体。6 变革评价和 奖励机制，激发学生的热情。7 加强学校运动会的宣传力度、增加体育文化宣 传。8 广邀社区团体参与，加强对外联系。9 扩展经费来源、增加学校运动会 的资金投入。1 0 组织志愿者，充分发挥学生的积极性。1 1 加强学校运动会比 赛项目的啦啦队建设。 关键词：上海市部分高校、运动会、现状调查、发展研究 a b s t r a c t i nt h i sp a p e r , ”h e a l t hf i r s t ”p h i l o s o p h y , l i f e l o n g p h y s i c a le d u c a t i o na n d h a r m o n i o u sd e v e l o p m e n to fe d u c a t i o nt h e o r ya sag u i d e 。f r o mt h eo v e r a l l q u a l i t yo ft r a i n i n gc o l l e g es t u d e n t sa n dl i f e l o n ga w a r e n e s sf o rt h ev i e w p o i n t ， r e f o r ms c h o o ls p o r t sm o d e la st h es t a r t i n gp o i n to fs o m ec o l l e g eg a m e st o c a r r yo u ti n v e s t i g a t i o na n da n a l y s i so fc u r r e n ts i t u a t i o n ，t r y i n gt ob r e a kt h e t r a d i t i o n a lm o d e lo fs c h o o ls p o r t s ，t h ei d e ao fs c h o o ls p o r t ss c h o o ls t a t u sa n d r o l eo fs p o r tt om a k ei ti n t oah a r m o n i o u sc a m p u s s p o r t sa n dc u l t u r a lc o n t e x t 。 f r o mas i n g l e ”e l i t e ”s p o r t sg a m e st o ”m a s s ”m o d e mc o m p r e h e n s i v es p o r t s f e s t i v a ls p o r t sf e s t i v a lo rt h et r a n s f o 打n a t i o no ft h ec r e a t i o no fe n v i r o n m e n t a l h e a l t hf o rs t u d e n t s ，e x p a n d i n gs t u d e n tp a r t i c i p a t i o n ，a n de n a b l et h eg a m e st o b e c o m eh a r m o n i o u sc o o p e r a t i o n ，s h o w i n gt h em e n t a lo u tl o o ko fc o l l e g e s t u d e n t sa n ds t u d e n t so fp h y s i c a ls k i l l s ，a ni m p o r t a n tw a yf o rs h a n gh a i s r e f o r mp r o p o s a l sc o l l e g es p o r t si st h eo b j e c t i v eo ft h i ss t u d y , a n da l s ot ot h e d e v e l o p m e n to ft h en a t i o n a ls c h o o lg a m e sp r o v i d eau s e f u lr e f e r e n c e t h i sp a p e ru s e st h er e s e a r c hm e t h o d s ：d o c u m e n