（体育人文社会学专业论文）北京高校开展跆拳道运动的现状及其对策研究.pdf

5 北京高校开展跆拳道运动的现状及其对策研究 论文摘要 学生: 马晓利 导师王华倬副教授 专业体育人文社会学 跆拳道运动于 1 9 9 5 年传入我国 由于此项运动具有发声扬威 崇尚礼节 健身防身等特点 深受高校大学生的喜爱 在北京乃至全国高校迅速刮起了跆拳道热跆拳道课跆拳道培训班 跆拳道的交流和表演等多种形式的跆拳道活动开展的如火如荼并且大有愈演愈烈之势本文 以北京高校为研究对象随机抽取了北京 3 9 所高校的 1 1 7 0 名学生3 9 名教研室主任1 0 0 名 体育教师运用文献资料法问卷调查法逻辑分析法数理统计法等方法进行调查认为在 高校开展跆拳道是大势所趋具体结论与建议如下 1 跆拳道运动具有简单易学训练要求发声讲究礼节健身防身等特点受到当代大学生的喜 爱 2 高校跆拳道选修课的教学效果不佳选修课课时太少教学内容比较浅大多数学生反映在 选修课上没有学习到期望的跆拳道内容这一局面亟需得到改善 3 许多没有开展跆拳道运动的学校学生希望自己的学校能够开设跆拳道运动 已经开设的学校 无论是老师还是学生有近一半都对学校开展跆拳道运动的现状不满意现有的开展跆拳道运动 的形式不能满足学生的需求 4 目前北京高校跆拳道的开课率不高占所调查高校的 4 1 % 在这些开设的学校中有 9 所高校 开设了跆拳道选修课或学校俱乐部其余 7 所学校是到北京体育大学或首都体育学院进行共同 体大课跆拳道的学习 5 跆拳道师资严重匮乏从事跆拳道教学的教师太少总体的职称结构年龄结构不合理跆 拳道专业教师与非专业的教师比例不合理 现从事跆拳道教学的教师学历偏低 仅有本科和大 专学历研究生和博士学位的人数为零缺少跆拳道专业的高学历教师 6 到目前为止还没有一本统一的高校使用的跆拳道教材 7 跆拳道训练场地条件亟需改善大部分高校没有固定的跆拳道场地在室外的水泥地或塑胶 地上课容易出现受伤情况 8 建议大力更新观念使各级领导和体育教师对高校建立跆拳道运动具有正确认识制定长 远发展规划使高校对跆拳道运动的发展目标与国家的课程开展目标统一起来加强跆拳道师 资队伍的培训提高教师跆拳道专业水平改革跆拳道教学的组织形式设置系统的学习跆拳 道的课程体系打破原有的系别班级建制重新组合上课以满足不同层次不同水平学生 的需要加强跆拳道运动教材大纲和考核标准的建设以适应高校跆拳道课程的需求随着高 校连年的扩招学生人数越来越多体育器材和设施已经远远不能满足学生的需求学校应加 大体育场地体育器材及体育设施的投入充分利用已有的场地给学生创造上选修课和课外 自我练习的条件 关键词跆拳道高校学生教师 6 北京高校开展跆拳道运动的现状及其对策研究 1选题依据 跆拳道运动起源于韩国 在比赛中要求两人面对面直接进行格斗 竞争比较激烈 近几年 作为格斗项目的跆拳道运动在全国高校中如雨后春笋般的开展起来这一点从北京体育大学开 设的学院路共同体选修课的情况可以看出许多高校的大学生在多项选修课的选择中纷纷选 修了跆拳道课高校学生在北京体育大学选修跆拳道课的学生最多时高达 7 0 0 多人选修跆拳 道一个课程的人数就占全部选修课学生人数的 2 / 3 近两年北京体育大学又根据各高校学生的 需求开设了跆拳道初级班和高级班深受学生的欢迎通过问卷调查让学生在篮球游泳 羽毛球乒乓球足球排球跆拳道武术健美操网球田径艺术体操等运动项目中 选择自己喜欢的运动发现男学生喜欢的运动项目占前 5 位的有跆拳道女生喜欢的运动项目 占前 5 位的也有跆拳道可见无论是男生还是女生都非常喜欢跆拳道运动据不完全统计仅北 京正式注册的跆拳道道馆俱乐部就有 2 0 0 多家在道馆中学习的主要对象就是是青少年占 到总人数的 5 0 % 以上 长期以来格斗项目如摔跤柔道拳击散打等在我国高校课程中基本上都没有被设置 过而作为格斗项目之一的跆拳道却受到高校大学生如此热度的欢迎是什么原因使得跆拳道 能在较短时间内成为高校体育课程呢这不得不引起我们的思考 随着我国高校体育项目课程设置改革力度的进一步加大许多高校都逐渐认识到应该开设 学生喜欢的运动项目跆拳道就是其中之一于是纷纷开设了跆拳道选修 并且跆拳道俱乐部 跆拳道协会等多种形式的跆拳道活动也随之开展起来然而在各高校纷纷开设跆拳道课程之 时我们更应该清醒的认识到这股跆拳道热潮到底能持续多久学生对跆拳道运动的激情到 底能保持多长时间跆拳道运动能否在高校中长期稳定的开展下去如何才能在高校中形成良 性循环如韩国将跆拳道列为中小学生必修的课程高校中被列为选修课那么我们的高校在 开设跆拳道运动项目时练习什么内容如何练习运动量如何安排 安全问题如何保障等问题 目前在国内对此进行的研究几乎是一项空白由于我国建国几十年来在普通高校基本上就没有 开设过两人面对面直接对抗竞争比较激烈的体育课课程又由于跆拳道运动进入高校仅仅有 几年的时间跆拳道课程到底如何设置设置不当势必会影响到高校开设跆拳道项目的积极性 和长久性这些都是值得深入研究的课题据笔者查阅有关资料相关问题的研究非常少为 此本文选择对北京高校跆拳道运动开展的现状展开调查发现问题并提出相应的改进措施 以为跆拳道运动在我国高校的开展提供科学的理论依据 7 2 文献综述 2 . 