（体育教育训练学专业论文）北京市中等体育运动学校学生毕业去向调查及发展对策研究.pdf

首都体育学院二o o 六届硕士学位论文 北京市中等体育运动学校学生毕业去向调查及发展对策研究 摘要：中等体育运动学校，是我国培养高水平竞技运动后备人才的重要基 地。它为快速提高我国竞技体育水平做出了巨大的贡献。但随着社会的发展也出 现了一些问题，其中学生运动员的“出路”是制约体育运动学校发展的核心问题。 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等，对北京市 中等体育运动学校学生的毕业去向进行了调查研究，结果显示：1 学生的毕业去 向主要是：被输送到专业队、升学、就业。不同学校、不同性别的学生在毕业去 向上具有差异性。2 学生的升学去向主要是：体育学院运动系、大学高水平队、 普通高校体育系、职业院校等。不同学校的学生在升学去向选择上具有差异性。 3 学生的职业去向主要是：教练员、体育教师、体育行政人员、体育产业人员、 社区体育指导员。应届毕业生的职业期望明显偏高，与现实情况不符。学生对现 实就业形势、政策不了解，自我定位不明确，找工作时带有较大的盲目性。4 大多数学校没有专门的就业指导机构，没有专职专业化的就业服务人员。5 影 响学生就业的主要因素是：文化成绩较差、中专学历较低、缺乏就业指导、运动 员性质的输送渠道单一。6 学校输送学生到专业运动队的方式主要是：为完成上 级输送任务、自愿免费的、向本地区的上级专业运动队、相同专项输送，输送时 间是计划性和随机性相结合。学生的输送还没有形成一个面向全国的，面向专业 队和职业俱乐部，以及其他行业的人才输送方式。7 影响体育运动学校输送学生 的主要因素是：运动员的运动能力、竞技训练体制、运动员的综合素质、运动员 的文化水平等。 最后提出了下列建议和对策：1 进一步完善竞技训练体制，培育竞技体育人 才。2 解决好“学训矛盾”提高学生文化水平，增加毕业生自身含金量。提高 训练的科学化水平，提高学生的运动水平，提高输送率。3 优化课程结构，优化 知识结构，培育就业、择业能力。4 建立学校就业指导机构，完善就业管理机 制。5 拓宽输送渠道，创新输送模式，形成多渠道，宽领域，多层次的人才输 送局面。 关键词：中等体育运动学校学生毕业去向 发展对策 l i i 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 t h er e s e a r c ho nt h ed i r e c t i o ng r a d u a t eo fs t u d e n t si nt h em e d i u m s p o r ts c h o o li i lb e i j i n ga n d t h ed e v e l o p m e n tc o u n t e m l e a s u r e s a b s t r a d ：t h em e d i u ms p o r ts c h 0 0 li si m p o r t a n tb a s ew h e r eo u rc o u n t r y c i l l t i v a t e st h eh i g hl e v e ls p o r tt a l e n t s nh a sb e e nm a d es o m eh u g ec o n t r i b u t i o nf o r i m p r o v i n gc o u m r ya t h l e t i c sl e v e l w i t hm ed e v e l o p m e n t o fm es o d e t y ，h o w e v e r ，t h e r e a r es o m ep m b l e m si i lt h em e d i u ms p o ns c h 0 0 l ；t h e0 u t l e to fs t u d e n t s a t l l l e t ei st h e r ep r o b l e mo fr c s 岍c t i n gt h ed e v e l o p m e n to ft t l em e d i u ms p o ns c h o o l _ t h ed i r c c t i o no fg m d u a t ei nt h em e d i u ms p o r ts d l o o li nb e i j i n gi si n v e s t i g a t e d a i l de v a l u a t e db ym e a i l so fd o c u m e m s ，q u e s t i o n n a i r e ，e x p c nc o n 蛐n ，e t c n er c s u n s h o w s ：f i r s t ，t i l es t u d e n t sw e r et r 柚s p o r t e dt o 印o r tt m o p ，e m e r e dh i g h e rs c h o o la n d t o o ku pa l lo c c u p a