ta c c e s s ，q u e s t i o n n a i r e s ， i n t e r v i e w s ，d a t aa n a l y s i s ，s t a t i s t i c sa n dc a s e s ，u n i v e r s i t i e si ns h a n g h a is e v e n g a m e st h es y s t e ms t a t u s ，a n d4 3 0s t u d e n t sw e r es a t i s f i e dw i t ht h ec u r r e n t g a m e s ，w a si n v e s t i g a t e d t h r o u g ht h es t u d yf o u n dt h a ts e v e ns c h o o l s c o l l e g eg a m e si ns h a n g h a ii s g r a d u a l l yb r e a k i n gt h r o u g ht h et r a d i t i o n a ls c h o o ls p o r t sm o d e l ，s h o w i n gt h e t r e n do fc o m p r e h e n s i v es p o r t sd e v e l o p m e n t ，s p o r t sp r o j e c ts e t t i n g ss t a r t e dt o d i v e r s i f yp a r t i c i p a t i o n p a r t i c i p a t i o ni nt h eo b j e c ti sa l s oe x p a n d i n g i n a c h i e v i n gd e v e l o p m e n tw h i l et h e r ea r es t i l lm a n yp r o b l e m sa n ds h o r t c o m i n g s ， t h e s ep r o b l e m sm a n i f e s t e di n ：1 l e a d e r s h i pi sn o te n o u g he m p h a s i so nt h e g a m e s ：2 p r o j e c ts e ti sn o tp e r f e c t ：3 t h eo p e n i n gc e r e m o n yo ft h es p o r t s c o l o rw a st o ot h i c k ，b u tt h ec l o s i n gc e r e m o n yo ft h es p o r t sc o l o ri st o os i m p l e ： 4 1 tn e g l e c tt h en e e d so ft e a c h e r s ，l o wt e a c h e r - s t u d e n ti n t e r a c t i o ns e s s i o n ； 5 g a m e sd u r a t i o n i st o o s h o r t ，i m p r o p e r l y t o u r n a m e n t o r g a n i z a t i o n ； 6 e v a l u a t i o na n dr e w a r ds y s t e mm a yb et o os i n g l ea n du t i l i t y ；7 g a m e s p r o p a g a n d ai sn o te n o u g h ，t h el a c ko fs p o r t sc u l t u r ep r o p a g a n d a ：8 f o r e i g n e x c h a n g ei st o os m a l l ：9 n a r r o wt h es o u r c eo ff u n d i n g f o rt h ea b o v e s h o r t c o m i n g s ，t h i sp a p e rp r e s e n t ss u g g e s t