1跆拳道定义 目前被引用的有关跆拳道的概念有以下几种 跆拳道是一项源于朝鲜半岛的古老而又新颖 利用手脚技术和身体能力进行自身修炼和搏击格斗的一种东方武技它分为传统跆拳道和竞 技跆拳道传统跆拳道包括基本技术品势套路实战击破和特技以及防身术表演等内 容练习者通过修炼可以达到健身防身修身的目的竞技跆拳道是指奥运会模式的实战比 赛运动员按照世跆联竞赛规则穿戴道服护具进行比赛在 2 分钟 3 局的比赛时间内使 用各自的技战术由裁判员判定最后胜负的一种竞技体育项目 跆拳道运动是一项运用手脚技术进行搏击的方法跆其意为脚踢摔撞拳是力量的 象征表示以拳头击打以武斗智斗勇道指道义是一种艺术方法这是跆拳道追求的最 高境界 跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动它通过竞赛品势和功力检验等运动形 式使练习者增强体质掌握技战术并培养坚忍不拔的意志品质 2 . 2有关跆拳道运动的研究 2 . 2 . 1对跆拳道特点与作用的研究 有关跆拳道特点和作用的研究比较多就有关内容归纳如下 1 提高练习者神经系统的反应速度及对人体骨关节肌肉产生良好影响 跆拳道讲究动作速 度要快可改善大脑皮层各中枢之间以及皮层中下枢之间的协调关系提高神经系统兴奋和抑 制的转换过程促进神经过程的均衡性和灵活性的发展长期坚持跆拳道练习可使骨变的更 加粗壮和坚固从而提高骨的抗折抗弯抗压缩和抗扭转性能可增大关节的稳固性提高 关节的灵活性可使肌肉纤维变粗肌肉的体积增大增加肌肉的耐久力 2 具有较好的观赏性及休闲娱乐性跆拳道运动运用踢劈旋摆踹蹬等法进行攻击 腿法攻击的动作幅度大变化多样常有出人意料的精彩动作出现跆拳道的功力检验更是精 彩纷呈它主要是表演者徒手或赤脚原地或腾空运用不同技术以肢体直接接触木版或瓦砾 瞬间发力将其击碎充分展示了激烈对抗中的形体美具有极高的欣赏价值同时现代工业文 明的精细分工紧张的工作节奏多重的社会角色和激烈的社会竞争使当代人强烈渴望精神 马振水.跆拳道运动风靡世界的原因及其发展趋势.河北体育学院学报,2001 年第 4 期 叶莱.跆拳道.北京体育学院出版社, 1991 年 6 月版 刘卫军.跆拳道.北京体育学院出版社,2000 年 1 月版 曾庆国.跆拳道运动对人体健身的研究, 1999 年第 1 期 张明飞.试论我国跆拳道的现状及发展对策.体育科学研究, 2003 年 3 月 8 家园的绿洲来滋润疲惫不堪的心灵而当保龄球网球及健美操等时尚运动为人们熟知后跆 拳道正以集竞技健身休闲娱乐等多种功能为一体的崭新姿态来到人们身边成为时尚运动 家族的一员 3 跆拳道运动的教育意义“以礼始以礼终”是跆拳道运动所推崇的尚武精神练习中要以 礼仪廉耻忍耐克己百折不屈为宗旨将礼仪意识生活化学习化工作化从而 激发人顽强果断吃苦耐劳的精神磨练人坚忍不拔积极向上的品质跆拳道中的道本身 蕴藏着一种精神追求和信念就是具有强烈的爱国热情和为正义献身的崇高精神道作为民 族精神的体现要求练习都需具有勇猛善战敢打敢拼的素质培养坚忍不拔的作风讲究礼 仪修养以及完善的人格因此练习跆拳道是内修精神性情外修技术身体能培养出常 人难以达到的意志品质和忍让谦恭的美德是培养人们优秀品格的有效方法并增强民族凝聚 力和激发爱国精神培养人礼让谦逊宽厚待人的美德造就人热爱祖国勇于献身的思想 为祖国和国家培养具备优秀品质的建设者 这是对青少年尤其具有潜移默化的特殊的教育意义 4 跆拳道运动的时代意义 2 1世纪市场经济全球化物竞天择适者生存的社会特征已将生产者个体由从属地 位推向基本利益主体的地位它强调优胜劣汰各显其能跆拳道运动是通过肢体和精神的内 外融合而唤醒人类生存的本能意识将人们的竞争欲求具体化要求练习者勇猛善战敢打敢 拼从而激发斗志鼓舞精神所以迅速有力准确的跆拳道精神正是现代人所应具备的品 质在 2 1 世纪的今天跆拳道以一种精神动力的载体出现恰恰迎合了社会需求 2 . 2 . 2对竞技跆拳道技术体系的研究 目前对竞技跆拳道技术体系的研究比较多大概分以下几类一是各种技术动作和步法 的研究如赵萍等认为我国跆拳道运动员的踢法和实战步法过于单调等鲁凡对 9 5 年全国跆 拳道锦标赛技术进行了统计和分析认为运动员使用的得分技术一般为横踢双飞踢等二 是对跆拳道选材的研究如赵秋蓉等认为跆拳道运动员在选材时应以体型瘦长为主三是对 跆拳道战术的研究如门凤伟研究发现许多优秀运动员擅长使用边角战术并以此获胜四是 对跆拳道运动员的运动素质方面及运动员心肺机能的研究 2 . 