（体育教育训练学专业论文）乒乓球教练员能力素质评价体系的构建.pdf

摘要 笔者通过文献资料综述后发现：( 1 ) 对乒乓球教练员应具备哪些能力、知识、素 质的研究较多，这些研究为本文确立能力素质评价指标提供了很好的素材。( 2 ) 对乒 乓球教练员评价的研究较少，而这方面的研究已在一些体育部门的工作计划中有所规 划，则现实的需要与评价方面的理论研究出现了不平衡的趋势。基于上述两点，本文 欲从能力素质这个角度对构建我国乒乓球教练员评价体系做探索性研究。 本文研究的目的在于拟构建我国乒乓球教练员能力素质评价体系，为评价实施者 评价乒乓球教练员能力素质提供理论依据，并为其提供可参考的评价指标和可操作的 指标权重确定方法和综合评价方法，并为其制订评价标准提供了理论上的参考。该评 价体系包括评价指标、指标权重和评价标准三个部分。其中评价指标体系参考具有代 表性的文献资料来确定，对指标的科学选取过程文中有详细阐释，并提供了指标精简 的调查问卷样表；采用层次分析法确定评价指标的权重，使用模拟数据说明其计算过 程，并提供了构造成对比较矩阵的调查问卷样表；在理论上探讨了评价标准的选取原 则、标准的结构和标准的表达方式；最后采用模糊综合评价法对乒乓球教练员能力素 质进行综合评价，例证中采用了直接陈述的等级式评语标准和以评价人数百分比作为 隶属度。 本文的结论如下： ( 1 ) 对乒乓球教练员能力素质和乒乓球教练员能力素质评价进行了定义。 ( 2 ) 我国乒乓球教练员能力素质评价具有导向与激励作用、反馈与交流作用、判断 与监控作用和鉴定与选拔作用。 ( 3 )我国乒乓球教练员能力素质评价的主体包括运动员、管理人员和专家。 ( 4 ) 本文拟构建了我国乒乓球教练员能力素质评价体系，该体系包括评价指标、指 标权重和评价标准三个部分。 ( 5 ) 指标体系包括三个一级指标，1 6 项二级指标和8 1 项三级指标。 ( 6 ) 采用层次分析法确定指标权重体系。 ， ( 7 ) 探讨了评价标准确立的原则、标准结构和标准的表达方式。 ( 8 ) 采用模糊综合评价方法对我国乒乓球教练员能力素质进行综合评价。 本文的创新点如下： ( i ) 首次以能力素质的角度构建了我国乒乓球教练员评价体系。 ( 2 )以理论研究与现实可操性相结合的思想贯穿全文的构思和成文。 ( 3 ) 将层次分析法与模糊综合评价运用到我国乒乓球教练员能力素质评价体系中。 关键词：乒乓球教练员；能力素质：层次分析法；模糊综合评价；评价体系；构建 a b s t r a c t t h ea u t h o rt h r o u g ht h es y n t h e s i so ft h el i t e r a t u r ed i s c o v e r e dt h a t ：( 1 ) t h em a j o r i t yo f r e s e a r c hf o c u s e do na b i l i t y , k n o w l e d g e ，q u a l i t yo ft h et a b l et e n n i sc o a c h ，a n dt h o s e r e s e a r c h e sa r eq u a l i t a t i v ea n de m p i r i c a ls u m m a r y , b u tt h e yp r o v i d e dm o r eg o o ds t o r i e sf o r t h ei n d e xo fe v a l u a t i o no fc o m p e t e n c e f 2 ) t h er e s e a r c ho ne v a l u a t i o no ft a b l et e n n i sc o a c h i sl e s s ，b u tt h e s er e s e a r c h e sh a v eb e e np l a n n i n gt h ew o r kp l a ni ns o m eo ft h es p o r t s d e p a r t m e n t ，t h et r e n do fo u to fb a l a n c eh a sb e e na p p e a r e db e t w e e nt h en e e do fr e a l i t ya n d t h et h e o r e t i c a lr e s e a r c h b a s e do nt h ea b o v et w op o i n t s ，t h ea u t h o rw a n t st od oe x p l o r a t o r y r e s e a r c ho no u re v a l u a t i o n s y s t e mf o rt a b l e t e n n i sc