i o n s f o r i m p m v e m e n t ：1 a d e q u a t ea t t e n t i o ng a m e s ，t op l a yal e a d i n gr o l ei nt h e l e a d e r s h i p 2 t of u r t h e ri m p r o v et h em a n a g e m e n tp r o j e c ts e t t i n g s ，i m p r o v e t h ec o n t e n to ft h ep r o j e c t ，i m p r o v et h eh e a l t hq u a l i t y 3 s e tu pa n di m p r o v e t h et e a c h e r s p r o j e c t ，a n de n h a n c es t u d e n t t e a c h e ri n t e r a c t i o nt op r o m o t e h a r m o n i o u se d u c a t i o n 4 e f f e c t i v e l ye x t e n dt h ed u r a t i o no ft h es c h o o lg a m e s ， t os t r e n g t h e n o r g a n i z a t i o na n dm a n a g e m e n to f e v e n t s 5 c h a n g et h e o p e n i n gc e r e m o n y , c h a n g et h ee n t r yi nt h em a i no p e n i n gc e r e m o n y 6 c h a n g ee v a l u a t i o na n di n c e n t i v em e c h a n i s m st os t i m u l a t et h ee n t h u s i a s mo f s t u d e n t s 7 s t r e n g t h e ns c h o o ls p o r t sp r o p a g a n d a ，t oi n c r e a s es p o r t sa n d c u l t u r a lp r o p a g a n d a8 i n v i t ec o m m u n i t yg r o u p st op a r t i c i p a t ei n ，a n db o o s t i n g t h et i e s 9 e x p a n d e ds o u r c e so ff u n d i n g ，i n c r e a s e d c a p i t a li n v e s t m e n ti n s c h o o ls p o r t s 1 0 o r g a n i z ev o l u n t e e r st og i v ef u l lp l a yt ot h ee n t h u s i a s mo f t h es t u d e n t s 11 s t r e n g t h e nt h ec o n s t r u c t i o no fs c h o o ls p o r t se v e n t so ft h e c h e e r l e a d e r s k e y w o r d s ：s o m eu n i v e r s i t i e si ns h a n g h a i s t a t u ss u r v e y d e v e l o p m e n tr e s e a r c h a t h l e t i cm e e t i n g 目录 第一部分绪论1 ( 一) 选题依据及目的意义l 1 选题依据1 2 选题意义2 ( 二) 理论基础3 1 “健康第一”课程改革理念3 2 终身体育思想4 3 和谐教育发展理论5 ( 三) 文献综述6 1 运动会的相关概念6 2 国内外研究现状7 3 本研究的界定1 1 第二部分研究对象和方法1 2 ( 一) 研究对象1 2 ( - - ) 研究方法1 2 第三部分研究结果与分析1 4 ( 一) 七所高校运动会开展现状考察1 4 1 运动会的结构和组成1 4 2 运动会的概况1 5 3 运动会项目设置与内容1 8 4 运动会的评价机制2 0 5 运动会经费来源和支出2 2 6 运动会对外开放情况2 2 ( - - ) 学生对学校运动会满意度的现状调查m 2 3 1 学生的基本结构2 3 2 学生对学校运动会的态度2 3 3 学生对运动会的参与情况2 6 4 学生参加比赛的动机。