2 . 3对北京市社会中开展跆拳道运动状况的研究 关于北京市开展跆拳道运动的现状的研究很少据笔者查阅资料仅见孙茂君对北京市 5 0 家体育健身俱乐部道馆进行了调查. 学员学习跆拳道的积极性很高并且不断的有新学员补 充进来学员学习跆拳道的目的大多是为了健体防身也有部分学员为了减肥和休闲娱乐学 员中青少年人数所占比例最大是总人数的一半同时指出存在不少问题教练员队伍亟待规 赵萍, 孙茂君. 北京体育师范学院学报, 1 9 9 8 年 1 0 月第 4 期5 2 - 5 6 鲁凡.对 95 年全国跆拳道锦标赛技术统计的分析.西安体育学院学报,1996. 132 赵秋蓉. 我国优秀跆拳道运动员体型的初步研究. 西安体育学院学报, 1 9 9 9 年 1 6 期 门凤伟.跆拳道边角战术在比赛中的应用.北京体育大学学报,2002 年第 5 期 9 范缺少正规的训练计划乱收费现象较为严重 综上所述对跆拳道运动的研究大多是跆拳道技术类的如各种腿法踢法的研究及这些 技术动作在比赛中的应用另外从人体健身的角度出发探讨跆拳道的特点和作用研究跆拳 道对人体的益处及跆拳道具备的时代意义教育意义和观赏价值 2 . 3跆拳道运动在高校体育中的研究 跆拳道运动在高校开展仅仅几年时间目前对高校跆拳道运动的研究还非常少曾庆国对 广东高校跆拳道选修课的教学改革进行了初步研究发现学生对跆拳道选修课持有积极的态 度但跆拳道理论教学薄弱强调要培养学生学习跆拳道的兴趣激发学生参与跆拳道锻炼的 自觉性 曲淑群在浅析跆拳道运动在普通高校体育课中开展的一文中从跆拳道的运动价值 开展跆拳道运动的有利条件等方面进行了分析认为跆拳道运动能促进大学生身体素质的全面 发展和提高跆拳道运动适合大学生的年龄心理和生理特点开展跆拳道运动符合高校体育 教学目的和任务要求并从几年的社会实践也证明当今大学生群体他们对跆拳道运动的技 击性表演性和功效性都非常向往跆拳道运动课堂气氛活跃积极性较高学生对技术动 作要求一丝不苟精益求精建议在高校开跆拳道课 马则对高校开设跆拳道课的实践进行了探索他从西安科技学院西安联合大学上跆 拳道课的学生中随机抽样了 3 0 0 名学生从学生学习前后学习兴趣学习动机的变化和学习前 后身体素质的变化入手发现学生通过学习跆拳道学习动机发生了很大的变化学习初期是 抱着自卫强身的目的来学的经过一段的学习随着学生对跆拳道运动知识了解的增加对跆 拳道运动的文化内涵的理解学生动机也发生了很大的变化学生将强身健体磨练意志作为 自己学习跆拳道的目的另外学习前后学生的身体素质如速度耐力弹跳力都有了明显的提 高他认为今后发展的必然趋势是跆拳道运动会走进更多高校的体育课堂会受到越来越多 的学生的喜爱郑汉对高校跆拳道运动员的心理健康进行了调查研究发现跆拳道运动员平时 心理健康水平比一般大学生要好各有关因子分数都显著低于国内常模 从以上研究资料可以看出 针对跆拳道在我国高校的开展状况和影响因素的研究非常缺乏 对高校开展跆拳道尚未有全面的认识和较为系统的研究为此本文对北京高校开展跆拳道运 动的现状做了较为系统的调查研究以摸清现状为跆拳道运动在高校开展提供可参考的科学依 据更为推动普及跆拳道运动进一步推动我国跆拳道运动水平以及为有关行政部门决策提供 理论依据 孙茂军.北京市跆拳道运动开展现状的调查.首都体育学院学报, 2002 年第 2 期 14-16 曾庆国. 广东高校跆拳道选修课的教学改革. 体育学刊,2002 年第 4 期 曲淑群. 浅析跆拳道运动在普通高校体育课中的开展. 吉林体育学院学报, 2 0 0 2 年第 3 期 马.对高校开设跆拳道课的实践探索. 西安体育学院学报, 2 0 0 2 年第 3 期 郑汉.高校跆拳道运动员心理健康的调查.体育科学研究,1999 年第 1 期 30-32 10 3研究对象与方法 3 . 1研究对象 本课题研究对象为北京高校北京共有 6 5 所高校研究采用随机抽样的方法抽取北京 3 9 所高校 不包括体育专业院校的在籍大学生 1 1 7 0 名 每个学校 3 0 人体育部主任 3 9 名 体育教师 1 0 0 名作为本课题的调查对象随机调查的北京 3 9 所高校见表 1 表 1 调查的北京市 3 9 所高校 大学类 2 3 所 学院类1 6 所 北京航空航天大学 北京信息工程学院 首都师范大学 北京劳动关系学院 北京工商大学 北京机械工业学院 北京语言文化大学 中央戏剧学院 中国矿业大学 北京城市学院 北京外国语大学 北京石油化工学院 首都经济贸易大学 北京电影学院 北京第二外国语大学 北京国际关系学院 北京林业大学 联大应用文理学院 中央财经大学 北京建筑工程学院 北京大学 北京青年政治学院 北京工业大学 北京服装学院 中国政法大学 北京农学院 北京科技大学 北京气象学院 中国农业大学 北京广播学院 北京邮电大学 北京物质学院 北大医学部 北京理工大学 北方工业大学 首都医科大学 中国人民大学 华北电力大学 北京化工大学 2001 年版的北京黄页第 400 页 11 3 . 