o a c h e sf r o mt h ev i e wo ft h e c o m p e t e n c e t h ep u r p o s eo ft h i sp a p e ri st ob u i l dt h ec o m p e t e n e ee v a l u a t i o ns y s t e mf o rt h et a b l e t e n n i sc o a c ho fo u rc o u n t r y , t h i ss y s t e mp r o v i d e st h e o r e t i c a lb a s i sf o r t h ev a l u a t o r s ，a n d p r o v i d e si n d e xo fe v a l u a t i o n ，t h em e t h o do fc a l c u l a t i n gt h ew e i g h to ft h ei n d e x ，t h em e t h o d o fc o m p r e h e n s i v ee v a l u a t i o n ，a n dp r o v i d e st h et h e o r e t i c a lr e f e r e n c ef o rd r a w i n gt h e e v a l u a t i o nc r i t e r i o n t h i sp a p e ri n c l u d e st h ei n d e xo fe v a l u a t i o n t h ew e i g h to fi n d e xa n d t h ee v a l u a t i o nc r i t e r i o n t h ea u t h o rw o r k e do u tt h ei n d e xo fs y s t e mb yr e f e r r i n gt h e l i t e r a t u r e ，a n dd i s c u s s e dt h ep r o c e d u r eo fw o r k i n go u ti n d e x ，a n dp r o v i d e dt h es a m p l eo f q u e s t i o n n a i r es u r v e yt or e d u c et h ei n d e x ：t h ea u t h o rc a l c u l a t et h ew e i g h to fi n d e xb y 御，a n dd e s c r i b e dt h ep r o c e d u r eo fc a l c u l a t i n gw i t hs i m u l a t e dd a t a ，a n dp r o v i d e dt h e s a m p l eo fq u e s t i o n n a i r es u r v e yt ob u i l dt h ep a i rw i s ec o m p a r i s o nm a t r i x ；t h ea u t h o r d i s c u s s e dt h ep r i n c i p l eo fs e l e c t i o no fe v a l u a t i o nc r i t e r i o n ，t h es t r u c t u r eo fe v a l u a t i o n c r i t e r i o na n dt h et u r no fe x p r e s s i o no fe v a l u a t i o nc r i t e r i o n ；n ea u t h o ru s e dt h ef u z z y s y n t h e t i c a le v a l u a t i o nm e t h o d st oe v a l u a t et h ec o m p e t e n c eo ft a b l et e n n i s c o a c h ，a n d a p p l i e dt ot h eh i e r a r c h i ce v a l u a t i o nc r i t e r i o n ，a n dt h ep e r c e n t a g e - r f e v a l u a t o r si sd e g r e eo f m e m b e r s h i p ，a n dd e s c r i b e dt h ep r o c e d u r eo fu s i n gb yas a m p l e t h ec o n c l u s i o n so ft h i sa r t i c l