2 9 5 学生对学校运动会项目设置的需求3 0 6 学生对运动会评价中奖励的倾向性认识3 3 7 学生对学校运动会的总体改革意见与期望3 4 8 影响因素3 5 ( 三) 个案分析3 6 1 上海财经大学的体育节3 6 2 华东理工大学的体育节3 9 第四部分结论与建议4 0 ( 一) 结论4 0 1 上海市部分高校现行运动会的优点4 0 2 上海市部分高校现行运动会的不足4 0 ( 二) 建议4 4 1 充分重视运动会，发挥领导带头作用4 4 2 进一步完善项目设置，健全项目内容：4 4 3 设置和完善教师项目，增强师生互动，促进和谐教育4 5 4 有效延长学校运动会持续时间，加强赛事组织和管理4 5 5 变革开幕式，改变开幕式的参赛主体4 6 6 变革评价和奖励机制，激发学生的热情一4 6 7 加强学校运动会的宣传力度、增加体育文化宣传4 7 8 广邀社区团体参与，加强对外联系4 8 9 扩展经费来源、增加学校运动会的资金投入4 8 1 0 组织志愿者，充分发挥学生的积极性4 8 1 1 加强学校运动会比赛项目的啦啦队建设4 9 附录l ：访谈大纲5 3 附录2 ：学生调查问卷5 4 参考文献。5 7 后记：6 0 第一部分绪论 ( 一) 选题依据及目的意义 1 选题依据 1 9 9 9 年6 月国家颁布了中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素 质教育的决定，其中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前 提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加 强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。【l 】 这 一决定为我国基础教育体育教育改革指明了方向。与此同时国务院关于基础教 育改革与发展的决定也再次强调基础教育要“贯彻健康第一的思想，切实 提高学生体质健康水平”。两个决定和相应文件反复强调“健康第一 的思 想。 同时教育部也在2 0 0 0 年颁布的新的体育与健康教学大纲中明确指出“以 健康第一为指导思想，培养学生树立终身体育的意识，体现以学生为本，培养 学生创新精神和实践能力 。 学校是培养学生体育能力和终生体育意识的主要场所，学校体育承担着这项 任务的主要责任。学校运动会是学校体育的重要组成部分，是学生展现自己体育 能力的特别途径，是学校落实“健康第一”思想的重要体现，对学校体育起着导 向和推动作用。高校的学校运动会会是高校体育工作的重点，是展示当代大学生 生活状态和精神面貌的重要窗口。但是，传统的高校运动会模式陈旧、目的单一、 形式单一、参与对象单一、覆盖面窄，已远远跟不上社会发展与人的发展的需要， 其重要性以及在大学生心中的魅力也已逐渐消退。这与2 1 世纪“健康第一的 指导思想相违背，不利于素质教育的进一步深化，与新时期体育教育改革的宗旨 相违背。这种现象不仅对全民健身计划纲要的推广起极大的阻碍作用，而且 难以使学生树立终身体育观，难以形成浓厚的校园体育文化氛围。因此，新时期高 1 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 j 半月刊1 9 9 9 ，1 3 ：3 7 校学校运动会的发展模式，一直是近年来高校探讨的话题。 我们应该坚持“健康第一”的指导思想，以人为本，把提高学生健康水平贯 穿于学校运动会的始终，通过学校运动会激发学生的运动兴趣，培养学生终身体 育意识。以此为指导思想，拓宽眼界，不仅能够看到学生在校期间的体育活动，而 且能够看到学生踏出校门后对体育的延续，体育活动应伴随人的一生。学校体育 作为实施终身体育的重要中间站，而学校运动会的项目设置则会影响学生的终极 思维。所以，我们在学校运动会的改革中应根据学生的身心特点与知识层面，以 “健康第一 为指导思想，开展多样性、趣味性、娱乐性、健身性的项目，让更多 的学生参与进来，改变观念，让其重拾进行体育锻炼的信心，树立健、美、乐的终 身体育观。 