t i 0n _ s e c o n d l y t h em o s ts t u d e n t sc t c r e dt h ea t h l e t i cd e p a n m e n to f g y m n a s t i ci n s t i t u t c ，t h eh i g l ll e v c ls p o r tt e 锄i nt h e l l e g e ，a t h l e t i cd 印a n m e n t o ft h e c o m m o nc o l l e g ea n dt h ep r o f e s s i o n a li n s t i t u t ee t c t h i r d l y ，m o s ts t i l d e n t sb e 锄e c o a c h ， p h y s i c a l e d u c a t i o nt e a c h e r a t h l e t i c sa d m i n i s t r a t i v ep e r s o 衄e l ， a t h l e t i c s i n d u s t r yp e r s 0 曲e l ，t h ei n s m l c t o ro fp h y s i c a i e d u c a t i o ni c 0 衄u i t y _ 皿e i r e x p e c t a t i o no fo c c u p a t i o ni sh i g h e rt h a nt h er e a l i s t i cs t a t i l s t h es t i l d e td i d n o tl n l o w t h es i t u a t i o na n dt h ep o l i c yo fo b t a i n i n ge m p l o y m e n t ；t t l e yd i dk n o wt h e m s e l v e sw e u a n dw o u l dt a k et h eb i g g c rb l i n d n c s sw h i l es e e l 【i n ga w o r k f 0 l l n h i y t h em o s tm e d i u m s p o ns c h o o l sh a v en o ts p e d a ls u p e r v i s eo r g a l l i z a t i o na i l dp r o f e s s i o n a la t t e n d a n tf o r f i l l l - t i m e f i f t h l y ，t h ec h i e ff a c t o r sa 骶c t i n g0 b t a i ne m p l o y m e n ti sw o r s ec u l t u r e 掣a d e ， l o w e rd i p l o m a ，l a c h n gs u p e i s eo f0 b t a i i n ga ne m p l o y m e n ta n dm es i n 酉ec h 锄e l o ft 啪s p o na t h l e t e s i 】【t h ，t h ew a yo ft r a n s p o nt h es t u d e n t sm a i n l ya r ei no r d e rt o c o m p l e t et h cm i s s i o no f t h es u p e r i o r t r a n s p o nv o l u n t a r i l yt a l e n tt ot h eu p p e r 孕a d e 趾dp m f c s s i o n a l 仃0 0 p0 ft h en a t i v ea r e af o r 丘e e n et r a l l s p o n0 ft l l es t u d e n t sd i dn o t f o 珊a o d ef 撕gt h ew h o l e u n t r y ，f a d n gm ep r o f e s s i o n a ls p o r tt r o o p ，f a d n gt t l e p r o f e s s i o n a l c h l b sa do t h e r i n d u s t 够 s e v e n m ， t h ec i l i e ff a c t o r s a 脘c t i n g t r 柚s p o r t a t i o no fs t u d e m si st h a tt h es p o r t sc a p a b i l i t yo fa t l l l e t e ，t h ed i s c i p l i n a i i a i l s y s t e m ，m ei n t e 掣a t i v ed i a t h e s i sa i l dt h ec u n u r el e v e l ，e t