物理教案－实验：用电压表测电压.doc

物理教案实验：用电压表测电压 教学目标 知识目标： 1、掌握电压表的使用. 2、理解串联电路、并联电路的电压关系. 能力目标： 培养学生观察能力、动手实验能力. 情感目标： 培养认真细致的实验作风实事求是的科学态度. 教学建议 教材分析 从知识上看这是一节探索性实验课是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动进一步熟练掌握电压表的使用对串联电路、并联电路有进一步认识通过实验探究活动发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的. 从技能上看本实验要求学生独立地识别电路和组成电路选择量程进行接线操作读取数据完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练是初中电学实验共有的它是电学实验的基础. 从培养学生的科学态度和优良习惯来看本实验是学生做的第二个实验对实验数据的采取实事求是的态度不草率不弄虚作假；电路接线完毕闭合开关之前需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通应采用瞬时试触的办法等都应该养成良好习惯. 教法建议 本节课的任务很重具有一定难度在教学中要采取一些措施进行突破和落实. 一、课堂教学组织 1做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件.在学生进入实验室之前应对实验提出明确具体的要求使上课一开始便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多应该使每个学生有尽可能的动手机会. 2对各小组的器材预先做好检查要准备一些备用器材使教师不至于忙于排除器材的故障而影响对学生的指导作用. 3通过提问对电压表的使用规则做一次简单回顾. 4在学生动手实验之前教师要进行示范操作以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到： （1）要提高示范操作的可见度把所有器材都展示在竖直面上是这些器材的布置、示范操作动作都能被学生看的一清二楚. （2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步学生跟一步的方法是不可取的这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来让学生在完全领会的情况下在独立地进行系统的操作. （3）教师的示范操作及讲解的内容事先要有全面的设计.下面的内容可供参考. 连线的先后次序； 接线的技能即把松散的多股线用手指搓成一条把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等. 读数要客观（可把电压表读数按情况模拟放大全班共同读数）当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时要实事求是可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的但不必介绍系统误差和偶然误差）； 连线完毕按接线的思路检查一遍电路再闭合开关； 对没有把握的电路用试触的办法试探接通电路； 合理换用量程； 正确选用“+”、“”接线柱； 实验结束后整理好实验器材使其恢复原状. 示凡是按实验步骤进行的但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起穿插在各个有关的实验步骤中讲解以求通过示范达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的. 二、实验顺序建议： 1用电压表测一节干电池电压两节干电池串联、并联的电压把所测得的数据填入设计的表格中. 2分别按图1甲、乙、丙电路连接导线每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关把所测得的数据填入设计的表格中. 3分别按图2甲、乙电路连接导线每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关把所测得的数据填入设计的表格中. 4根据以上三次实验记录的数据归纳出结论： （1）串联电池组的电压等于各个电池的电压并联电池组的总电压等于 . （2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压. （3）并联电路中各支路两端的电压. 由于这是一节探索性实验课要注意引导学生归纳实验结论.除此之外对操作技能方面的情况也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题如实事求是、细心认真合坚持探索. 讨论“想想议议”中的问题可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后由于串联电路两端的总电压等于串联的各段电路两端的电压之和故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3加在灯泡两端的电压降低达不到它们正常工作时的电压因此灯泡会暗.教师课以演示用两节干电池串联成电池组先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V0.3A”的小灯泡连接观察它们亮度的变化并分别测量它们的电压. 教学设计方案 教学单元分析 本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压通过记录数据的分析归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验培养学生实验技能养成良好的实验习惯培养学生分析归纳的能力. 教学过程分析 1让学生首先用电压表测电池电压是为了教会学生在今后使用电池时通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池还是新电池. 2两个灯泡串联时测总电压与每一个灯泡电压之和的关系是本节课的重点测出数据后注意在教师的引导下让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系不要教师代替. 3对于并联电路学生感到困难的是连接电路而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会不要操之过急更不要代替. 4设计表格认真记录数据整理实验报告对学生要严格要求、