2 选题意义 ( 1 ) 通过学校运动会的变化来落实“健康第一 的指导思想 “健康第一”是学校教育的指导思想，更是体育教育的根本。学校体育对学 生的健康和发展担任着不可替代的责任。而学校运动会是学校体育的重要组成部 分，对培养学生的兴趣爱好，激发学生的坚持锻炼的热情起着广播传承的作用。 也是学校体育工作的重点之一。 大学运动会是全校的体育欢庆盛典，是展示本校体育成就，对外宣传体育文 化，加强和社区团体交流沟通的窗口。同时也是大学生展示自己的体育技能，发 挥自主创造性的舞台。但是，传统的运动会却成了少数人的舞台，忽视了大多数 学生的主观能动性，剥夺了其参加运动会的权力。这与“健康第一”的指导思想 是不相符的。 树立“健康第一 、“以人为本 的指导思想，使学校运动会面向全体师生， 有利于激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。变革传统的大学运动会， 使其真正成为广大学生爱好的运动会盛典，这不仅是对“健康第一”的指导思 想和体育课改的理念的落实，而且能够培养学生的运动爱好，建立其良好的终身 体育意识基础。变革运动会，使其成为展现当代大学生精神面貌和生活状态的真 正舞台，促进良好的校园文化建设。 ( 2 ) 建立多样化的综合型学校运动会，完善学校体育的内容和课程体系 2 毕竟大学的体育教学时间有限，仅凭课堂的时间来达到学生的健康目标是远 远不够，因此课外的锻炼时间对于学生来说很重要。而学校运动会正是可以成为 培养学生体育兴趣，激发学生坚持体育运动的良好措施。但是，传统的学校运动 会由于教学脱节，不能与体育课堂形成互补机制，因此，运动会的应起到的作用 就会大打折扣。 打破运动会的传统模式，扩展项目种类，建立多样化的综合型运动会，满足 不同层次学生的兴趣和需要，扩大学校运动会的参与面和运动会的影响力。使运 动会成为学生展示体育技能和体育创造力的大课堂，与其学校的体育教学形成良 好的补偿机制。通过学校运动会的变化来丰富学校体育的教学内容，完善学生的 课外体育课堂，充实学生的课外体育生活，促进学生身心健康全面的发展。 ( 3 ) 上海市率先改革学校运动会的意义 上海是我国经济发达的国际大都市，上海的经济在全国处于领先地位，同时 上海的教育在全国也堪称典范，高等教育更是在全国处于领先地位。在体育课程 改革的过程中，上海可谓是体育课程改革的前沿阵地，上海的高校更是新课程改 革的带头人。高校运动会是高校的一个体育盛典，能够直接反映各个高校对体育 的重视程度，能够反映高校对新课改的践行程度。 通过研究上海市部分高校运动会的现状，率先对运动会进行改进，在全国起 到表率作用，从而引领全国的高校，促使高校加大学校运动会的变革步伐，完善 大学学校体育的发展和建设。 ( 二) 理论基础 1 “健康第一一课程改革理念 健康是人们不断追求的，也是人们最基本的权利。传统的健康就是指身体的 健康，即为身体没有疾病。但是随着社会的发展，人们对心理的需求越来越多， 单纯的身体没有疾病不能代表这个人的状态是良好的。于是健康的涵义就开始延 伸，扩大到心理层次，随之又扩大到社会适应方面，就形成了现在流行的“三维 健康观”。1 9 8 9 年，世界卫生组织又发布了最新的“健康 概念。即“一个完 全健康的人必须是在生理、心理、社会适应性和道德四个方面都良好的人。”于 3 是，健康就包括四个方面：身体健康、心理健康、社会适应性和道德健康。随着 人们和社会对健康的重视，健康第一的思想逐渐被越来越多的国家接受和重视， 很多国家都确立了健康第一的教育思想。 自2 0 0 1 年9 月开始，我国基础教育课程进入建国以来的第八次课程改革， 体育课程改革也在继承前七次课程改革的优秀成果的基础上，结合国内外的先进 体育教育思想和理念，确立了“健康第一的 指导思想。 “健康第一 的课程改革理念其核心是通过体育教学发展和提高学生身心素 质和社会人文素质，以人为本，健康第一。教育目标是促使学生的身心素质发展 与提高，学生的健身知识、健康意识和体育能力提高【2 】。学校运动会必须充分体 现“健康第一 的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水 平的提高为宗旨，让每一个学生通过参加运动会这一过程，了解体育的本质及体 育锻炼对身体和心理的良好影响，使学生得到全方位的发展。