c f i i l a l l y ，t h e s ep r e s e n t e ds o m es u g g e s t i o n sa i ma tt h ep m b l e m sa ds h o n a g e e m e 唱e di nc o u i s eo f0 b t a i ne m p l o y m e n to fs t u d e n t si nm e d i u ms p o ns c h o o li n b e 巧i n g f i r s t ，p e r f e c t i gd i s c i p l i n a d a ns y s t e m sf i l n h e r ，f o s t e r i n gt h es p o n sp e r s o n s e c o n d ，s o l v i n gt h ec o n 咖d i c t i o o f l e 枷i n ga i l dt r a i i g ”，i c r c a s i n gc u l t u r el e v e l i v 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 o fs t u d e n t s ，e n t l a i l c i n gs c i e n t i 丘cl e v e l0 ft r a i l l i n 岛e t l h a i l c i l l gs p o r t sl e v c lo fs t u d e n t s 柚di m p m v i n gt t l er a t eo ft r a n s p o r t a t i o n t 蛐d ，o p t i m i z i n gt h ec o u r s es t n l 咖r c ， o p t i m i z i gt h el 【1 1 0 w l e d g es t m c t u r e ，f o s t e 血gt h ea b i l i t yo fs e l e c t i n g 锄dt a 】【i g 蛆 e m p l o y m e n t f o u n h ，e s t a b l i s h i n gm es u p e r v i s eo r g a i l i z a t i o na n dp e r l - c c t i g t h e a d m i n i s n a n tm e c b a n i s mo ft a l 【i n ga ne m p l o y m e n t f i f t h ，w i d e i l i n gt h ec h 锄e lo f 胁s p o n a t i o n ，i i l i l 0 v a t i n gm em o d eo fm m s p o r t a t i o n ，b e c o m i n gam o r ec h 锄e l ，w i d e f i e l d ，m o r cl a y e rt r a n s p o n ss i t u a t i o n k e y w o r d ：t h e m e d i u m s p o r ts c l l o o l s t u d e n t t 1 l ed i r e c t i o no fg r a d u a t e t h e d e v e l o p m e n tc o u n t e m e a s u r e v 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 1 前言 1 1 选题依据 新中国建立之初，面对我国科学技术的落后和经济实力的薄弱等诸多历史遗 留问题，以及当时特殊的国际环境，新中国在体育方面有效地采取了举国体制，并 使我国的竞技体育迅速地获得了较大发展，尤其是在1 9 7 9 年重返国际奥委会后， 我国运动员在一系列的国际大赛中、在众多的运动项目上取得了辉煌的成就，特别 是2 0 0 4 年的雅典奥运会，中国选手一举拿下3 2 枚金牌，金牌数名列第二。竞技 体育在提高我国国际地位、增强民族自尊心、加强与世界各国的交流与合作、推 动中国体育事业的发展、推动中国的现代化进程等方面做出了巨大贡献。特别是 2 0 0 8 年奥运会，将在北京举办，国人为之欢庆，这必将会极大地促进我国体育事 业的发展。 中等体育运动学校，是我国训练体制的重要组成部分，是我国培养高水平竞技 运动后备人才的重要基地。据统计，1 9 9 2 年1 9 9 7 年，各级各类体校平均每年向 优秀运动队输送4 0 0 0 人，所占比例是优秀运动队招生人数的9 2 。1 9 9 4 年第1 2 届亚洲运动会获奖牌的2 4 2 名运动员中9 5 的来自体校。1 9 9 6 年第2 6 届奥运会上 获1 6 枚金牌的选手，全部来自体校输送培养1 。但随着时代的发展，也出现了一些 问题，如生源减少、教练员训练积极性不高、学生出路不畅等。如何提高体育运 动学校的办学效益、如何使我国竞技体育健康有序的发展，将直接关系到我国奥 运争光计划的实施，直接影响我国竞技体育的可持续发展。 