（体育教育训练学专业论文）五人制足球的技战术分析与其在我国高校开展现状与对策研究.pdf

山东大学硕士学位论文 摘要 高校体育教育以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标，培养大学 生自觉锻炼的习惯并形成终身体育的意识，健康第一是主要指导思想。足球运动 作为世界第一大运动，拥有良好的群众基础，而五人制足球运动是近几年我国高 校的新增项目，观赏性强、趣味性强，容易开展。在我国高校开展五人制足球运 动既能提高学生的运动技术水平，发展学生的运动才能，增强趣味性，又能很好 地推动我国高校足球运动的发展，丰富校园体育文化。 五人制足球以一种全新的足球运动形式风靡全球，以其独特的风格与魅力吸 引着亿万足球爱好者，因此，揭示其特征，评价其价值，对于促进该项运动的发 展具有重要意义。本文运用文献资料、现场观察、数理统计和专家访谈等研究方 法，以比赛为主，从现象的表征上升为内在本质的揭示，以当前中国大学生五人 制足球的研究现状为平台结合最新赛季的比赛，分析五人制足球的发展现状，同 时对影响我国高校五人制足球发展的主客观因素进行了研究，找出制约高校五人 制足球开展的因素，为高校足球的和谐发展提供有益的借鉴，并提出适合我国高 校五人制足球发展的建议。通过研究发现： 1 参加高校五人制足球比赛的教练员都有较高学历和十一人制足球比赛的 带队经验，但在掌握五人制足球运动发展与规律、技战术训练方法等方面存在严 重不足。建议中国足协和大体协足球协会有计划地组织五人制教练员专项培训， 并拟定确保教练员参加培训的相关规定。 2 运动员接受正规的五人制专项训练和参加正式五人制足球比赛的机会均 较少，缺乏相应的技术指导及参赛经验，建议各级别重大运动会增设室内五人制 足球比赛项目。 3 高校中正规的五人制场地缺乏，训练多是用十一人制足球场的一半代替五 人制场地，运动员无法进行完整的技战术训练，缺乏位置空间感。建议有关领导 部门对高校体育场馆建设的达标规定补充相关要求。 4 高校相关领导对五人制足球运动的关注缺乏，是制约高校五人制足球发展 的主要因素。建议中国足协和大体协足球协会以及相关媒体加大室内五人制足球 运动的宣传力度。 5 约三分之一参赛队的参赛动机是为十一人制比赛练兵，不利于五人制战术 山东大学硕士学位论文 能力的提高和五人制足球队的自身建设，建议各高校单独组建五人制足球队，可 与十一人制足球队统一管理，分别训练，以方便队员调配与使用，使队员的特点 与潜能得以充分发挥。 6 小巧灵快是五人制足球的突出特点，这更适合具有较高文化水平的大学生 运动员进行训练，建议教练员有意识的从中挖掘、培养和塑造具有创造性的智能 型球员。 7 室内五人制足球教学方式的采用和足球比赛的开展是学校体育教学的一 个重要载体，是实现学校体育目的和任务的一个积极有效的组织形式。它符合了 新时代高校的实际教学情况和特点，能吸引更多的学生参与体育活动，对增强学 生体质、促进学生身心的全面发展，普及群众足球运动有着重要意义。尤其对培 养学生勇往直前、坚忍不拔、吃苦耐劳的素质和培养学生团队意识、集体主义精 神与爱国主义情操有着独特的作用。建议各高校重视五人制足球的开展，发挥高 校人才优势、科研优势、知识优势、环境优势促进高校和我国五人制足球的发展， 使其对我国足球运动的普及和发展及全民健身运动的开展发挥巨大的作用。 关键词：室内五人制足球；技战术特征；高校体育；价值 i i 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t a b s t r a c t ：a sa ne n t i r e l yn e wf o r mo f p o p u l a rs p o r t ，f u t s a la r ep o p u l a rt h r o u g h o u tt h e c o u n t r yb e c a u s ei t su n i q u es t y l ea n dc h a r mf o rt h eh u n d r e d so fm i l l i o n so f s o c c e rf a n s ， t h e r e f o r e ，i ti sg r e a ts i g n i f i c a n c ei np r o m o t i n gt h ed e v e l o p m e n to ft h es p o r tt or e v e a l t h e i ri d e n t i t y , t oa s s e s st h e i rv a l u e u s i n go fl i t e r a t u r e ，o n s i t eo b s e r v a t i o n ， m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n de x p e r ti n t e r v i e w sa n do t h e rr e s e a r c hm e t h o d s ，f r o mt h e c h a r a c t e r i z a t i o no ft h ep h e n o