2研究方法 3 . 2 . 1文献资料法通过图书馆和互联网检索收集与跆拳道有关的文献资料并查阅大量有关 学校体育及相关学科的书集论文杂志报刊等 3 . 2 . 2问卷调查法设计有关问卷 3份分别对体育部主任体育教师学生进行调查从而获 得本课题所需的第一手资料 3 . 2 . 2 . 1 问卷的效度检验 在实施问卷调查之前通过专家效度法对三份调查问卷的结构与内容进行了效度检验专 家构成见表 2 专家对问卷的评价见表 3 表 4 表 2 评定问卷效度的专家职称构成统计表 职称 教授 副教授 总计 人数 5 人 7 人 1 2 表 3 学生问卷的效度评价表 程度 高 较高 一般 较低 低 合计 选择人数 2 9 1 0 0 1 2 百分比 % 1 7 % 7 5 % 8 % 0 0 1 0 0 % 表 4 教师问卷的效度评价表 程度 高 较高 一般 较低 低 合计 选择人数 1 1 0 1 0 0 1 2 百分比 8 . 3 % 8 3 . 4 % 8 . 3 % 0 0 1 0 0 % 调查问卷的效度检验结果表明分别有 8 0 % 以上的专家认为是有较高的效度符合问卷调 查的要求该问卷为有效问卷 3 . 2 . 2 . 2 问卷信度检验 信度是指问卷调查结果反映调查对象实际情况的可靠程度信度一般用信度系数来表示 根据实际情况采用再测信度法对调查表进行检验即对同一对象先后进行两次测验两次测 验的时间相距 1 0 天然后比较两种调查结果 求出信度系数 在对调查对象进行第一轮的调查 后间隔两周对部分学生4 0名进行第二轮的问卷调查对两次问卷的一致性程度进行 检验问卷信度相关系数 r = 0 . 8 9 证明问卷具有较高信度 3 . 2 . 2 . 3 问卷的实施与回收 在 2 0 0 4 年 5 月对三种问卷发放并回收发放形式为请同学帮助发放发放与回收情况如下 12 对北京 3 9所高校发放调查问卷共 1 3 0 9份其中教研室主任 3 9份每所高校一份体育教师 1 0 0 份其中从事跆拳道教学的教师必填 发放学生问卷 1 1 7 0 份每所高校 3 0 份男生 1 5 份女生 1 5 份 表 5 问卷调查回收情况表 类别 教师 大学生 教研室主任 合计 非教学教师 教学教师 发放份 8 3 1 7 1 1 7 0 3 9 1 3 0 9 总计 1 0 0 回收份 8 0 1 7 1 1 1 1 3 9 1 2 5 0 回收率% 9 6 % 1 0 0 % 9 5 % 1 0 0 % 9 5 . 5 % 总计 9 7 % 有效问卷 7 2 1 7 9 7 8 3 9 1 1 0 6 有效率% 9 0 % 1 0 0 % 8 8 % 1 0 0 % 9 5 % 注教学教师指从事跆拳道教学的教师 1 教师问卷的发放和回收情况向北京市3 9 所高校体育部发放问卷1 0 0 份其中从事 跆拳道教学的教师1 7 份从事跆拳道教学的教师必填回收非跆拳道教学教师问卷 8 0 份跆 拳道教学教师问卷 1 7 份回收率分别为 9 6 % 和 1 0 0 % 有效率分别为 9 0 % 1 0 0 %见表 5 2 学生问卷的发放和回收情况向以上 3 9 所高校发放问卷 1 1 7 0 份回收率为 9 5 % 回 收有效问卷 9 7 8 份有效率 8 8 % 教研室主任 3 9 份回收率 1 0 0 % 有效率 1 0 0 %见表 5 3 . 2 . 3逻辑分析法采用比较归纳演绎等逻辑分析方法对有关资料进行系统分析 3 . 2 . 4数理统计法运用简单的统计分析法对有关数据进行处理 13 4跆拳道运动的有关理论分析 跆拳道运动1 9 9 5 年正式传入我国以后在 2 0 0 0 年就有高校北京城市学院开始了跆拳 道课程的设置随后中国政法大学北京农学院北京广播学院北京工商大学北京石油化 工大学北京航空航天大学等高校也陆续开设了跆拳道选修课 那么跆拳道运动的魅力究竟何在为什么高校纷纷开设跆拳道运动同时在高校中掀起极 大的练习跆拳道的热潮呢下面是对跆拳道运动的理论分析 1 动作相对比较简单 跆拳道运动主要是用腿进攻和防守主要腿法只有 7 种因此学习起来比较容易对非专 业的跆拳道练习者来说不需要花费过多的时间进行基础训练能在较短的时间内掌握跆拳道 基本动作这一点是其他项目所不具备的 2 练习中要求发声 跆拳道运动要求学生每做一个动作都需要发声这是其它体育项目所不具备的这种伴随 着技术动作发出的大喊大叫这种发自腹腔的声音可以将学生的消极情绪如忧愁焦虑 苦闷 恐惧悲伤等释放出来从而增强学生自信心使学生心情愉快情绪稳定处于积极向上和 充满希望的乐观状态其原因就在于在现代社会大学生面临的挑战越来越多学习压力就业 压力越来越大会使学生长期处于过分紧张状态而产生心理障碍北京1 6 所大学的调查表明 因心理疾病休学死亡人数分别占总的休学退学人数的 5 1 . 