随着时代的发展，我国计划经济逐步向市场经济转变，体育运动学校的运行 机制也将随社会的发展而不断的变化发展，存在一些问题也是在所难免，只有正 确的对待这些问题，我们才能对体育运动学校的发展有一个理性的、正确的认识， 才能保证我国体育后备人才的健康发展。 1 2 研究意义 根据目前的研究，市场经济的发展对中等体育运动学校带来一定的冲击：生 源减少、训练经费短缺、教练员训练积极性不高、学生出路不畅、成才率低等， 其中运动员的“出路问题”是制约体育运动学校发展的核心问题。 由于专门针对北京市中等体育运动学校的研究非常有限，目前仅有王保成等 1 全国业余体育训练工作研讨会纪要。少年体育训练，1 9 9 7 ：( 6 ) 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 人北京市“九五”期间田径后备力量的研究2 ：王守恒等人的北京市竞技体 育教练员现状与发展战略的研究3 。为了更好地深入研究，本文重点就北京市中 等体育运动学校学生毕业去向问题，对北京市中等体育运动学校的管理人员、教 练员和学生展开调查，分析影响学生毕业去向的主要因素，寻求解决问题的对策。 希望能为北京市体育主管部门了解中等体育运动学校学生毕业时面临的实际问 题，为中等体育运动学校的改革提供一定的依据和现实参考，为更好地促进中等 体育运动学校的健康发展服务。 1 3 研究综述 1 3 1 有关概念 体校是一所正规的、纳入国家九年义务教育管理序列的、既要完成义务教育 阶段任务又要实施体育专项运动技能训练的、亦读亦训的体育特色学校。它的基 本任务是在青少年中开展体育活动，传授体育基础知识，提高他们的专项运动技能 为国家培养德、智、体全面发展的优秀体育后备人才和社会需要的群众体育技术 骨干。 由于体校开展训练的层次不同，所以任务也有所不同。 初级训练层次，是指基层学校的体育代表队、体育班，体育传统项目学校、训 练网点：体育学校普通班、普通业余体校等，主要任务是在青少年中普及体育活动， 培养他们的体育兴趣，对他们进行专项启蒙训练。 中级训练层次，是指体育中学、重点体校、体育学校重点班、培养体育后备人 才试点学校等，主要任务是全面提高青少年身体素质，传授正确先进的专项基本技 术，为培养优秀体育后备人才奠定基础。 高级训练层次，是指体育运动学校、竞技体校、单项运动学校等，主要任务是 培养德、智、体全面发展的高水平体育后备人才和适应社会需求的中等体育专业 人才以及社会体育骨干。4 7 体育运动学校是在对学生进行体育专业教育的同对，进行系统的竞技运动训 练，读训并重的中等专业学校5 。 中等体育运动学校是指对青少年学生实施高中阶段教育的同时，进行系统的体 育专项训练，是普通高中、中等体育专业和职业教育相互融通的办学形式：是沟 通业余训练和优秀运动队的重要桥梁，也是竞技体育和全民健身运动的结合部之 z 王保成等北京市“九五”期间田径后备力量的研究 j 首都体育学院学报2 0 0 3 ：( 1 ) ，王守恒等北京市竞技体育教练员现状与发展战略的研究 j 首都体育学院学报2 0 0 4 ：( 3 ) 4 关于调整和完善青少年体育训练体制的意见书( 内政办字 2 0 0 0 ) 1 9 号，2 0 0 0 年2 月2 0 日 5 体育运动学校办校暂行规定。( 1 9 ) 体群字1 3 1 号。1 9 9 1 年7 月8 日 首都体育学院二o o 六届硕士学位论文 一；其主要任务是向高水平运动队输送竞技体育专门人才，是我国竞技体育人才 培养体系中不可或缺的组成部分6 。 1 3 2 研究现状综述 根据新中国成立以来我国青少年业余训练的发展特征及体育事业的发展历 史，我国学者王健等人将我国青少年业余训练划分为四个阶段：初建阶段( 1 9 5 4 1 9 6 5 ) 、严重破坏阶段( 1 9 6 6 1 9 7 1 ) 、恢复发展阶段( 1 9 7 2 1 9 7 8 ) 和多元化 发展阶段( 1 9 7 9 一) 7 。青少年业余体育训l 练经过近5 0 年的发展，对中国体育事 业做出了巨大的贡献：我国有6 l 的优秀运动员来自各级各类体校，从1 9 9 2 1 9 9 6 年的4 年中，我国共获得3 6 1 个冠军，其中9 0 以上的运动员来自体校， 在第2 6 届奥运会上我国1 6 名金牌获得者全部来自体校。由此可见，体校系统在 培养竞技体育后备人才中起了基础性作用。现阶段，对体育运动学校的研究主要 包括宏观和微观两个层面。宏观层面集中在运行机制和可持续发展研究，微观层 面主要集中在管理、选材、训练现状等几个方面。 训练体制的演变是社会进步的产物，随着社会的发展而不断发展。市场经济 条件下，我国原有的专业竞技体制趋于二元分化，即鼓励和扶持以群众性体育组 织为载体的业余竞技体制和以职业俱乐部为载体的职业竞技体制8 。我国原有传统 的“三级”训练体制是计划经济时代的产物，在新形势下人们需要寻找新的运行 模式以适应社会不断发展的要求。吴贻刚等人提出了( 职业体育俱乐部组织体系+ 青少年业余训练组织体系+ 政府部门) + 社会化服务体系+ 单项俱乐部( 运动队、运 动学校) 的职业竞技和青少年儿童业余训练衔接的基本模式9 。