m e n o nu pt or e v e a lt h ei n t r i n s i cn a t u r et h i sp a p e r c o m b i n e dw i t ht h ec u r r e n tf i v e - m a ni n d o o rs o c c e ra sap l a t f o r mf o rr e s e a r c ha n dt h e l a t e s ts e a s o ni no r d e rt oa n a l y s i so ft h ed e v e l o p m e n to ff u t s a ls t a t u s ，w h i l et h ei m p a c t o b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v ef a c t o r so fc h i n a sc o l l e g ef u t s a ld e v e l o p m e n tw e r es t u d i e dt o i d e n t i f yt h ec o n s t r a i n t sf a c t o r so ff u t s a l ，t op r o v i d eu s e f u ll e s s o n st oh a r m o n y d e v e l o p m e n tc o l l e g ef u t s a li nc h i n a t h r o u g ht h es t u d yf o u n d ： 1 t h ec o a c h e so fc o l l e g ef u t s a lh a v eh i g h e re d u c a t i o na n dt h ee x p e r i e n c eo f s o c c e rm a t c h e s ，b u ta r es h o r to ft h ed e v e l o p m e n ta n dl a w , t e c h n i c a la n dt a c t i c a l t r a i n i n gm e t h o d so ff u t s a ls e r i o u s l y i ti ss u g g e s t e dt h a tt h ec h i n e s ef o o t b a l l a s s o c i a t i o na n df o o t b a l la s s o c i a t i o no ff u s cp l a nt oo r g a n i z es p e c i a lt r a i n i n gf o r f u t s a lc o a c h e sa n dt r a i n e r sw i t ht h er e l e v a n tp r o v i s i o n s 2 t h e r ea l el e s so p p o r t u n i t yf o rs t u d e n t st or e c e i v ef o r m a lt r a i n i n ga n d p a r t i c i p a t ei naf o r m a lm a t c h ，s ot h a t ，l a c ko fa p p r o p r i a t et e c h n i c a lg u i d a n c ea n de n t r y e x p e r i e n c e i ti ss u g g e s t e dt h a tm a j o rl e v e ls p o r t se v e n t sa d df u t s a l 3 i ti sa b s e n c eo ft h ef o r m a lt r a i n i n gf i e l dv e n u e 、i mh a l fo ff o r m a lf i e l di n s t e a d o ff u t s a lf i e l d a t h l e t e sc a nn o tc o m p l e t et e c h n i c a la n dt a c t i c a lt r a i n i n g ，s ol a c ko ft h e s p a c es e n s eo fl o c a t i o n i ti ss u g g e s t e dt h a tt h el e a d i n gs e c t o ro fu n i v e r s i t ya d dt h e r e l e v a n tp r o v i s i o n so ft h ec o m p l i a n c er e q u i r e m e n t so f s p o r t sv e n u ec o n s t r u c t i o n 4 t h el a c ko fc o n c e r no nf u t s a li st h em a j o rc