3 % 和 5 0 % 国家教委 1 9 8 9 年初对全 国 1 2 . 6万大学生的抽样调查表明我国大学生心理疾病患病率达 2 0 . 2 3 % 主要有恐怖症焦 虑症强迫症神经抑郁症和情感危机等可以说跆拳道运动是学生发泄不良情绪的窗口 是调节学生心理的有效良药有着其它体育项目不可替代的独特的调节学生心理的作用 3 跆拳道讲究技术动作的使用要快 跆拳道竞赛要求练习者要快速击打对手所有的技术动作要求都是突出快字练习跆 拳道能提高练习者神经系统的反应速度及对人体骨关节肌肉产生良好影响可改善大脑皮层 各中枢之间以及皮层中下枢之间的协调关系提高神经系统兴奋和抑制的转换过程促进神经 过程的均衡性和灵活性的发展练习跆拳道可以有效的提高神经系统的反应另外长期坚持跆 拳道练习可使骨变的更加粗壮和坚固从而提高骨的抗折抗弯抗压缩和抗扭转性能可 增大关节的稳固性提高关节的灵活性可使肌肉纤维变粗肌肉的体积增大增加肌肉的耐 久力 4 跆拳道技术具有较好的观赏性 跆拳道服装以白色为主配以不同颜色的腰带穿上跆拳道专用服装的练习者看起来非常 精神而且跆拳道运动运用踢劈旋摆踹蹬等法进行攻击腿法攻击的动作幅度大 赵长录大学生成才与心理健康教育在体育中的渗透四川体育科学2002 年 6 月第 2 期 14 变化多样常有出人意料的精彩动作出现跆拳道的功力检验更是异彩纷呈它主要是表演者 徒手或赤脚原地或腾空运用不同技术以肢体直接接触木板或瓦砾瞬间发力将其击碎充 分展示了激烈对抗中的形体美具有极高的欣赏价值同时现代工业文明的精细分工紧张的 工作节奏多重的社会角色和激烈的社会竞争使当代人强烈渴望精神家园的绿洲来滋润疲惫 不堪的心灵而当保龄球网球及健美操等时尚运动为人们熟知后跆拳道正以集竞技健身 休闲娱乐等多种功能为一体的崭新姿态来到人们身边成为时尚运动家族的一员 5 跆拳道对礼节要求比较严格 跆拳道运动要求练习者不仅学习跆拳道的技术而且还要注重对跆拳道礼仪道德修养的 学习和遵从每一名练习者在每一次练习时都要求以礼始以礼终对场地敬礼因为场地 给你提供了练习的机会对教练敬礼是教练教授你跆拳道的知识对国旗敬礼没有国家也 就没有你个人的存在以培养爱国主义精神对陪自己练习的同伴敬礼是感谢队友的帮助此 运动高度培养人的礼仪规范克己忍耐谦虚谨慎和坚忍不拔的精神跆拳道中的道本身蕴 藏着一种精神追求和信念就是具有强烈的爱国热情和为正义献身的崇高精神道作为民族 精神的体现要求练习者都需具有勇猛善战敢打敢拼的素质培养坚忍不拔的作风讲究礼 仪修养以及完善的人格因此练习跆拳道是内修精神性情外修技术身体能培养出常 人难以达到的意志品质和忍让谦恭的美德是培养人们优秀品格的有效方法并增强民族凝聚 力和激发爱国精神培养人礼让谦逊宽厚待人的美德造就人热爱祖国勇于献身的思想 为祖国和国家练就具备优秀品质的建设者 这对青少年的全面成长发展 尤其是对当代大学生 的锻炼和培养具有特殊的教育意义 6 具有防身特点 跆拳道运动除具备以上特点之外关键还在于具有防身效果这是学生喜欢此项目的重要 原因对抗项目最大的特点就是在练习中通过击打制服对手达到锻炼的目的和效果由于在 现代社会中人们不可避免的要在自身遭到侵害时实施自我保护也可以说人人都需要自我 保护人人也都想拥有一门防身技能因此动作简单易学安全系数比较大的跆拳道运动自 然就成为了高校大学生的首选运动 从以上对跆拳道运动的理论分析我们可以看出跆拳道运动动作简单易学同时又具有观 赏性礼节性快速性发声性防身性等特点深受大学生的喜爱 15 5北京高校开展跆拳道运动的现状 5 . 1现已开展跆拳道运动的北京高校 截止到 2 0 0 4 年 6 月 2 5 日 在所调查的 3 9 所高校中 有4 1 % 的高校已经开展了跆拳道运动 但是这些学校开展跆拳道运动的形式各不相同其中有选修课学校俱乐部共同体大课校 代表队等多种形式已开展跆拳道运动的学校见表 6 表 6 已开跆拳道运动的学校 大学类 1 0 所 学院类6 所 北京航空航天大学 北京信息工程学院 北京科技大学 北京城市学院 北京工商大学 北京石油化工学院 中国矿业大学 联大应用文理学院 北京林业大学 北京农学院 中国政法大学 北京广播学院 中国农业大学 北京邮电大学 北大医学部 北京语言文化大学 5 . 1 . 