2019年秋九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 古代日本课件1 新人教版.ppt

第四单元封建时代的亚洲国家,古代日本,第11课古代日本,一、6世纪前的日本,二、大化改新,三、武士和武士集团,一、6世纪前的日本,部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,12世纪时：日本境内有100多个小国,5世纪初：大和政权统一了日本,大和的统治,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国；,王室和贵族各有自己的私有领地；,领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等；,大和统一日本,日本概况,国旗：日出之国,国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案,国歌：君之代国花：樱花国鸟：绿雉国石：小晶,北海道,本,州,四国,九州,公元12世纪，日本各地形成100多个小国,公元3世纪中叶，大和兴起,5世纪，大和统一日本,日本的历程,神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔,二、大化改新,69世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表中臣镰足,大化改新的内容：,政治：,建立以天皇为中心的中央集权制度，地方上设国、郡、里三级，由中央派官治理。,经济：,统一赋税。,孝德天皇,废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；,国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；,大化改新的作用,大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,改新之后大和正式改名为日本，意为”日出之国“。,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？,想一想,759年鉴真主持建造的唐昭提寺,鉴真像,三、武士和武士集团,武士与武士集团的形成：,小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。,大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；,中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；,地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；,12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源始首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,幕府统治：,幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,幕府统治的特点：,启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。,合作探究,课后练习,1.日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期，日本的改革派主张学习的是()A中国隋唐制度B中国明清制度C希腊共和制度D罗马元首制度,2.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化