o n s t r a i n t sf a c t o ri nd e v e l o p m e n t i t i ss u g g e s t e dt h a tt h ec h i n e s ef o o t b a l la s s o c i a t i o n ，f o o t b a l la s s o c i a t i o no ff u s ca n d i i i 山东大学硕士学位论文 t h er e l a t e dm e d i at oi n c r e a s ep u b l i c i t ye f f o r t s 5 a b o u to n e - t h i r do ft h ep a r t i c i p a t i n gt e a m sm o t i v a t e db yc o m p e t i t i o nf o rt h e 11 一m a r lt r a i n i n g i ti sn o tc o n d u c i v et ot h ei m p r o v e m e n to ft h ec a p a c i t yo ft a c t i c sa n d s e l f - c o n s t r u c t i o no ff u t s a l i ti ss u g g e s t e dt h a tc o l l e g e sf o r mas e p a r a t ef u t s a lt e a m w h i c hm a n a g e dt o g e t h e r 而t 1 1f o o t b a l lt e a ma n dt r a i n e ds e p a r a t e l y , s ot h a t ，t h e c h a r a c t e r i s t i c sa n dp o t e n t i a lm e m b e r sc a l lb ef u l l yt a p p e d 6 s m a l l ，f a s t l i n gi st h eo u t s t a n d i n gf e a t u r eo ff u t s a l ，w h i c h i sm o r es u i t a b l ef o r c o l l e g es t u d e n t sw i t hh i g h e rl e v e lo f e d u c a t i o nt ot r a i n i ti ss u g g e s t e dt h a tc o a c h e s t r a i na n d s h a p ec r e a t i v ei n t e l l i g e n tp l a y e r s 7 t h et e a c h i n gm e t h o d sa n df o o t b a l lm a t c hi sa ni m p o r t a n tv e h i c l ea n dp o s i t i v e f o r mf o ra c h i e v i n gt h eo b j e c t i v e sa n dt a s k so fs c h o o ls p o r t s i ti sc o n s i s t e n tw i t ht h e n e we r ao f p r a c t i c a lt e a c h i n gi nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s i ti ss i g n i f i c a n c et oa t t r a c t m o r es t u d e n t st op a r t i c i p a t ei ns p o r t sa c t i v i t i e s ，t oe n h a n c et h ep h y s i c a lf i t n e s so f s t u d e n t s ，a n dp r o m o t ea l l r o u n dd e v e l o p m e n to fc h i l d r e n i np a r t i c u l a r , i ti su s e f u lt o c u l t i v a t ec o u r a g e ，p e r s e v e r a n c e ，h a r dq u a l 时a n dt e a ma w a r e n e s so fs t u d e n t s i ti s s u g g e s t e dt h a tt h eu n i v e r s i t yu n f o l dt h ec o l l e g et a l e n ta d v a n t a g e ，r e s e a r c hs t r e n g t h s ， k n o w l e d g es u p e r i o r i t y , a n de n v i r o n m e n t a la