他们的具体对策是： 政府行政部门将青少年儿童业余训练重点转移到大中学校；规范职业体育俱乐部 的竞技体育市场主体地位按照社会主义市场经济下政府职能转变的要求和“企业 无上级”的基本原则，政府部门的投资从职业体育俱乐部中退出，明晰职业体育俱 乐部产权，使职业体育俱乐部成为真正自我发展、自负盈亏的市场主体。职业运动 员一律解除原有的国家职工身份，成为真正的自我负责、自担风险的职业运动员。 鼓励社会各种力量开展青少年儿童业余训练；鼓励、引导职业体育俱乐部与普通 中小学合作培养竞技体育后备人才；建立、健全青少年儿童竞技体育后备人才流 动的法规制度。我国其他学者也对这方面进行了研究：吴声洗等人的我国青少 年体育训练和竞赛组织模式改革与创新对策的研究，1 0 陈先良等人提出高水平运 6 樊智军我国中等体育运动学校人才培养现状及其趋势 j 北京体育大学学报2 0 0 3 ：( 6 ) 7 王健等新中国青少年业余体育训练的发展阶段与现状 j 成都体育学院学报2 0 0 0 ：( 5 ) 8 孙岩等。我国业余体育训练的历史发展及现状分析 j 体育学刊。2 0 0 3 ：( 3 ) 9 吴贻刚等我国优秀运动员职业竞技体制与青少年儿童业余训练制度衔接的模式 j 上海体 育学院学报2 0 0 1 ：( 3 ) ”吴声洗等我国青少年体育训练和竞赛组织模式改革与创新对策的研究 j 山东体育学院 3 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 动队与青少年体育后备人才转移输送应建立多形式、多渠道、多层次、相互自行 衔接，并通过选拔与输送，形成高水平运动员培养的训练体系”。学者夏文青少 年业余体校办学机制的研究”、杨展如竟教结合”是培养体育后备人才的新 途径也提出“体教结合”是业余训练培养和输送优秀体育后备人才的重要途径”。 还有其他一些专家、学者也对体育系统与教育系统结合的问题进行了研究，如： 邱爱华、李小伟的教体结合是必由之路“，吴有凯的业余体校纳入教育系统 的理论探讨“，黄叶斌的县级业余体校办学模式与社会主义市场经济”，在 北京市业余训练实行体教结合的几种做法”。一文中提出了四种具体的做法： 1 体教一家，创办体育运动学校；2 体教联手，共建体育特长生班；3 体教结合。 依据社会共建单项体育俱乐部；4 体教结合，共建单项体育特色校等。业余体校有 偿训练的问题现在也是讨论的热点之一：夏德槐在业余体校开展有偿训练现状 的研究中较早展开这方面的研究”；上海体育学院陈先良的我国青少年业余训 练体制的分析与改革构想通过计划经济体制下“无偿输送”与市场经济条件下 “有偿输送”的对比分析，提出市场经济条件下重新考虑业余训练的经济核算方 式：也指出体育竞技后备人才流动不可避免，只有健全流动体制和市场体系才能 有效预防不公平竞争“。杨再准，余询在我国竞技体育后备人才市场与宏观调控 机制中，他们在业余体校运行机制的方面结论如下：传统业余体校运行机制需 要随着社会的变革不断变化，体育系统与教育系统紧密结合才能产生整体上更大 的效益。市场经济体制对体校运行机制造成冲击，新的运行模式要适应社会发展 变革的潮流”。 关于体校可持续发展的研究成果如：韩鲁安、周元的浅论竞赛制度与竞技 体育后备人才的培养”；张建亚等人的国外少年儿童田径训练发展特征综述； ”印春力的对业余训练可持续发展的研究”；杨再淮、俞继英的论竞技体育 学报2 0 0 2 ：( 1 ) “陈先良等我国高水平运动队业余训练与青少年业余训练体制的衔接 j 上海体育学院学 报2 0 0 1 ：( 3 ) ”夏文青少年业余体校办学机制的研究 j 体育函授通讯2 0 0 1 ：( 3 ) ”杨展如“竞教结合”是培养体育后备人才的新途径 j 成都体育学院学报2 0 0 3 ：( 2 ) “邱爱华，李小伟教体结合是必由之路 j 中国学校体育1 9 9 9 ( 5 ) “吴有凯业余体校纳入教育系统的理论探讨 j 福建体育科技1 9 9 6 ：( 4 ) ”黄叶斌县级业余体校办学模式与社会主义市场经济 j 湖北体育科技1 9 9 6 ：( 1 ) ”北京市体委北京市业余训练实行体教结合的几种做法 j 2 0 0 0 ：( 1 ) ”夏德槐 业余体校开展有偿训练现状的研究 j 体育科技( 广西) 1 9 9 9 ：( 1 ) ”陈先良等我国青少年业余训练体制的分析与改革构想 j 上海体育学院学报2 0 0 2 ：( 4 ) ”杨再准等我国竞技体育后备人才市场与宏观调控机制f j l 上海体育学院学报2 0 0 1 ：( 1 ) “韩鲁安等，浅论竞赛制度与竞技体育后备人才的培养 j 天津体育学院学报1 9 9 7 ：( 3 ) “张建亚等国外少年儿童田径训练发展特征综述 j 汉中师范学院学报( 自然科学) 1 9 9 7 ：( 1 ) ”印春力对业余训练可持续发展的研究 j 辽宁体育科技2 0 0 3 ：( 3 ) 4 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 后备人才资源与可持续发展“；安雅然、韩冰的竞技体育后备人才培养机制理 论研究“；刘永东等人的广东省业余体校面临的挑战与对策”等。他们的研 究主要从所有制、组织形式、训练体系、管理形式、人才流动、经费来源、训练 科学化、项目布局、教练员队伍建设、科技观念等几个方面对业余体校发展的趋 势进行了理论探讨。 