1高校开展跆拳道选修课的情况 在所调查的高校中有 7 所学校开设了跆拳道选修课 其中部分高校已根据教育部 2 0 0 2 年颁 发的全国普通高等学校课程教学指导纲要进行了改革其中中国政法大学北京农学院 北京广播学院北京城市学院开设了跆拳道选项必修课北京工商大学北京石油化工大学 北京航空航天大学开设了选修课 16 表 7 高校开展跆拳道选修课情况表 学校 年级 周课时 器材 开 设 时 间 是 否 通 级 是 否 分 级 授 课 北京城市学院 1 / 2 / 3 4 课时 部分准备 2 0 0 0 年 否 是 北京农学院 2 2 课时 部分准备 2 0 0 3 年 否 否 航空航天大学 2 / 3 / 4 2 课时 部分准备 2 0 0 0 年 否 否 中国政法大学 1 / 2 2 课时 部分准备 2 0 0 1 年 否 否 北京广播学院 1 / 2 2 课时 部分准备 2 0 0 4 年 否 否 北京石油化工 2 / 3 2 课时 自己准备 2 0 0 1 年 否 是 北京工商大学 2 / 3 2 课时 部分准备 2 0 0 0 年 否 否 从表 7 可以看出北京最早开设跆拳道选修课的高校是北京城市学院北京工商大学北 京航空航天大学开设时间是 2 0 0 0 年中国政法大学北京石油化工学院 2 0 0 1 年开设2 0 0 3 年北京农学院开设2 0 0 4 年北京广播学院开设从 2 0 0 0 年到 2 0 0 4 年几乎每一年都有高校开设 跆拳道选修课说明跆拳道运动正逐渐被北京高校所接受和认同从表 7 还可以看出除了城 市学院每周 4 课时外其它学校选修课都是 2 学时也就是每周上一次课上跆拳道课所需要 的脚靶护具都由学校提供服装由学生自己准备上课不需要穿道服穿运动服就可学校不 进行通级考试大部分学校没有根据学生的水平分级上课 5 . 1 . 2高校开展共同体课的情况 高校共同体课就是在北京学院路的十几所高校互相选修对方学校的课程并且互相承认学 分各高校的学生到北京体育大学或首都体育学院选修跆拳道课共同体课设有初级班和提高 班上课时间是利用星期六和星期天一学期上 1 0 周课每次上课时间是 3 小时学生上课用 的护具脚靶都由上课的学校提供道服由学生自己准备在调查的高校中在北京体育大学和 首都体育学院都有共同体课的高校有北京航空航天大学中国农业大学北京林业大学北 京语言文化大学北京邮电大学北京科技大学北京信息工程学院北京联大应用文理学院 中国矿业大学北京城市学院也就是图中间共有的一部分在图 1 左边首都体育学院上共同 体课的学校除共有的外多了北京师范大学地质大学图 1 右边北京体育大学除共有的外多了 北大医学部 17 首都体育学院 北京体育大学 图 1 北京体育大学和首都体育学院上共同体课的高校 图 1 首都体育学院和北京体育大学开展跆拳道共同体课的情况 5 . 1 . 3高校跆拳道俱乐部的情况 学校俱乐部一般都是学校老师自己办的班像校外道馆一样属于营利性质的俱乐部的目 的是为那些想要学习跆拳道的学员提供学习的场所和机会, 他们不仅收校内学生 而且收校外的 学员 表 8 北京高校跆拳道俱乐部情况表 学校 成立时间 组织者 教师 练习次数 器材 考段 收校外 北京语言大学 2 0 0 2 年 体育组 外聘 1 次/ 周 完全自备 考 收 中国政法大学 2 0 0 0 年 个人 校内 2 次/ 周 完全自备 考 收 北京林业大学 2 0 0 3 年 个人 校内 4 次/ 周 完全自备 考 收 航空航天大学 2 0 0 1 年 个人 校内 5 次/ 周 完全自备 考 收 从表 8 得出中国政法大学航空航天大学学校内的跆拳道选修课不能满足部分学生学习 跆拳道的需求因而两所高校分别在 2 0 0 0 年和 2 0 0 1 年成立了跆拳道俱乐部北京语言大学 北京林业大学分别在 2 0 0 2 年2 0 0 3年开设了跆拳道俱乐部俱乐部的组织者是体育教研室或 教研室的老师练习次数每周 1 - 5 次不等但是训练器材如脚靶护具等都由学员自己准备 学校跆拳道俱乐部的开设弥补了选修课的不足学生练习次数增多最多的一周可达到 5 次 同时学生可以考段升级可以学习高难度动作可以打比赛不断的提高自己达到理想的技术 航空航天大学 中国农业大学 北京林业大学 北京语言文化大学 北京邮电大学 北京科技大学 信息工程学院 中国矿业大学 北京联大应用文理学 北京城市学院 北京师范大学 中国地质大学 北大医学部 18 水平如防身黑带等但是俱乐部也有它的弊端即是由于学员要交纳一定的费用有些家 庭条件比较困难又想学习跆拳道的学生就被排除到俱乐部之外了 5 . 1 . 4高校校代表队的情况 在所调查的高校中仅有三所高校有跆拳道校代表队他们分别是北京城市学院中国农 业大学首都医科大学 表 9 高校校代表队情况表 学校 组织者 成立时间 课时 教练 北京城市学院 团委 2 0 0 0 年 4 小时/ 次 本校 中国农业大学 武术协会 2 0 0 4 年 3 月 1 . 