d v a n t a g e st op r o m o t et h ed e v e l o p m e n to f c h i n a sf u t s a lt oc a r r yo u ta h u g er o l et om a k e t h ep o p u l a r i z a t i o no fs o c c e ra n dt h e n a t i o n a lf i t n e s sc a m p a i g ni nc h i n a k e y w o r d s ：f u t s a l ；t e c h n i c a la n dt a c t i c a lc h a r a c t e r i s t i c s ；c o l l e g es p o r t s ；v a l u e i v 原创| 生声明 本人郑重声明，所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名：日期： 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅； 本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：隧导师签名： 山东大学硕士学位论文 1 前言 1 - 1 选题背景 作为世界第一大运动，足球一直深受无数人的喜爱。近年来，室内五人制足球 运动，在世界各地，特别是欧美国家广泛地开展。五人制足球比赛是由职业足球队 的一种练习方法演变而成的足球竞赛性游戏。在欧美一些国家，每到严寒冬季，由 于室外的温度过低而不能训练，于是一些球队就利用室内的场地进行练习。小场地 训练是足球训练中非常重要的训练手段，小场地训练能更好地发展足球运动员的各 项技术和素质，而五人制作为小场地规模的一种比赛形式，是非常值得开展的。 国际足联自1 9 8 9 年已举办过了4 届世界室内五人制足球锦标赛，亚足联已举办 了5 届亚洲室内五人制足球锦标赛。国际足联和亚足联号召世界各国足协大力发展 室内五人制足球运动，尤其是国际足联准备将室内五人制足球比赛纳入奥运会的比 赛项目，这更加引起各国足球协会对开展室内五人制足球的重视。1 9 9 5 年1 2 月中 国足协举行了首届全国室内五人制足球锦标赛，上海队获得冠军。1 9 9 2 年4 月、1 9 9 6 年3 月分别在广东江门和上海两次举办了亚洲东亚区室内五人制预选赛，中国队获 得冠军。1 9 9 2 年1 1 月和2 0 0 4 年1 1 月分别在中国香港和中国台北举行了第2 届和 第5 届世界杯室内五人制足球锦标赛。2 0 0 2 年、2 0 0 3 年中国足协分别组队参加了 第4 、5 届亚洲室内五人制足球锦标赛，小组均没有出线。2 0 0 3 年9 月，中国足协 在全国足球代表大会上，正式成立了全国室内五人制足球专项委员会，决定从2 0 0 3 年开始在全国范围内大力普及、推广和发展室内五人制足球运动，并于同年1 2 月 2 0 日开始举办了首届全国室内五人制足球甲级队联赛。这标志着五人制足球运动在 我国正式启动了。1 同年，中国大学生体育协会和北京一动体育发展有限公司共同策 划了中国大学生五人制足球联赛。并准备将其逐步发展成为中国学生体育项目中的 一项长期运作、独具特色的足球赛事，赛事规模和辐射区域每年递增，2 0 0 5 年之后 将覆盖到全国2 4 个省区市，使之成为中国高校的精品赛事。主办单位和推广单位借 助于先进的市场运作理念，引入更多的娱乐性元素和国际五人足球资源，使联赛融 参与性、娱乐性、时尚性、国际性于一体，有效地推动中国大学生足球运动水平的 提高和快速发展。 国家队主教练法里纳曾经说过：“要想提高中国五人制足球运动水平，关键是从 1 王民享五人制足球技战术指南 m 北京体育大学出版社，2 0 0 4 ：2 山东大学硕士学位论文 青少年开始培养正式踢五人制足球的球员，而且青少年足球应该从五人制足球运动 抓起，这是绝大多数足球先进国家的经验。中国人完全有能力踢技术足球，关键是 青少年的培养和选拔上需要改进观点。 2 由此可见，室内五人制足球运动正成为当 今体育界一股新生力量不断壮大，该运动广阔的发展空间己经引起各国的重视，我 国也已经开始逐步的、有计划的推广该运动，可以预言室内五人制足球将会有美好 的发展前景。 近几年来，高校足球运动发展的十分迅速，但是由于场地因素，足球比赛形式 在十一人制基础上得到很大的延伸，大学生利用足球场、篮球场、排球场、及校内 的空地来开展三人制足球、五人制足球、七人制足球等各种比赛。然而在众多延伸 的比赛形式中，唯有五人制足球运动被国际足球列为了正式的比赛项目，而且制定 了比赛规则和场地规则，并着手大力推广该项目。在此种情况下，如何在高校开展 五人制足球运动已经成为目前高校要解决的重要问题。 1 2 研究问题的意义与作用 足球运动是世界上喜爱人数和参与人数最多的运动项目，作为第一大运动，足 球运动一直在不断的向前发展。而五人制足球运动作为足球运动的另一种运动形式， 也正在被更多的人了解和接受，五人制足球是国际足协大力推广的足球运动项目， 中国足协也充分认识到了其巨大的市场潜力，正在全力推广五人制足球运动。