在学校运动会项目 设置和组织形式等方面要体现重在参与和健康第一的理念，根据不同年龄阶段学 生身体发展的特点，科学合理地加以选择，保证比赛内容和组织形式能真正激发 起所有学生参与运动的激情，促进其主动提高自身健康水平。 2 终身体育思想 随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越 多。终身教育就是在这个时代的大背景下产生的。联合国教科文组织在1 9 6 5 年 把终身教育作为现代教育观念，确定了它在世界教育领域中的理论主导作用。并 在世界范围内推广和发展，经过不懈的努力，终身教育理论已成为最具有代表性 和影响性的教育思想理论。终身体育理论是在终身教育理论的启发和影响下，再 加上人们对健康长寿的不断追求而产生和发展的。它是9 0 年代以来体育的改革 和发展中提出的一个新概念，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终 身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参 加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为人在生活中始终不可缺少的重 要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人 在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 2 季浏体育( 与健康) 课程标准解读( 实验稿) m 武汉：湖北教育出版社，2 0 0 1 6 4 “终身体育 作为一种体育教育新观念，新原则，符合教育发展规律，反映 体育教育由学校阶段教育目标向社会，生活与人的科学文化素养，思想道德素养， 融为一体，创造向前向上的新生活目标而延伸拓展终身体育观念的形成，实质 上是学校体育教育理论和思想的继承与发展过程，它的诞生对有效指导现代体育 教学和人的终身体育意识的形成，具有一定的积极作用。 学校体育是终身体育的基础。学校体育能使学生掌握体育的知识、技能， 培养学生的体育兴趣爱好，养成坚持体育锻炼的良好习惯，为其终身体育打下良 好的身体基础。学校体育还会教会学生学会自主学习，培养学生的自我体育意识， 建立良好的终身体育意识。 举办学校运动会不仅能增强学生体质，激发运动兴趣，培养学生终身体育意 识和勇敢顽强的性格、超越自我的品质和迎接挑战的意志，而且有助于培养学生 的竞争意识、协作精神和公平观念，提高学生适应社会、环境的能力，促进友谊， 增强团结。 3 和谐教育发展理论 和谐教育的理念与实践最早起源于雅典。和谐教育是一种为满足社会和学生 身心发展的需要进行调控的教育模式，是一种旨在促进学生德、智、体、美、劳 的全面发展，使学生得基本素质和基本技能获得全面、和谐与充分发展的教育方 式口1 。和谐教育作为一种成功的教育方式，其实质是实现素质教育培养目标的一 种教育模式，其基本特征在于教育与学生发展的和谐。和谐教育的实质就是促进 人的全面发展，人的全面发展史和谐教育的终极目标。 传统的高校运动会是精英教育思想的产物，长年来被少数体育尖子生所包 揽，为数更多的学生而被置之于门外，这有悖于和谐教育的思想，不利于和谐校 园的建设。变革传统高校运动会，扩大运动会的参赛群体，使“精英式”运动会 面向广大师生，不但能够激发当代大学生运动的激情，增强学生的运动兴趣，促 进学生的身体发展，促进当代大学生的全面和谐发展，而且增强师生的友谊和感 情，有利于和谐校园文化的建设。 3 王先达，雅典和谐教育及对我国学前教育的启示 j ，教育探索2 0 0 7 ，9 ：4 9 5 2 5 ( 三) 文献综述 1 运动会的相关概念 ( 1 ) 运动会的概述和构成要素 中国大百科全书中指出：“运动竞赛指有计划有组织的体育运动比赛 。我国 举办运动竞赛的任务是：( 1 ) 推动群众体育运动的开展，提高运动技术水平；( 2 ) 向人民群众宣传体育运动，丰富文化生活；( 3 ) 检验教学和训练工作质量，交流 经验，增强人民之间的团结和友谊。举办国际性运动竞赛的任务在于：促进国际 友好交往，推动运动技术水平的发展。运动竞赛是体育活动中最重要的组成部分 之一h 1 。运动竞赛通过各种各样的的形式来表现竞赛内容和主题，运动会是其中 一种主要表达形式。运动会有广义和狭义之分，从广义上讲，运动会是指“综合 性运动会”，即为包括若干不同运动类别或项目的大规模竞赛会。