5 小时/ 次 外聘 首都医科大学 学生会社团 2 0 0 4 年 5 月 1 . 5 小时/ 次 外聘 表 1 0 北京高校校代表队队员技术水平一览表 高校 白带 黄带 绿带 蓝带 红带 黑带 黑带以上 合计 城市学院 0 4 9 4 2 3 0 2 2 农业大学 0 5 0 0 0 2 0 7 医科大学 0 8 1 2 1 0 0 1 2 合计 0 1 7 1 0 6 3 5 0 4 1 从表 1 0 可知北京城市学院校代表队成立时间最早是 2 0 0 0 年组织者是团委教练是本 校教师校代表队有 2 2 人其中女生 6 人男生 1 6 人代表队员的水平是黄带 4 人绿带 9 人蓝带 4 人红带 2 人黑带 3 人学员每周练习 2 次每次练习 4 小时校代表队使用的 场地是跆拳道正规场地 校代表队参加了北京市首届高校杯跆拳道比赛 获得团体总分第一名 中国农业大学的校代表队成立于 2 0 0 4 年 3 月 1 6 日组织者是学校武术协会通过本校的学生 选拔进入代表队教练是外面道馆的教练代表队队员在此道馆训练代表队共 7人黑带 2 人黄带 5 人每次练习1 . 5 小时每周练习 2 次校代表队准备参加在山东农业大学举办的 首届全国大学生业余跆拳道比赛 首都医科大学的校代表队成立于 2 0 0 4 年 5 月 9 日 组织者是 学生会社团部学生可自由加入校代表队教练外聘每周练习两次每次 1 . 5 小时代表队 员黄带 8 人绿带 1 人蓝带 2 人红带 1 人学生经常组织一些评估表演活动从以上可以 19 看出北京高校的跆拳道代表队还很不成熟代表队成立时间短并且组织者大多是热爱此项运 动的学生学校体育教研室没有组织代表队教练大多是外聘的临时的没有固定的训练时 间和训练场地没有系统的训练计划因此北京高校的校代表队仅仅处于萌芽阶段 小结* 为各高校开设跆拳道运动的形式 表 1 1 高校开展跆拳道运动的形式 学校 选修 校代表队 俱乐部 共同体 合计 北京城市学院 * * * 3 航空航天大学 * * * 3 中国政法大学 * * 2 北京林业大学 * * 2 石油化工大学 * 曾经有 1 北京工商大学 * 1 北京农学院 * 1 北京广播学院 * 1 从表 1 1 可以看出北京城市学院和航空航天大学开设跆拳道运动的形式较多 较全面 他 们根据学校的具体情况开设了多种形式的运动学生可根据自己的实际情况选择学习的场所 据本文调查有些非常热爱跆拳道运动的学生选择在多个场所学习跆拳道以满足他们学习跆拳 道的需求有些学校由于没有场地没有授课教师等原因开设跆拳道的形式比较单一不能 满足部分学生的需求 5 . 1 . 5高校开展跆拳道的原因及目的 通过走访高校体育教研室主任了解到学校开展跆拳道的主要原因是学生的强烈需求学校 没有开展此运动之前学生纷纷到校外道馆学习学生要求学校开设跆拳道课程的呼声很高 了解到这种情况有些高校教研室根据调查认为高校完全可以开设跆拳道课程如果跆拳道 师资能有保证并有练习场地大多数学生还是愿意在学校内学习跆拳道的因此许多高校 先从跆拳道选修课开始试行结果受到了学生的普遍欢迎 20 5 . 2没有开展跆拳道运动的高校 表 1 2 没有开展跆拳道运动的学校 大学类 1 3 所 学院类1 0 所 中国人民大学 北京机械工业学院 北京华北电力大学 中央戏剧学院 首都师范大学 劳动关系学院 北方工业大学 北京建筑工程学院 北京外国语大学 北京气象学院 北京大学 中国青年政治学院 北京工业大学 北京电影学院 中央财经大学 北京服装学院 北京理工大学 北京物质学院 北京化工大学 国际关系学院 首都医科大学 首都经济贸易大学 北京第二外国语大学 从表 1 2 可以看出在调查的学校中有1 3 所大学和 1 0 所学院共 2 3 所高校没有开设跆拳道 运动但是由于学生需求比较强烈因此学生自发的组织了跆拳道协会对那些热爱此运动但 是又没有学习场所的学生提供便利跆拳道协会是各高校学生自己组织的组织他们自己聘教 练自己找场地训练一般每周训练 1 - 2 次此协会与教研室无关在我所调查的学校中有跆 拳道协会的学校有首都医科大学中国农业大学北京理工大学北京工业大学北方工业大 学联大应用文理学院北京化工大学中央戏曲学院北京建筑工程学院等部分学校跆拳 道协会情况如下 21 表 1 3 高校跆拳道协会情况表 学校 成立 教练 组织者 练习场所 白带 黄带 绿带 蓝带 红带 黑带 首都医科大学 2 0 0 2 / 3 外聘 学生 校内 3 5 6 6 1 1 0 中国农业大学 2 0 0 4 / 3 外聘 学生 校外 0 6 0 0 0 1 北京理工大学 