近几 年大学生五人制足球联赛，利用高校学生文化素质的优势和良好的校园体育文化氛 围，大大的推动了我国五人制足球运动的普及和发展。 随着近年来社会和企业的力量逐渐走入大学校园，使大学生的体育活动得到了 蓬勃的发展，为大学生体育活动的开展拓展了广阔的空间。学生们有组织、有系统 地参加各种比赛活动，使校园生活变得丰富多彩，校园文化变得文明进步，学生们 非常欢迎。许多高校早已将重点转移到发展五人制足球中来，在这个过程中组织一 系列比赛，从而使自己的足球运动更好的向前发展。 相比1 1 人制足球来讲，五人制足球所需要的场地小，限制铲球和冲撞，更讲求 技术与配合。比赛攻防转换快，进球数量多，极具观赏性和视觉冲击力。五人制足 球更适合大学校园足球运动的特点，2 0 0 5 年中国教育部大学生体育协会率先在国内 推出了首届李宁杯中国大学生五人制足球联赛。随着一届一届的深入发展，联赛已 2 法里纳培训班法里纳总结 j 五人制足球论坛，2 0 0 7 ：1 5 1 7 2 山东大学硕士学位论文 经成为了校园足球节日，在联赛进行的同时，赞助商在校园举办了一系列的品牌和 产品推广活动，使赛事深入人心，联赛已经成为经典高校体育赛事。 大学生足球活动的类型主要以五人制和七人制为主，参与者在实际运动中接触 球时间增多，跑动范围小，而且实践中，技术、战术、身体等方面的运用与十一人 制有较大差别，特别是在运用中能自由的踢球，位置要求不严，比较符合他们的现 实状况，从本能上满足他们的活动需要。所以五人制足球活动形式是高校足球活动 的主要现象和重要形式。 但是五人制足球运动在高校发展的过程也不是那么顺利，学生对五人制足球规 则的不了解、场地不足、还有很多学校对五人制足球不重视、学生自身对五人制足 球的锻炼价值和开展价值的认识不足也是很大程度上制约高校五人制足球的开展。 在日常足球教学中，老师要有意识的多教授一些五人制足球的技战术，多增加 一些五人制足球的练习手段，多进行一些五人制足球的教学比赛，并在比赛中让学 生了解和掌握五人制足球规则，学习五人制足球技战术。在课外要组织好五人制足 球比赛，要因地制宜的开展五人制足球，可以在篮球场上画出五人制的场地，也可 以在标准足球场上用虚线或不同于其他颜色的线标出五人制场地，这样既不影响正 常的十一人制的比赛，又可以很方便的开展五人制足球。学校的相关部门应加强对 五人制足球的了解，要真正认识到高校开展五人制足球的价值，增加在五人制足球 上的投入，组织更多的相关比赛，并定期开展五人制足球推广和比赛活动。把赞助 商引入校内，使活动办成大学生生活中不可缺少的一部分。让大学生真正体会到参 与从事五人制足球的价值和乐趣。大型五人制足球联赛的组委会应与高校紧密合作， 加强赛前的宣传和推广，让更多的学生了解五人制足球的锻炼价值，让更多的学生 接受并真正参与到五人制足球的活动中来。3 通过对五人制足球运动的自身特点和技战术的分析，能够让更多的人详细了解 五人制足球运动的结构，让更多的人喜欢五人制足球运动。它的游戏性和娱乐性更 强，对参与者的耐力要求不是很高，运动当中大多是短距离的折返跑，是很好的无 氧运动，对提高运动者的身体素质、锻炼心肺功能有很大好处，而这也恰恰符合我 国高校体育教育的主要思想。揭示其特征，评价其价值，对于促进该项运动的发展 具有重要意义。同时对影响我国高校五人制足球发展的主客观因素进行了研究，找 3 秦志辉普通高校高水平足球队发展现状与对策 j 中国体育科技，2 0 0 2 ，( 2 ) ：2 1 2 4 山东大学硕士学位论文 出制约高校五人制足球开展的因素，为高校足球的和谐发展提供有益的借鉴，并提 出适合我国高校五人制足球发展的建议。 与十一人制相比，五人制足球更适合在学校中开展，它简便易行，在学校足球 场地不够充足的情况下，可以用普通篮球场地或其他场地进行练习和比赛。除此之 外五人制足球由于人数少，对抗更加激烈。 1 2 1 有利于提高学生对足球运动的兴趣 大学生情感丰富，爱好广泛，但注意力较难持久，难以长期从事某一活动。五 人制足球赛场地小，时间短，赛中学生接触球的次数多，双方争夺球的机会多，攻 防转换速度快，比赛中急停、转身、变方向跑等活动更为频繁，动作更快速灵活等， 这些都能使大学生得到合适的刺激，产生满足感，适合大学生的心里需求，可以使 学生在愉快的比赛中积极主动的学与练，再对抗激烈的比赛中不知不觉地喜欢上足 球运动，使之成为大学生热爱的运动项目。 1 2 2 为大学生提供展现自我的舞台 大学生的身心基本发育完善，其显著的特点是好胜、自我表现欲强烈，在自我 表现欲的驱使下，他们渴望更大更多的空间来张扬个性，表现自我。高校正是抓住 学生的这一身心特点采用五人制教学比赛，使学生在快速的攻防转换中充分表现自 我，展示自己的技战术，不断体验成功的感觉，促进学生自信心的不断提高。 1 2 3 有利于大学生团队精神的养成 体育比赛的魅力在于表现人的勇敢、果断、不断攀登人体极限的高峰，在于团 结拼搏的集体主义和团队精神。五人制足球赛需要参与者在最短的时间里发挥5 个 人的最大能量与对手对抗，要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中 不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、 集体的力量，有利于培养大学生的集体主义荣誉感和团队精神。 