ea r ea sf o l l o w s ： ( 1 ) t h ea u t h o rd e f i n i t et h ec o m p e t e n c eo ft a b l et e n n i sc o a c h a n dt h ec o m p e t e n c e e v a l u a t i o no ft a b l et e n n i sc o a c h ( 2 ) t h ef u n c t i o n so fc o m p e t e n c ee v a l u a t i o no ft a b l et e n n i sc o a c ha r eg u i d i n ga n di n s p i r i n g ， f e e d b a c ka n dc o m m u n i c a t i o n ，j u d g i n ga n dm o n i t o r i n g ，a p p r a i s i n ga n ds e l e c t i n g ( 3 ) t h em a i nb o d yo ft h ec o m p e t e n c ee v a l u a t i o no ft a b l et e n n i sc o a c ho fo u rc o u n t r yi s a t h l e t e ，a d m i n i s t r a t o r , a n de x p e r t ( 4 ) t h ea u t h o rb u i l tt h ec o m p e t e n c ee v a l u a t i o ns y s t e mo ft a b l et e n n i sc o a c ho fo u rc o u n t r y , a n di ti n c l u d e di n d e xo fe v a l u a t i o n ，t h ew e i g h to fi n d e x ，e v a l u a t i o nc r i t e r i o n ( 5 ) t h ei n d e xo fs y s t e mi n c l u d e st h r e eo n e - l e v e li n d e x ，s i x t e e nt w o - l e v e li n d e x e s ，a n d e i g h t y - o n et h r e e l e v e li n d e x ( 6 ) t h ea u t h o ru s e dt h e 触皿t oc a l c u l a t et h ew e i g h to fi n d e x ( 7 ) t h ea u t h o rd i s c u s s e dt h ep r i n c i p l eo fs e l e c t i o no fe v a l u a t i o nc r i t e r i o n ，t h es t r u c t u r eo f e v a l u a t i o nc r i t e r i o na n dt h et u r no fe x p r e s s i o no fe v a l u a t i o nc r i t e r i o n ( 8 ) t h ea u t h o ru s e dt h ef u z z ys y n t h e t i c a le v a l u a t i o nm e t h o d st oe v a l u a t et h ec o m p e t e n c e o ft a b l et e n n i sc o a c h t h ei n n o v a f i o n si nt h i sa r t i c l ea r ea sf o l l o w s ： ( 1 ) t h ef i r s tt i m e ，t h ea u t h o rb u i l tt h ee v a l u a t i o ns y s t e mo ft a b l et e n n i sc o a c hf r o mt h e p o i n to fv i e wo fc o m p e t e n c ef o ro u rc o u n t r y ( 2 ) a l lt h et i m e ，t h ea u t h o rc o m b i n e dw i t ht h e o r e t i c a lr e s e a r c ha n dt h er e a l i t ya p p l i c a t i o n t h r o u g ht h ef u l lt e x to ft h ec o n c e i v ea