石晓亮等人对我国的业余体育运动学校的发展进行了定位分析”。揭示业余体 育运动学校必须适应我国的经济和业余体育训练的大环境进行改革，重新给自己 定位。主要从发展思路、发展模式和培养优秀的体育后备人才等方面进行了探讨。 业余体育运动学校的自我定位1 业余体校的发展思路必须与我国的教育及经济体 制改革的大环境相适应。我国实行的是市场经济，市场经济的最大特点就是在市场 中求得生存。2 业余体校应该走多元化的模式。比如建立多个训练中心，利用现有 的场地、器材、教师，带动整个社区或地区的体育消费。把许多的成年人吸引到这 些中心来，活跃当地的文化生活，形成产业规模。这种做法既给学校产生大的经济 利益，也可以提高本校的知名度，吸引更多的生源。3 业余体校应该抓的主要任务 就是进行业余体育训练。只不过这种训练不能再沿用以前的思路，而应该把本地区 有条件的体育项目列为重点，以点带面，同时从当地的其他学校中寻找有潜力的学 生让他们在业余时间来业余体校进行正规训练，当然在时间上要进行调整，既照顾 一般也要突出重点。4 业余体校应积极解决学生的前途问题。为此必须与一些大 专院校建立联系，使那些有想法的学生能够及时的进入高校学习。 体育运动学校管理主要包括运动员管理和教练员管理。对教练员的管理组要 集中在考核制度、培训制度、激励制度、评估体系等方面。如周先讲的业余体 校教练员目标管理”，丁敏华的谈业余体校教练员的培养”，魏平的从运 动技能学习的“高原现象”看我国地市级体校的训练管理的弊端”，汤建文、崔 鹏的江苏省部分县级业余体校教练员成就动机的调查与分析3 1 ，王守恒等人的 北京市竞技体育教练员现状与发展战略的研究”，吕建海等人的业余训练教 练员激励问题研究”。研究认为，增强业余训练教练员的事业心，提高业余训练教 “杨再淮等论竞技体育后备人才资源与可持续发展 j 上海体育学院学报2 0 0 3 ：( 1 ) ”安雅然等竞技体育后备人才培养机制理论研究 j 沈阳师范大学学报( 自然科学版) 2 0 0 3 ：( 3 ) ”刘永东等广东省业余体校面临的挑战与对策 j 广州体育学院学报2 0 0 3 ：( 3 ) ”石晓亮等对业余体育运动学校发展的思考 j 2 0 0 3 ：( 3 ) ”周先讲业余体校教练员目标管理 j 游泳2 0 0 0 ：( 5 ) ”丁敏华谈业余体校教练员的培养 j 中国体育教练员1 9 9 6 ：( 3 ) ”魏平从运动技能学习的“高原现象”看我国地市级体校的训练管理的弊端 j 山东体育 学院学报1 9 9 8 ：( 1 ) ”汤建文等江苏省部分县级业余体校教练员成就动机的调查与分析 j 安徽体育科技 2 0 0 3 ：( 2 ) 2 王守恒等北京市竞技体育教练员现状与发展战略的研究 j 2 0 0 4 ：( 3 ) ”吕建海等业余训练教练员激励问题研究 j ，南京体育学院学报( 社会科学版) 2 0 0 4 ：( 3 ) 首都体育学院二o o 六届硕士学位论文 练员对工作意义的认识，从满足业余训练教练员的低层次需要入手，引导其向更高 层次发展是激励和调动教练员工作积极性的有效途径。张社平等人的对我国现 行运动训练体制及教练员、运动员人力资源现状与对策研究“，丛永健的加强 组织督导，办好业余体校”等。他们的研究结论如下：业余体校管理是制约业余 体校发展的重要方面，体校主管部门应建立配套的管理制度，最终目标是充分调 动教练员积极性，使训练朝着科学化方向发展。运动员的管理主要集中在文化课 学习方面。何绳的业余体校运动训练与文化学习关系初探”，付贵在青少年 运动员学训矛盾中指出运动员文化课成绩不好一方面是管理过于松弛，另一方 面与教练员人才观念有关”。车益民在当前我国业余运动训练中文化学习和德 育教育的问题中设计了具体的文化学习管理制度和学生运动训练考核制度”。业 余体校文化学习是长期以来一直受到关注的问题，上述学者的研究具有较好的应 用价值。 常言道：科学的选材是训练成功的一半。选材工作的成败直接关系到训练工 作的好坏。选材研究主要包括：各单项选材研究、基础理论研究、综合研究。单 项选材研究大多集中在单项选材模型的建立上，如：姜德臣的青少年业余体校 选材的几点经验”，李昌军等人的对我省业余体校游泳运动员血红蛋白跟踪测 试的研究通过对少年儿童游泳运动员跟踪测试，研究运动员耶的变化，找出规 律性的东西，进行分析比较，提高选材的科学性”。基础理论研究主要从生理科学 角度对选材进行探讨，如陈雪琼等人的广州市体育后备人才试验基地少儿运动 员身体形态、机能、素质特征的研究，选材综合研究的领域不断扩大，己从传统 的生命学科拓展到人文学科、心理学科、电子信息学科、分子遗传学科等领域“。 如傅志忠的选材计算机综合评价模型的建立与程序实现“，甄文娟的a c e 基 因多态性与耐力运动的研究进展”，和邓运龙的运动员科学选材现状与展望 等分别进行了研究“。