从狭义上来说 就是专指田径运动会，这个概念在学校中比较普遍。所以在生活学习中只要听到 运动会想到的就是田径运动会。 在运动会中，竞赛组织是运动会运行的核心工作，各个方面的运作活动都 是围绕赛场上的比赛进行，为比赛服务。竞赛部分构成要素主要有：运动员、裁 判员、现场观众及媒体观众、竞赛项目及规程、竞赛规则、竞赛场地器材、竞赛 的相关技术( 计时、计分、仲裁、录像) 、竞赛成绩公布、赛后颁奖、竞赛环境、 兴奋剂、性别检查、竞赛的通讯等。这些复杂的因素只有通过一定的组织管理才 能让运动会举得圆满成功。 ( 2 ) 学校运动会概念及分类 学校性体育运动会是以学校为单位，在某一时期统一组织的运动竞赛。竞赛 内容是田径项目或各种各样身体练习和若干运动项目【5 】。学校运动会的主要目是 增强学生体质，推动学生体育运动的发展，选拔和培养竞技体育后备人才。学校 运动会不仅能够检阅学校体育竞技运动水平，发现专业运动员苗子，为国家输送 大量优秀运动员，而且能激发广大师生参加体育运动的兴趣，从而提高师生的身 4 体育词典，体育词典编辑委员会编，上海辞书出版社出版，1 9 8 4 1 5 李海燕福建省高校校运会改革现状调查与对策研究【d 】【硕士论文】福建师范大学，2 0 0 8 4 6 体素质和他们的健康水平。此外，学校可以通过举办学校运动会培养学生的终身 体育意识和勇敢顽强的性格、以及超越自我的品质和迎接挑战的意志，同时也有 利于培养学生的竞争意识、协作精神和公平观念，提高学生适应社会、环境的能 力，促进友谊，增强团结。学校运动会还有一个重要的功能，那就是传播体育文化， 丰富校园文化，促进学校和谐的校园建设。学校运动会根据学校的等级可以分为 三类，即高校运动会，中学运动会和小学运动会。 2 国内外研究现状 随着高校体育改革的不断深入，“以人为本、健康第一”已成为高校体育改 革的主要价值取向和主旋律。全国已有一些高校开始进行田径运动会的改革，改 革中根据不同人群的需要设置了不同形式的运动项目。运动会上如何把大众健身 体育与竞技体育很好的衔接起来是广大体育工作者研究的一个课题。笔者查阅近 年来相关研究文献，可以分为以下几个方面： ( 1 ) 国内部分 国内的研究大致可以分为以下几类： 第一关于学校运动会的地位研究 学校运动会是学校一年一度的体育节日和体育欢庆大典。学校运动会是学校 体育工作的重要组成部分，也是学校体育工作的重点之一，是推动学校群众性体 育运动开展的重要途径，是展示学校体育成果和学校精神面貌的窗口，是宣传和 发挥体育功能的重要阵地，具有相当强的凝聚力和号召力。 学校运动会历来受到学校各部门、师生的广泛重视，为推动学校体育教学工 作、群体工作、运动训练和竞赛等工作的顺利开展，起到了积极的促进作用。校 运会不仅能够检阅学校体育竞技运动水平，发现专业运动员苗子，为国家输送大 量优秀运动员，而且能够增强师生的身体素质和提高他们的健康水平。在新中国 学校体育的发展道路中，学校运动会发挥了不可替代的作用。 第二关于学校运动会的功能研究 举办学校运动会不仅能增强学生体质，激发运动兴趣，培养学生终身体育意 识和勇敢顽强的性格、超越自我的品质和迎接挑战的意志，而且有助于培养学生 的竞争意识、协作精神和公平观念，提高学生适应社会、环境的能力，促进友谊， 7 增强团结。同时校运会有助于推动学校群众性体育运动的普及和开展，检验一所 学校体育事业发展情况和体育运动技术水平的重要体现。 第三关于传统学校运动会的模式和弊端 随着“以人为本、健康第一的教育思想不断深入，学校体育课程改革也在 如火如荼的进行中。学校体育担负着培养学生体育意识和实践能力，建立其终身 体育意识的任务。但是传统的学校运动会偏离了这个全面素质教育的轴心，违背 了“以人为本，健康第一 的价值取向，背离了素质教育的本质和目的，忽视了 大多数学生。传统的高校运动会的思路和模式比较陈旧、单一，存在着只有少数 人参加。内容缺乏多样性、娱乐性和健身性，广大师生不感兴趣，不能体现出学 校的特色、地区特色和民族特色。而且比赛程度不够激烈，比赛成绩逐年下降， 观众热情不高。许月云，郑志丹在文章对高校传统校运会改革的理性思考1 中提到，受传统思维的影响，长期以来田径运动会始终是高校校运会的主要模式。 高岩松的走出学校运动会的误区构建体育节口1 也提到，传统的学校运动会成 了“少数参赛，多数观看”的单纯竞技体育赛会。