n ds t a t u t e ( 3 ) t h ea u t h o ru s e st h ea h pa n df u z z yc o m p r e h e n s i v ee v a l u a t i o ni nt h ec o m p e t e n c e e v a l u a t i o no ft a b l et e n n i so fo u r c o u n t r y k e yw o r d s ：t a b l et e n n i sc o a c h ；c o m p e t e n c e ；a h p ；f u z z yc o m p r e h e n s i v ee v a l u a t i o n ； i n d e xo fs y s t e m ；d e s i g n 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：舀：弘磊 日期：沙辟钼叩日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学生必须按照 学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存提交论文的印刷版和电子 版，并提供目录检索和阅览服务，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编 学位论文。本人同意武汉体育学院可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文 的全部或部分内容，并授权中国科学技术信息研究所和北京万方数据股份有限公司将 本人学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并进行信息服务( 包括但不限于 汇编、复制、发行、信息网络传播等) ，同时本人保留在其他媒体发表论文的权力。 注：保密学位论文( 即涉及技术秘密、商业秘密或申请专利等潜在需要提交保密的论 文) 在解密后适用于本授权书。 日期：沙i 年厂月f7 日 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 1 引言 1 1 选题的背景 现代竞技体育的发展目益迅速，竞争日趋激烈，已发展成全方位、多方面、立 体化的竞争，而作为竞技体育发展有力促进者的教练员，也发挥着越来越重要的作 用。国家队教练员吴敬平在乒乓球直板反胶打法训练一书中说到：“教练员在 运动员的运动生涯中起着非常重要的作用。教练员对乒乓球运动的技术发展规律的 掌握，对运动员技术特点的长远规划、训练计划的制定、训练方法和手段的创新， 以及对整个训练过程的把握，都将对运动员的运动技术水平和运动生命起到决定性 的作用。因此，随着世界乒乓球技术的不断发展，乒乓球比赛规则不断改革，对教 练员提出了越来越高的要求，只有不断地提高自己的业务水平，不断地钻研技术， 才能跟上世界乒乓球技术发展的需要，才能为国家培养出更多的优秀运动员，保持 我们在世界乒坛的领先地位，为祖国争得更多的荣誉。1 1 】 多年担任乒羽中心主任的刘凤岩在加强教练员队伍的建设是保持优势项目可 持续发展的关键一文中，就中国乒乓球与羽毛球两个项目多年来保持优势的情况， 发表过自己的见解。他指出：“乒乓球、羽毛球两个项目之所以能够长期在世界上 保持领先地位，很重要的一条就是有一支稳定的教练员队伍。没有相应量的教练员 的存在，便难以有相应的训练质量的保证，在相应量的基础上，才谈得上质的提高， 才能期望运动成绩的广泛提高；乒乓球项目作为我国的优势项目，在教练员的数量 上已经没必要再进行扩充，一定要在质量上下工夫，特别是在面临0 8 奥运的挑战 下，科学技术在体育中的作用越来越大。 1 2 】 作为我国优势项目的乒乓球，从起初的发展到如今的一方称霸，也充分证明了 教练员的重要作用。虽然我们现在处于独占鳌头的地位，但我们不能忘记乒乓球的 发展历史，从最初欧洲的全盛到日本的称霸，再到中国的崛起，最后到奥运时代欧 亚的激烈争夺。这一历史循环给我们这样的启示：没有绝对的霸主，也没有绝对的 王者，谁不遵循乒乓球运动发展规律，不在技战术方面进行创新，不在教练员综合 实力方面进行提升，必将成为乒乓球运动发展过程中的匆匆过客。虽然现在我国的 乒乓球竞技水平处于一枝独秀的地位，但我们也不能忽视存在的问题。教练员数量 多而质量有待提高；科学化训练能力有待提高；训练经验的成果化特别是写成论文 或书籍的能力有待加强；教练员综合学科的知识不足等。面对这些阻碍我国乒乓球 运动水平提升的问题，我们要进一步提高整个教练员的综合能力素质，使教练员队 伍更具竞争力和创造力。一切事物都是向前发展的，现代的乒乓球教练员也要遵循 事物发展的客观规律，摒弃固步自封的思想，进行必要的自我否定，遵循现代乒乓 球运动发展的规律，来逐步完善自己多方面的能力。