1 2 4 有利于增强大学生的体质 运动负荷就是人体在运动中所承受的刺激。从强度与量两个方面看传统足球课 教学中的运动负荷，不是由于对足球技战术的讲解、示范、模仿练习而使时间消耗 较多，导致学生运动量相对较低。就是因教学方法、采用的教学手段及练习形式的 不适当，而使学生的运动强度参差不齐，导致总体的运动负荷在较低水平。 1 2 5 促进校园文化建设的作用 4 山东大学硕士学位论文 校园体育文化是校园文化的重要组成部分，五人制足球是推动校园体育文化发 展的一种有效途径。在高校推广五人制足球赛，可以推动学校课内教学和课外活动 的改革，同时可以提升大学生思想道德素质，激励更多的大学生参与体育活动，从 而推动校园精神文化的发展。李宁杯中国大学生五人制足球联赛是推动校园文化发 展的一种很好的载体，可以推广和宣传体育精神，展现和宣扬体育文化，以其特有 的方式向社会辐射，从而扩大校园文化对社会的影响力和感染力。 1 2 6 提高体育教学与训练效果的作用 高校扩招后，高校的体育活动场所或教学场地普遍存在着场地不足的难题，五 人制足球能有效地缓解这种现状，提高场地的利用率和教学效率。在实际的教学和 训练中，教师可根据具体情况，改变场地和球门的大小、增加或减少比赛人数、取 消守门员等，使五人制足球比赛成为一种灵活多样的比赛形式，这能激发学生对足 球技战术的学习兴趣。同时五人制足球要求参与者出球、急停急转要快，射门要稳、 准、狠、快，动作要具有很强的隐蔽性等特点，这能培养和提高参与者娴熟细腻的 脚下控突破技术和严密的协同防守等能力。另外五人制足球具有接触球的机会多的 特点，而多接触球是掌握球性的主要途径，多接触球是加速掌握动作技术的关键， 这对于参与者的技战术水平的提高有非常打的促进作用。因此说，五人制足球对高 校体育教学与训练、培养足球后备力量以及全民健身运动起着积极的作用。 1 2 7 推动足球运动自身发展的作用 五人制足球是十一人制足球的浓缩与精炼，十一人制足球是五人制足球的提高 与升华，五人制足球是十一人制足球的有效补充形式。五人制足球在高校的推广与 发展，可以作为中国足球一种全新的人才培养模式的尝试，为中国足球探索一条新 的出路。五人制足球具有场地小、时间短、换人规则灵活、在同一时间内参加的队 数和人数多、易造就技术型人才等优点，可以使更多的大学生参与到足球运动中来。 五人制足球赛在高校推广，能利用大学生的榜样影响，对中小学及社区足球运动的 开展与发展能起到辐射的影响，可以激发人们参与足球运动的兴趣，推动我国足球 运动的普及和发展。 2 文献综述 2 1 小型足球界定 所谓小型足球赛不是一个十分具体的概念，在本文中有少量涉及，为了便于研 山东大学硕士学位论文 究分析有必要先对其进行界定。在征询了部分足球界专家意见的基础上，本研究采 用了现在足球中对小型足球的界定，“小型足球”通常有以下特点：每个参赛队人数 少于十一人；场地规模小于十一人制国际标准场地；比赛时间相对较短的足球比赛 活动。另根据山东省足管中心足球工作相关文件资料，现在足球竞赛己形成了竞技 系列和普及系列两个比赛体系，其中普及系列比赛又包括大众普及与学校普及两个 系列的比赛。 在征求足球界专家及足协官员意见后，从研究实际出发，本文把“小型足球赛 规划到大众普及系列，并界定为：参赛人数、场地规模、比赛时间均小于国际1 1 人制足球赛的足球比赛活动 2 2 我国高校五人制足球运动的研究 张凡、刘荣于2 0 0 0 年在北京体育大学学报上发表的开展高等院校足球 运动的新途径一五人制足球。文章运用体育统计学方法，对五人制足球和十一人 制足球两种足球项目的技术、运动强度、教学训练和学校足球竞赛的开展等方面进 行了分析与研究，为提高高校足球课教学质量和催进高校足球运动的开展，提供了 一些参考数据。 郭李亮在我国室外五人制足球的现状及发展前景分析一文中分析了国内外 五人制足球的发展状况、室外五人制足球的特点和作用及优点是：发展室外五人制 足球是培养足球后备人才的一条有效的辅助途径，可以丰富全民健身运动的内容， 促进足球产业和相关产业的发展。 邓芳于2 0 0 1 年体育科研上发表的论在中国开展室内五人制足球的益处。 文章通过文献资料法和调查访问法，对国内外室内五人制足球的发展概况进行了介 绍。作者认为，开展五人制足球运动，对提高运动员的技术、意识和体能很有益处， 对足球教学、培养后备力量、全民健身运动起着积极作用。中国五人制足球运动己 经走向世界，只要进一步发展、深入研究多参加国际比赛，取得名次将比十一人制 要好、要快。 杨佳宁在五人制足球一文中提出，五人制足球比赛在高校有广泛的群众基 础，并总结出五人制足球四大好处： ( 1 ) 、五人制足球比赛在高校具有广泛的推广价值，不受场地、器材装备限制， 便于开展。 6 山东大学硕士学位论文 ( 2 ) 、高校开展五人制足球从练习到比赛形成了课内外教学一体化，有利于培养 学生的体育能力和创新意识。 ( 3 ) 、通过比赛也培养了学生吃苦、耐劳、勇于拼搏的良好意志品质，为社会培 养合格的业余体育人才。 ( 4 ) 、通过五人制足球比赛，对学生也是一次全面素质教育的过程 谭华星在2 0 0 3 年发表的对高校开展五人制足球比赛的研究一文中指出在高 校开展五人制足球比赛，更有利于促进高校大学生全民健身活动的广泛开展，推动 高校足球运动的普及与提高，并能有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾。 闰洪杰在对五人制足球的研究一文中，主要介绍了五人制足球的起源与特 点和学校开展五人制足球赛的重要意义。 薛红强于2 0 0 4 年在西安航空技术高等专科学校学报上发表的在各级学 校开展五人制足球势在必行。文章通过比较与分析研究，提出在各级学校开展五人 制足球赛，有利于推动全民健身运动，促进学校足球运动的开展与提高，缓解学校 体育活动场所供需矛盾，从而推动我国足球运动的发展与普及。 五人制足球作为体育科研的对象，相对于职业足球、青少年足球、高校十一人 制足球的研究来说是很缺乏，而高等院校五人制足球就更少。从1 9 7 9 2 0 0 6 年期间 国内以足球为主题的科研论文和报导有2 2 5 4 8 篇。其中以高校足球为主题的文章和 报导有3 5 4 篇，占1 5 7 ，以五人制足球为主题的论文和报导有3 3 篇，占o 1 5 。 2 3 我国高校五人制的研究方向 通过对历史文献的研究可以发现对我国高校五人制足球现状与发展研究主要从 以下几个方面展开： ( 1 ) 、高校开展五人制足球教学有利于场地、器材的分配和技术、战术的学习。 ( 2 ) 、五人制足球应该从孩子抓起，从小学、中学到大学。 ( 3 ) 、对五人制足球起源、发展、比赛规则等介绍。 ( 4 ) 、“李宁杯“大学生五人制足球联赛，全国五人制足球联赛，各中小学五人 制足球足球赛的报道。 ( 5 ) 、介绍五人制足球特点，对五人制足球的前景推测。 本文正是立足于这些研究现状，力图通过对我国高等院校开展五人制足球的现 状调查与发展对策研究。找出我国高校大学生开展室外五人制足球活动和联赛的有 7 山东大学硕士学位论文 利因素和不足，为我国高校开展五人制足球运动和大学生足球运动的科学、健康、 可持续发展提供理论依据。 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 以2 0 0 5 2 0 0 8 年全国大学生五人制足球联赛部分比赛场次和部分高校山东大 学、湖北大学、四川电子科技大学、上海东华大学等为研究对象。 3 2 研究方法 本文主要运用文献资料、现场观察、数理统计和专家访谈等研究方法。 3 2 1 文献资料法 依据本题研究目的和内容需求，查阅校院图书馆、资料室及中国期刊网、中国 期刊全文数据库、万方期刊全文数据库、人大复印报刊资料全文数据库、博硕论文 数据库、超星数字图书馆及国际互联网等，查阅了近年来有关足球比赛分析和有关 五人制足球运动的相关研究文献，以大量的文献资料为依据，进行认真研读、分析 与总结，为研究工作的顺利开展奠定坚实的基础。 3 2 2 实地考察访谈法 在研究期间，利用各种比赛机会，本人进行实地观察走访，与有关足球管理中 心的官员、室内五人制足球俱乐部教练、体育院校专家和普通的五人制足球运动竞 赛参赛者进行交谈，了解他们的看法和实际情况，获得第一手材料和感性启示。 3 2 3 比较分析法 根据文献资料对五人制足球运动和十一人制足球运动相关数据进行比较分析， 对我国五人制的开展情况和国外五人制的开展状况进行比较分析，找出差异，为高 校五人制足球运动更好的普及和提高提供参考依据。 3 2 4 数理统计法 利用e x c e l 电子表格软件对调查获得的数据进行了求和、分类、总汇、计算 百分数等常规性统计，对五人制足球运动的技战术进行分析，并总结规律。 3 2 5 逻辑分析法 对统计所得数据进行总结分析，发现主要存在的问题，在此基础上提出建议与 对策。 8 山东大学硕士学位论文 4 研究结果与分析 4 1 世界五人制足球发展状况 在世界范围内正式承认五人制足球是一个漫长的过程，国际足球联合会( f i f a ) 始终不承认五人制足球的地位，于是在1 9 7 1 年，第一个国际性的室内足球协会一室 内足球国际联合会( f i f u s a ) 在巴西成立，第一届室内五人制足球世界锦标赛是在圣 保罗市举办的，东道主获得冠军，紧随其后的是巴拉圭和乌拉圭。随著f i f u s a 的成 立及世界锦标赛的开展，更多的国家开始关注五人制足球并投身于当中。随着室内 足球的发展，f i f u s a 逐渐丧失了对于这项运动的领导权，巴西人阿维兰热担任主席 期间，国际足球联合会也开始逐渐关注该项运动，1 9 8 6 、1 9 8 7 年和1 9 8 9 年，f i f a 先后举办了f i f a 室内足球赛，为制定规范的室内足球规则和成立室内足球委员会做 准备。1 9 8 9 年，f i f u s a 的全部协会加入到了f i f a 当中，f i f a 取代了f i f u s a 成为 室内足球运动的宫方团体，并且将该项运动的名字：f u t e b o ld es a l a 缩写为 f u t s a l ，1 9 8 9 年，第一届f i f a 室内足球锦标赛在荷兰开赛。此后f i f u s a 世界锦标 赛被改名为世界杯赛，虽然继续进行到2 0 0 0 年，但是比赛重要性已经大大降低。