2 0 0 1 / 1 0 外聘 学生 校内 2 1 1 2 9 2 0 0 北京工业大学 2 0 0 3 / 1 1 外聘 学生 校内 6 0 0 0 0 0 0 联大文理学院 2 0 0 2 / 1 0 外聘 学生 校内 2 5 0 0 0 0 0 北方工业大学 2 0 0 4 / 4 外聘 学生 校内 1 3 0 0 0 0 1 合计 1 5 4 2 4 1 5 3 1 1 从表 1 3 可以看出跆拳道协会的学生水平大都处于初级阶段白带人数占 9 5 % 而红带以 上人数寥寥无几 北京理工大学 2 0 0 1 年就成立了协会至今已有 3 年时间 但是仅有两个学生 达到蓝带 一般情况是每周练 2 3 次 8 个月的时间就可以达到蓝带水平 而北京工业大学和联 大应用文理学院协会已成立 1 2 年时间但所有学员都是初学白带水平为了解原因 电话采 访了几个学校的协会负责人了解到学生自己组织的协会金费不足缺少教练缺乏场地 训练不系统学员不固定往往刚开始组织者和学员热情都很高但是时间一长由于各种原 因坚持训练的人就所剩无几了个别的黑带学员也是在外面道馆练习多年的结果还有些协 会组织学生报名学习跆拳道但是学生交了费以后没练几次这个班就不办了学生交了钱又 没有学到东西有种上当受骗的感觉因此也就对此项运动失去了信心 5 . 2 . 1学校没有开设跆拳道的原因 在对各高校体育教研室主任及体育教师的走访中了解到大部分老师都认为高校开展跆拳 道运动重要并且多数高校都想开设此项目但是由于缺少跆拳道专业教师没有场地暂时还 不能开展此项目并且他们表示如果条件允许他们一定开设跆拳道课 5 . 2 . 2学生和老师对高校开展跆拳道运动的评价 表 1 4 学生和教师对在高校开展跆拳道的认可程度 n = 8 9 n = 9 7 8 等级 很重要 重要 一般 不太重要 不重要 教师人数 6 0 4 1 4 5 6 教师比例 6 7 . 4 % 5 % 1 5 . 7 % 5 . 6 % 6 . 7 % 学生人数 2 9 3 4 3 0 1 2 7 7 9 4 9 学生比例 3 0 % 4 4 % 1 3 % 8 % 5 % 22 表 1 5 教师和学生对学校开展跆拳道运动的满意度 n = 2 7 n = 2 8 5 满意度 % 很满意 满意 不太满意 不满意 合计 教师百分比 2 % 1 5 % 5 2 % 3 1 % 1 0 0 % 学生百分比 1 0 % 2 0 % 2 5 % 4 5 % 1 0 0 % 从表 1 4 可以看出 高校老师和学生对高校开展跆拳道运动的态度 教师认为高校开展跆拳 道运动很重要的占6 7 . 4 %重要的占 5 %一般的占 1 5 . 7 %不太重要的占 5 . 6 % , 不重要的为6 . 7 % 学生认为高校开展跆拳道运动很重要的占 3 0 %重要的占 4 4 %一般的占 1 3 %不太重要的占 8 % 不重要的占5 % 通过表 1 4 分析分别有 7 2 . 4 % 的教师和 7 4 % 的学生认为在高校开展跆拳道运动重 要同时对已开设的学校的学生和教师进行调查3 1 % 的老师不满意4 5 % 的学生不满意说明 现有的学校开展跆拳道运动的形式大多数老师和学生都不满意 5 . 3已学跆拳道的学生的情况 5 . 3 . 1学生了解跆拳道的途径 表 1 6 学生了解跆拳道运动的途径 n = 9 7 8 途径 媒体 朋友 老师 其它 合计 人数 人 5 0 8 3 1 3 4 9 1 0 8 9 7 8 所占比例% 5 2 % 3 2 % 5 % 1 1 % 1 0 0 % 从表 1 6 可知学生主要是通过媒体了解到的跆拳道占总人数的 5 2 % 其次是通过朋友了解 到的占了 3 2 % 其它途径 1 1 % 通过老师介绍只有 3 . 6 % 说明媒体在推广跆拳道项目上起到了 举足轻重的作用 当前在我国竞技体育部分项目走职业化的道路来看一个项目要想快速发展与媒体进 行良性的互动是非常有必要性的跆拳道在我国的发展过程中与媒体进行良性互动是其快速发 展的重要因素之一而作为我国民族传统项目的格斗项目之一的中国式摔跤无论是实用性还是 观赏性防身性都比较强却一直是不折不扣的冷门项目不要说进入高校了就连项目生存 都成问题其中重要原因之一就是没有认识到媒体宣传报道的重要性没有与媒体进行很好的 良性互动 现代市场营销学告诉我们任何一件商品的营销都需要借助外力包括从众心理的造势 借力和造势很重要的内容就是利用媒体本文所说的媒体主要是指报刊电视广播网络四 大大众传媒 当今大众传媒已成为社会文化和经济的重要组成部分作为一种文化力量大众传媒无 23 时无刻不在影响着人们的政治信仰行为观念和生活方式作为一种经济力量大众传媒已成 为人们消费体系中充满生机而不可或缺的部分 自