如何解决现实与乒乓球运动发 展规律对教练员需要的矛盾就成了大家普遍关注的问题。 正是基于上述我国乒乓球教练员存在的问题，以及乒乓球运动发展对教练员提 出更高的要求，笔者欲从能力素质的角度构建我国乒乓球教练员评价体系，它既能 对乒乓球教练员比较科学合理的评价，又能为教练员的发展起到导向和激励作用， 进一步的提高自身的综合能力素质，同时该评价体系也可运用在教练员的选拔、招 聘、晋升当中。本文正是在这样的背景下提出研究我国乒乓球教练员能力素质评价 的问题。 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 1 2 选题的意义 1 2 1 选题的理论意义 ( 1 ) 对现有乒乓球教练员研究的补充与完善。目前乒乓球教练员研究的重点在于 乒乓球教练员应具备的素质、训练经验的总结等方面，关于乒乓球教练员能力素质 评价的研究较少，因此本文试图在该领域进行尝试性研究。 ( 2 ) 对目前乒乓球教练员评价研究的补充与完善。目前关于乒乓球教练员评价的 研究也很少，仅有几篇评价能力的文献，没有形成完整的评价体系，本文通过研究 拟构建一个乒乓球教练员能力素质评价体系，完善了现有乒乓球教练员评价的研 究。 ( 3 ) 对现有乒乓球教练员评价的拓展。乒乓球教练员能力素质评价的目的是找出 教练员的自身不足，并依据评价指标的要求来逐步完善自己，最终目的是以促进教 练员整体素质提升，激发与激励他们更科学、更合理的进行训练。 1 2 2 选题的现实意义 ( 1 ) 促进乒乓球教练员整体素质的提升，为科学合理的训练提供服务。能力素质 评价体系的建立能使乒乓球教练员找出自己的不足，激励他们更好的学习，激发他 们的创造热情，也有助于选拔与淘汰机制的形成，也有利于为教练员制定有效的培 训方案。 ( 2 ) 能为运动队、俱乐部等提供一个有效的系统评价工具。能力素质评价体系的 建立使乒乓球教练员自身更加透明化，有效的评价工具和科学的选拔程序，避免了 运动队等与教练员之间因信息不对称引发的一系列问题。 ( 3 ) 能较好的解决运动队i 俱乐部等与教练员之间的矛盾与冲突。教练员的重要 作用在于进行科学合理的训练和提高运动员的技术水平，完成运动队给予的成绩目 标。而当成绩不理想出现时，对教练员的综合能力素质评价就发挥了重要的作用。 它是运动队与教练员之间信任的纽带，合理的对教练员做出了综合评价，就会发现 成绩不理想的原因，也就减少了双方之间的矛盾与冲突。 ( 4 ) 构建有效的乒乓球教练员能力素质评价体系，有利于实现“教练员与运动队、 俱乐部等共同发展的共赢目标。从下图可以看出，乒乓球教练员能力素质评价体 系的建立不仅有助于乒乓球教练员的选拔与淘汰机制的形成、绩效改进与提高、素 质提升与职业发展，还可以对乒乓球教练员进行激励与约束。 2 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 图1 - 1 乒乓球教练员能力素质评价体系作用示意图 1 3 相关概念的界定 1 3 1 能力的涵义1 能力是作为社会主体的人所必须具有的能够实现并确证自己的社会本质的内在 力量，也是人的社会主体地位与价值得以确立的基本条件，更是推进社会进步与经 济发展的动力机制。 心理学理论认为，能力是指顺利完成某种活动所需的个性心理特征( 顾明远， 1 9 9 8 ) 。能力既包括一个人现在实际能为者( 现实能力) ，也包括个人将来所能为者 ( 潜在能力) 。能力和实践活动联系在一起，只有通过实践活动才能发展和了解人 的能力。但是，并不是所有在实践活动过程中表现出来的心理特征都是能力，只有 那些直接影响实践活动效率，使实践活动的任务得以顺利完成，并获得社会效益和 经济效益的心理特征，才是能力。 1 3 2 素质的涵义一1 词海对素质一词的定义为：人的生理上的原来的特点事物本来的性质 完成某种活动所必需的基本条件。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共 同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。素质 只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动 是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的 相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影 响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 素质可分为三类八种，三类为自然素质、心理素质和社会素质，八种为政治素 质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质、身体素质、心理素 质。 