在 f i f a 的领导下，新的室内足球规则被制定出来，以使得比赛更具技巧性，更加取悦 观众，比赛用球比以前要大一些( 按照国际足联四号球认证标准) ，但是较标准用球 仍然重一些，这样使得足球弹力较小，促使球员运用技巧而非球的弹力运球。规则 方面巡边员被第二裁判所取代，并且引进了无限制换人。场地面积约为十一人制的 百分之十五。在室内足球中禁止球员间出现身体接触，倒地、铲球等动作也被完全 禁止。由于f i f a 拥有广泛的会员协会组织，这使得五人制足球在更多的国家得到 大力发展，这也是2 0 0 0 年危地马拉f i f a 世界锦标赛，参赛国家数量上突飞猛进的 重要原因。1 9 9 6 年锦标赛有4 6 个国家队参加了资格赛，2 0 0 0 则增加到7 0 个国家4 。 现在五人制足球运动优势转向欧洲，u e f a 会员国在危地马拉世锦赛上的优秀表 现并不是从天而降的，这是u e f a l 9 9 6 年制定的一个发展计划的结果，u e f a 组织的 室内足球赛最早是1 9 9 6 年，西班牙队在本土的科尔多巴举行的一项比赛中获得冠 军。u e f a 继续在欧洲从事该项赛事的普及工作，第一届欧洲锦标赛在西班牙进行， 不过这一次是在格兰纳达，时间是1 9 9 9 年，俄罗斯在点球大战中战胜东道主夺冠。 这次比赛吸引了大批的观众，也使得欧洲足联下定决心大力推广这项运动，并且给 4 王娜室内足球 e b o l h t t p ：k s e n y a h o o c o , q u e s t i o n ? q i d = 1 3 0 6 1 0 2 7 2 3 6 7 9 9 山东大学硕士学位论文 予2 0 0 1 年莫斯科第二届比赛的晋级国家以更多的奖励。在这同一年，受到各国国 内联赛成长的鼓舞，u e f a 成立了官方的欧洲俱乐部室内赛事一u e f af u s t a lc u p ， 获得各国联赛或者杯赛冠军的球队将获得该项比赛的参赛权。 现在世界杯五人制足球赛是国际足联五大赛事之一。半个世纪以，全球五人制 足球的队伍不断发展壮大，至今已经发展到大约2 5 0 0 万人。5 4 2 国内五人制足球发展状况简介 我国1 9 8 4 年首次在广州举行了室内五人制足球邀请赛，此后在上海、武 汉、北京、大连等地相继举行了类似的比赛。1 9 9 5 年我国举行了首届全国室内足球 锦标赛，参加的队伍只有2 0 支，而且都是甲a 各队的板凳队员。2 0 0 3 年中国足协 专门召集了上海、广州、大连等6 个足球相对发达省市足协的负责人，要求他们先 行一步，组建五人制足球队，将室内足球搞起来。但是室内五人制足球在中国仍处 于萌芽状态，在起始阶段甚至连专用场地、专用足球和球鞋等基础设施都不具备。 另一更大问题是，我国踢室内足球的都是些从1 1 人制足球退役下来的老队员，不像 欧洲等足球发达国家专门培养五人制足球运动员，因而在技术、战术和体能方面都 成为问题。 为了响应国际足联和亚足联的号召，中国足球协会决定从2 0 0 3 年开始，在全国 范围内花大力气普及、推广和发展该项运动，2 0 0 3 年9 月中国足球代表大会上增设 了五人制足球专项委员会，并于2 0 0 3 - 2 0 0 4 年度举办全国室内五人制足球甲级队联 赛。 综上所述，欧美足球发达国家五人制足球发展较为普及，而亚洲相对滞后，我 国室内五人制足球处于起步阶段，但室外五人制足球却呈现出良好的发展势头，大 中城市每年都有各类商业广告性质的业余联赛，每次都有成百上千支队伍参加。2 0 0 6 年茵宝五人制中国足球协会杯在广州举行，这是除了中国五人制联赛以外又一大赛 事的成立，这些都会对中国五人制足球运动产生积极的影响。 4 3 五人制足球规则的演变 五人制足球整体规则和十一人制足球规则基本相同。它是从十一人制足球规则 演变而来，但也有自己的特点。 4 3 1 场地、球和比赛用鞋 5 2 0 0 4 年世界五人制足球锦标赛 e b o l h t t p ：w w d j e s t p e d u t w 1 0 山东大学硕士学位论文 场地：长3 8 - 4 2 米，宽1 8 - 2 2 米。相当于1 4 个正规十一人制足球场地面积。 比赛用球：采用4 号球，4 号球大小要比十一人制比赛用的5 号球要小。球的 内压也要比5 号球小，重量却相差不大，所以弹性要比5 号球小。 比赛用鞋：比赛用鞋为胶底或类似质料制成的帆布鞋、软皮面训练鞋或体操鞋。 而十一人制比赛用鞋多用带钉球鞋。 4 3 2 上场人数和换人 五人制足球每方参赛人数为5 人，其中1 个人是守门员。替补球员至多不超过 7 人。可以在换人区内随时无限次地换人，只要保证先下后上，并不必通知记录台 和裁判员，换下的队员可以再次换上。十一人制正式国际比赛中每队最多只有3 个换人名额，而且被换下者不能再次上场。 4 3 3 时间 比赛时间为每半场2 0 分钟的净时间，犯规、球出界等死球时间计时钟停表。每 半场每队允许有1 次6 0 秒的暂停，在暂停的时候教练员可以对队员进行指导。界 外球、角球要在4 秒钟之内发出，守门员控球不能超过4 秒。罚停，当有队员被出 示红牌的时候，该队员被罚下场，并不能再次上场，而该队从出示红牌的时间开始 计时，罚下时间满两分钟或者当人多的球队进球的时候。就可以由其他队员对罚下 队员进行补充。补充成和对方一样多的人数。十一人制足球比赛当有队员被出示红