他在文章中还指出：“现行的学 校运动会严重的偏离了学校体育竞赛的目的、任务，违背了学校体育的规律，把 9 0 以上的学生拒之于赛场以外，剥夺了广大学生平等参与体育竞赛的机会和权 利，使大多数学生失去了展示技术和体能的机会”。 第四关于学校运动会变革走向研究 高校运动会应贯彻“健康第一”的教育思想，以育人为最高目标，面向全校 师生员工，这才符合高校运动会未来的发展方向。要想使高校运动会朝着良性方 向发展，必须更新观念，改变以田径为主、少数学生参加的局面，使校运会根据 学校自身条件制定多种模式，把单一的田径运动会转变为融多种项目为一体的综 合性运动会，即要使运动会具有一定的竞技性又要具使运动会有足够的趣味性。 项目设置上最好广开言路，征集广大师生的意见，多设项目，设好项目。在此基 础上，集竞赛、娱乐与健身的体育节将是今后高校运动会变革的方向。王则珊的 在学校体育理论与研究中指出陋】：体育节本着“重在参与，展示个性”的原 则，以体育与健康为内容，以全校师生为主体，以竞赛、表演、讲座等为形式，以欢 6 许月云，郑志丹对高校传统校运会改革的理性思考 j 体育科学研究，2 0 0 6 ，1 2 ：2 6 - 2 9 7 高岩松走出学校运动会的误区构建体育节 j 广州体育学院学报，2 0 0 1 ，1 ：4 0 - 4 2 8 王则珊学校体育理论与研究 m 北京体育大学出版社，1 9 9 5 2 0 4 ，2 1 1 2 1 2 8 快和娱乐为手段，以健身和育人为出发点和归宿，既鼓励个人表现，又强调合作与 团队精神，真正集知识性、健身性、娱乐性、竞争性和教育性于一体，在提高学生 的体育兴趣，调动参加体育健身的积极性，增强体育意识，提高体育素养，扩大知 识面，培养能力等方面都具有重要的意义。 关于变革校运会，构建体育节和体育文化节的研究现在也很多，张卫军在以 体育节取代普通高校传统田径运动会的改革构想嘲文章中从四个方面论述了构 建体育节，第一就是变单纯的运动竞赛为集健身、娱乐、竞技、知识为一体的综 合性体育文化活动；第二，要实现参与对象的根本改变，即使学校运动会面向全 体师生；第三，运动会的目标要转变为全面开发学生的潜能，培养学生的体育实 践能力和创新能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；第四就是使运动会 成为育体、益智、健心、促德的多维载体，能够充分发挥体育的基本功能，使之成 为凝聚学校全体师生的纽带。关于体育文化节的项目设置，严精华，王小安，潘宁 等在文章对全国部分高校开展体育文化节的调查研究n 们中谈到，竞赛项目可 以在开幕式后两、三天内或是在闭幕式前几天内集中进行，而体育游戏、体育表 演、等活动开展的时间可以较为分散。文章还说到，体育文化节要有鲜明主的题， 弘扬主旋律。黄松峰、朱林高校田径运动会改为体育节的可行性研究m 1 对福 建师范学院举行的首届体育节进行了详细介绍，在项目设置上增加了健身、趣味、 娱乐性的内容，加上竞赛项目共达到5 大项，内容大为丰富。文中提到，这一届 体育节极大地调动了同学们参与的积极性，满足了不同个性、不同运动兴趣，不 同层次水平的学生，取得了良好了效果。 ( 2 ) 国外部分 国外高校的体育主要以大学体育竞赛为主，突出竞技体育，大多以单项联 赛的形式展现，而大众体育主要以社团、社区组织的形式进行。在美国，大学的 课外体育活动十分丰富，其内容主要包括俱乐部体育、校内体育竞赛、集体和个 9 张卫军以体育节取代普通高校传统田径运动会的改革构想【j 】河南师范大学学报( 自然科学版) 2 0 0 4 ，3 - 8 8 9 l 1 0 严精华，王小安，潘宁，等对全国部分高校开展体育文化节的调查研究【j 】体育文化导刊，2 0 0 5 ，3 ：5 7 5 8 黄松峰。朱林高校田径运动会改为体育节的可行性研究 j 体育科学研究，2 0 0 5 ，1 ：4 2 - 4 5 9 人训练、休闲体育活动等n 幻。美国大学课外体育活动的最主要宗旨就是为大学的 学生、教师、员工、校友以及其它与大学有密切关系的人提供娱乐与休闲服务， 促进参与者健康生活方式。美国大学的课外体育主要是以各个运动项目的体育俱 乐部、各类体育中心和健身中心为平台，以校内体育竞赛为载体，在其大学体育 部的组织和学生积极自主参与下来实施各类课外体育活动计划。 在美国，高校比较重视的是运动员比赛能力的培养，以竞技体育为主，多以 俱乐部为载体运行。美国高校竞技体育的规模非常大。美国大学开展体育竞赛已 有1 6 0 年的历史，竞技运动水平非常高，