1 3 3 能力素质的涵义 能力素质( 也译作胜任力) 是知识、技能及职业素养的整合；与绩效有关联； 这些因素的整合引出的是可观察的和可测量的行为；并且可以通过培训等手段得以 提高。也可定义为是一个组织为了实现其战略目标、获得成功，对组织内个体所需 具备的品格、能力和知识的综合要求。i s 】乒乓球教练员的能力素质是指运动队等为 了实现其战略目标、获得成功，对运动队内教练员所需具备的知识、能力及职业素 养的整合，这些因素的整合引出的是可观察的和可测量的行为。 知识指乒乓球教练员为了顺利完成自己的工作所需要的东西，如专业知识、技 术知识等，它包括教练员通过学习、以往的经验所掌握的事实、信息、和对事物的 看法。能力指乒乓球教练员为实现工作目标、有效地利用自己掌握的知识而需要的 能力，如训练方法和手段的运用能力、逻辑思维能力或社交能力。能力是可以通过 重复性的培训或其他形式的体验来逐步建立。职业素养是指组织在教练员个人素质 方面的要求。职业素养是可以被教授、被学习或被加强的。 3 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 1 4 相关研究综述 1 4 1 关于教练员素质、能力、知识的相关研究 罗晓洁等在浅谈教练员的职责与素质【6 j 一文中指出，教练员的职责和素质在 不同的社会发展时期有着不同的内容，特别是在市场经济条件下，重谈教练员的职责 和素质更有其本身的重要性。教练员在训练全过程中扮演了一个“建筑师 的角色， 其从运动员选材、输送、取得优异运动成绩过程中始终处于主导地位。教练员的工作 不仅是抓训练，而且还要培养全面健康成长的运动员，其工作思维的价值取向要有所 转变。教练员的修养包括思想修养和知识修养，在我们社会主义国家，特别是当今市 场经济体制的确立，教练员不能缺少思想修养、崇高的理想、顽强的意志、强烈的事 业心和进取心是教练员在艰苦环境中奋斗不息的保障，是抵制各种诱惑的力量源泉。 同时，教练员只有政治上不糊涂，才能理直气壮地对运动员进行教育，引导他们为祖 国、为人民去努力拼搏。现代竞技运动正朝着“高、精、尖、难”的方向发展，新的 训练内容、方法手段不断出现，许多高科技运用于运动训练实践。要提高训练效果， 就要懂得生理学、生物化学、心理学、训练学、营养学、运动医学等方面的知识；要 做好运动员思想教育和管理工作，又涉及到教育学、管理学、社会学等方面的知识。 舒洪均在基层教练应具备的素质和能力【7 】一文中指出，教练员要有敬业、吃苦受 罪、持之以恒的精神，还要以身作则、为人师表，具有选材、管理教育、训练处理人 际关系的能力。吉嘉在加强教练员队伍的建设【8 j 一文中指出，教练员的文化素质 应提高，业务知识需更新；应具有合理的智能结构，包含知识结构和能力结构，其中 运动训练学和体育生物学科是知识结构的主体，体育教育学、体育社会学等社会学科 知识也是教练员不可或缺的重要内容。教练员的能力结构包括独立工作能力、教学训 练能力、组织管理能力、科学研究能力。蒋超在优秀教练员应具备的素质例一文 中指出，教练员要具有高尚的道德情操、合理的现代知识结构、细心观察和准确判断， 制订合理的训练计划和采用科学的训练方法、对运动员的组织管理能力。王树金在浅 析教练员应具备的条件和素质【加j 一文中指出，教练员要有过硬的思想素质、较大的 凝聚力、较浓的学习风气和强健的体魄。王洁在浅谈现代基层教练员应具备的素质 【1 l l 文中指出，教练员应具有科研创新能力、强烈的事业心和责任心、感人的人格魅 力和奉献精神、良好的敬业精神、组织管理能力、丰富的科学文化知识、超前的思维 意识、很好的人际关系和协调能力、掌握信息的能力。欧阳金华在浅谈高校运动队 训练中教练员应具备的素质 1 2 】一文中指出，教练员要具有职业道德素质、知识和能 力素质、身体和心理素质。卢大学在试论新世纪教练员素质唧一文中指出，教练 员应具备高尚的道德风貌、合理的知识结构、较强的认知能力、良好的组织管理能力。 祁惠玲在试论新时期基层教练员个人素质 1 4 l 一文中指出，教练员个人素质按其性 质可分为权力性素质和非权力性素质，前者是教练员基本具备的不可改变的，对运动 员的心理和行为的激励是有限的，它包括传统因素、职务因素、资历因素；而后者则 是由教练员自身的行为造成的，对运动员的心理和行为的激励是相当大的，它包括品 格因素、知识因素、能力因素和心理因素。顾玉飞在谈教练员的职业道德p j 一文 中指出，教练员的职业道德主要体现在：爱岗敬业做好本职工作：“教书 育人，忠 于职业守则；钻研业务，提高教练能力；以身作则，为人师表；团结合作，注重合作 意识。尹军等在教练员素质结构的研究现状与分析1 1 6 l 一文中指出，世界各国学者 从心理学、运动训练学、管理学角度对教练员的素质结构进行了广泛而升入的研究， 尤其是对教练员知识结构以及教练员考核体系的研究更为客观、全面。