综上所述，各个项目的选材规律研究正在得到不断健全与深 ”张杜平等对我国现行运动训练体制及教练员、运动员人力资源现状与对策研究 j 中 国体育科技2 0 0 0 ：( 3 )j ”丛永健加强组织督导，办好业余体校 j 田径2 0 0 1 ：( 6 ) 4 何绳业余体校运动训练与文化学习关系初探 j 体育科技1 9 9 9 ：( 1 ) ”付贵青少年运动员学训矛盾 j 中国学校体育2 0 0 2 ：( 4 ) ”车益民当前我国业余运动训练中文化学习和德育教育的问题 j 南京体育学院学报( 自 然科学版) 2 0 0 3 ：( 1 ) ”姜德臣青少年业余体校选材的基点经验 j 辽宁体育科技2 0 0 1 ：( 5 ) ”李昌军等对我省业余体校游泳运动员血红蛋白跟踪测试的研究 j 安徽体育科 技1 9 9 8 ：( 4 ) “陈雪琼等广州市体育后备人才试验基地少儿运动员身体形态、机能、素质特征的研究 j 中国体育科技1 9 9 9 ：( 7 ) ”傅志忠选材计算机综合评价模型的建立与程序实现 j 福建体育科技1 9 9 6 ：( 4 ) ”甄文娟a c e 基因多态性与耐力运动的研究进展 j 成都体育学院学报2 0 0 3 ：( 2 ) “邓运龙运动员科学选材现状与展望 j 四川体育科学2 0 0 l ：( 4 ) 6 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 入，科学选材的研究领域进一步扩大。 体育运动学校的训练现状随着体育体制的改革也正在不断变化，新旧两种模 式的交替引起了广大学者、专家的研究兴趣。这些研究既有对局部省、市、区的 训练研究，也有对全国业余体校训练的调查，还有对具体训练实施情况的思考。 对局部省、市、区的研究分析了该地区训练现状，并提出了相应的对策，如广 东省业余体校面临的挑战对策“、对江苏基层业余体校全能运动训练情况的调 查“、宁波市基层业余体校办学现状及其发展的调查报告”、孙玉香等人的对 江苏基层业余体校全年运动训练情况的调查”、杨士利等人的对北京市和河北 省业余体校少年男子体操运动员力量素质调查与分析”等。一些文章对业余体校 训练全国范围的调查从一个更深的层次分析了目前现状的原因，并对未来发展趋 向做出了预测，如李红艳、黄善球的我国竞技体育后备人才培养现状的研究”， 周冰冰的以体校为龙头以优秀苗子为重点狠抓田径后备人才培养“、张异等人 的浅谈业余体校田径训练课的安排及构成”，王保成等人的我国田径运动后 备力量的现状分析”，黄敏的谈业余训练中的“运动恢复”等。他们的研究 共同认为业余体校训练存在以下问题：违反青少年生理、心理发育规律，采用成 人训练法：阶段训练计划不明确，训i 练内容随意性大；青少年比赛形式、内容成 人化；教练员科学训练能力不高；训练方法经验性多而科研性少；基础训练轻视 素质训练，全面训练的时间少，专项训练的时间多，片面追求成绩；奖励机制和 资金来源单一使得追求短期成绩成为培养目标；青少年训练理论研究薄弱以及与 实际训练的结合脱节。对训练实施具体过程的研究：如戴建华、余维立的青少 年业余短跑训练中的若干问题“研究业余体校短跑训练中存在的问题；孙兴岱的 青少年业余竞走训练若干问题探讨对青少年业余竞走训练进行了分析”。 ”刘永东等广东省业余体校面临的挑战与对策 j 广州体育学院学报2 0 0 3 ：( 3 ) “孙玉香，孙勇对江苏基层业余体校全能运动训练情况的调查 j 南京体育学院学报( 自 然科学版) 2 0 0 3 ：( 1 ) ”林间君宁波市基层业余体校办学现状及其发展的调查报告 j 宁波大学学报( 教育科学 版) 2 0 0 3 ：( 5 ) ”孙玉香等对江苏基层业余体校全年运动训练情况的调查 j 南京体院学院学报( 自然科 学版) 2 0 0 3 ：( 1 ) ”杨士利等对北京市和河北省业余体校少年男子体操运动员力量素质调查与分析 j 河北 体育学院学报2 0 0 l ：( 3 ) ”李红艳我国竞技体育后备人才培养现状的研究 j 山东体育学院学报2 0 0 2 ：( 1 ) “周冰冰以体校为龙头以优秀苗子为重点狠抓田径后备人才培养 j ，少年体育训练 2 0 0 1 ：( 1 ) ”张异等浅谈业余体校田径训练课的安排及构成 j 伊犁师范学院学报2 0 0 4 ( 3 ) ”王保成等我国田径运动后备力量的现状分析 j 中国体育科技2 0 0 2 ：( 1 0 ) “戴建华等青少年业余短跑训练中的若干问题 j 体育科技1 9 9 6 ：( 4 ) ”孙兴岱青少年业余竞走训练若干问题探讨 j 山东体育科技1 9 9 7 ：( 1 ) 7 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 2 研究任务 通过对北京市中等体育运动学校学生毕业去向的调查，研究影响当前北京市 中等体育运动学校学生毕业去向的主要因素，分析存在的问题，并提出相应的建 议与发展对策。 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 北京市中等体育运动学校的管理人员、教练员、学生。 北京市共有6 所中等体育运动学校”，它们是北京市第一体育运动学校、北京 市第二体育运动学校、北京市第三体育运动学校、北京市第五体育运动学校、首 都体育学院竞技体育学校、北京体育大学附属竞技体育学校。本文选取了其中的 五所学校作为研究对象，采取随机抽样的方法对5 所体育运动学校抽取应届毕业 生2 0 0 名，教练5 0 名。剔出应届毕业生无效样本1 4 份，剔出教练员无效样本6 份，共获得有效样本应届毕业生1 8 6 份，教练员问卷4 4 份。 样本分布如下： 表l 学生样本分布表( 人) 5 6 北京晚报2 0 0 5 年北京具有招收初中毕业生资格的中专名单。2 0 0 5 年5 月9 日。 首都体育学院二oo 六届硕士学位论文 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 主要用于了解原有研究状况，查询相关资料。通过计算机和中文体育期刊目 录检索，查阅1 9 9 4 2 0 0 5 年之间有关业余体校和体育运动学校的文献，为本文 研究奠定理论基础。 3 2 2 专家访谈法 为深入了解北京市体育运动学校学生的毕业去向，走访了北京市体育局、各 体育运动学校的管理人员、教练员和有关专家，获得了第一手资料。 3 2 3 数理统计法 运用s p s s1 0 o 版本和e x c e l l 软件对所收集的数据进行统计处理 3 2 4 逻辑推理法 运用对比、归纳、综合等逻辑方法对获取的各类数据进行探讨与分析。 3 2 5 问卷调查法 制定并发放北京市中等体育运动学校学生毕业去向调查及发展对策研究 问卷。采用亲自发放和委托发放两种形式。亲自发放教练员问卷1 8 份，委托发放 教练员问卷3 2 份；委托发放学生问卷2 0 0 份。 表3问卷发放及回收情况表 ( 份) 问卷的效度检验。在咨询有关专家的基础上设计、修改问卷，为确保问卷的 有效性，聘请1 5 位有关专家对问卷的内容进行效度检验，根据专家的意见进行了 必要的补充和修改。 问卷的信度检验。本文采用“再测法”对问卷的信度进行检验，第一次填写 问卷一个月后，再将问卷发给其中的5 0 名调查对象依次填写问卷，回收后对两次 ”周登嵩体育科研概论( m ) 北京北京体育大学出版社2 0 0 1 年9 月。 首都体育学院二o o 六届硕士学位论文 填表结果进行相关分析，结果显示：前后两次填写的问卷相关系数分别是r = o 9 4 ( 学生问卷) ，r = o 9 8 ( 教练问卷) ，两次填表内容的一致性很高，其相关系数均 在0 9 以上，相关性较高”。 4 研究结果与分析 4 1 北京市中等体育运动学校学生毕业去向的现状调查 4 1 1 北京市中等体育运动学校学生毕业去向调查 中等体育运动学校学生的毕业去向是关系到我国竞技体育发展水平，以及体 育人才培养，健康，有序，协调发展的大事。根据对教练员的调查得知，北京市 中等体育运动学校学生的毕业去向主要有三种，被输送到专业队、升学、就业。 频 数 图1：关于应届毕业生“毕业意向”的频数分布图： 从上图可以看出，应届毕业生的“毕业意向”排序是：“升学”“被输送到 专业队”和“就业”。这是当今体育中专生的真实愿望。体育运动学校学生毕业后 是中专学历，但学历相对较低不能适应当今社会的需要，希望考学，取得一个高 学历，学得更多的知识，提高自己的能力。第二愿望是希望在体育这条路上走的 更远一些，希望能“被输送到专业队”，运动能力不强，没有资格被输送的学生只 好选择“就业”。 姐全国体育院校教材委员会体育统计( m ) 北京，人民体育出版社2 0 0 2 年6 月 1 0 首都体育学院二o0 六届硕士学位论文 注： 表示p 0 0 5 ， 表示p o 0 1 ( 以下类同) ” 从上表可以看出：不同学校的学生在“毕业去向”选项上有较大的差异。在 “被输送到专业队”和“升学”选项上差异具高度显著性( p 0 0 1 ) 。第三体校的 学生在“被输送到专业队”选顼上的选择率是7 5 远远高于其他体校，第三体校在 北京的郊区，远离市区，大多数学生来自农村家庭，他们很希望有一个“出路”， 跳出“农门”，对“出路”没有太多的挑挑拣拣。而其他体校大多在市区，处在一 个大的政治、经济、文化氛围中，耳濡目染，在毕业去向选择上眼光看的更远一 些，不是简单的先就业而是为将来发展奠定基础。在“就业”和“其他”选项上 差异具显著性( p o 0 5 ) 。这可能与每个学校所处的地理位置不同，以及接受不同 老师和教练的教育所致。 表5不同性别学生在“被输送到专业队”选项上的卡方检验 不同性别的学生在“被输送到专业队”选项上卡方检验显示差异具高度显著 性( p 0 0 1 ) 。男生的选择率是7 5 ，女生的选择率是2 5 ，男生更喜欢成为一个 真正的专业运动员，更想成为体育明星。女生的性格没有男生那么冒险性，理性 化多一些，选择率为2 5 。 不同性别的学生在“升学”、“就业”、“其他选项上卡方检验结果显示没有 差别。 5 淦国体育院校教材委员会体育统计( m ) 北京，人民体育出版社2 0 0 2 年6 月 首都体育学院二0o 六届硕士学位论文 4 1 2 毕业生升学去向调查 图2通过教练员对往届毕业生关于升学种类的调查结果 上图是通过教练员关于往届体育运动学校毕业生升学种类的调查，往届毕业 生的升学排序是：体育学院运动系、大学高水平队、普通高校体育系、职业院校、 军校警校等。 频 数 图3应届毕业生“升学意向”的频数分布图 从图2 和图3 看出，应届毕业生的升学意向与往届毕业生的考学情况基本相 同。升学意向是：体育学院运动系、大学高水平队、军校警校、普通高校体育系、 职业院校等。 应届毕业生的升学选择多数与体育相关。学生的首选是“体育学院运动系”。 体育学院和体育运动学校基本上一脉相承。体育学院运