但是对教练员 4 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 应具有的基本素质结构还需做深入地综合性研究，这既是为了建立一套科学有效的教 练员培养体系，也是为了帮助教练员更好地自觉地提高自身素质，提高科学练水平。 张茂林在论优秀竞技体育教练员的综合素质旧一文中指出，教练员应具备的能力 素质有学习能力、管理能力、创新能力、计划能力和科研能力。靳海平在论未来教 练员应具备的素质【1 驯一文中指出，教练员应具备1 2 项综合素质，它们是：具有较高 的政治素养；具有一颗美好善良的爱心；具有乐观向上、积极进取的精神；具有为人 师表的模范表率作用；具有较强的业务及教学训练能力；具有良好的特性，即所谓的 “个性 ；具有掌握一套遵循科学训练规律的能力；具有优良的工作作风；具有科学 加艺术的施训才干；具有刻苦勤奋的求知欲望；具有丰富的想象力；具有十足的自信 心和百倍的自信力。高健在论优秀运动队教练员所应具备的综合素质【1 9 】一文中指 出，教练员应具有高度的敬业精神、全面的基础知识、精通本项业务、富有创新精神、 做好思想教育及管理工作。魏巍在业余体校教练员在组织教学中应具备的基本素质 1 2 0 l 文中指出，教练员在组织教学中应具备教学能力、语言表达能力、动作示范能力、 组织评价能力、感召力。 潘永芝等在对高水平乒乓球教练员能力结构的调查研究【2 1 】一文对国家乒乓球 一、二队教练员进行研究，归纳了乒乓球教练员能力结构的构成，这些能力主要包括 专项训练能力、临场指挥能力、管理能力、创新能力、合作能力和科研能力。文晶等 在对优秀教练员创新能力结构的探讨【2 2 】一文中指出，教练员的创新能力主要包括 观察力、创新思维能力、创新设计能力、记忆力、预见力、获得情报信息与分析能力。 陈美林等在研究是教练员的成功之道 2 3 】一文中指出，研究才能使教练员把项目特 点规律搞透，把训法、战法摸透，研究是教练员的成功之道。雷纳马腾斯在执教 成功之道 2 4 j 一书中，将教练员的团队管理责任有政策管理、信息管理、人事管理、 教学管理、赛事管理、后勤管理和财政管理七大类，还有关系管理和风险管理两项管 理职责。 一一 尹军在亟对我国部分项目优秀教练员知识结构的研究【2 5 】一文中，将教练员的知 识分为核心知识、相关知识和外围知识。吴飞等在我国高水平乒乓球教练员的知识 结构陋j 一文中，通过对国家乒乓球对总教练员蔡振华、刘国梁等一队、二队共1 8 名国家乒乓球队教练员和一名体能教练员发放问卷，将高水平乒乓球教练员的知识结 构分为专业知识、专业基础知识、与专业相邻的其他学科的知识，并给出了这三个方 面的下属指标。钟兴龙在谈教练员的隐性知识 2 7 】一文中指出，教练员隐性知识是 指教练员在进行组织训练过程中的实践基础上形成的模式，是潜移默化地渗透、积淀、 凝结并固定教练员意识中的思维定势，通过有意识或无意识的形式外化于教练员的行 为、决策、认知和评价的活动中，是难以规范化、难以言明和模仿、不易交流与共享、 也不易被复制或窃取、尚未编码和显性化的各种知识。 综上可以总结出教练员的主要素质包括：道德素质、政治素质、思想素质、职 业素质、心理素质、文化素质和身体素质，这也构成了本文一级指标素质的下属二 级指标。主要能力包括：专项训练能力、临场指挥能力、管理能力、创新能力、合 作能力和科研能力。主要知识包括：核心知识、相关知识和外围知识，或者为专业 知识、专业基础知识、与专业相邻的其他学科的知识； 1 4 2 关于教练员评价的相关研究 高明赐在教练员应做到“五个全面【勰】一文中指出，教练员应做到对运动员 成长全面负责、科学的全面管理、热情耐心的全面教育、专项协调的全面发展和生 活上的全面关心。威恩金斯密斯( 澳大利亚) 在如何评价教练员的工作表现 5 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 【2 9 】中指出，教练员能训练出奥运冠军和和世界重大比赛冠军已不是评价教练员的唯 一标准，而是更注重教练员在运动员其他方面的发展做了多少贡献。王美兰在优 秀运动队教练员考核指标的研究 3 0 】一文中，设计了以“德“能“勤 “绩 四 方面为主体的考核体系，其中，德包括政治思想、事业心、遵纪守法；能包括管理 能力、知识水平、专项技术能力、创新能力；勤包括制定训练计划、执行训练计划、 训练出勤率、参加社会活动；绩包括训练效果、比赛戚绩、进行科研。李勇等在构 建我国教练员科学训练能力评估指标体系 3 1 】中，运用文献资料法、特尔斐法、层 次分析法等，构建了教练员能力科学评估指标体系以及评定的标准与方法，拟对我 国教练员的训练能力进行客观、合理、综合的评估。打破了以往看教练员进过哪一 级的运动队和根据教练员所带队员取得过怎样的运动成绩进行评估的方式。张新中 等在关于教练员行为评价制的评价i 3 2 j 中，引用了美国华盛顿大学史密斯和斯莫 尔提出的“教练员行为评价制”( c b a s ) ，这对于我们而言无疑是很有借鉴意义的。 但该评价制存在着的“说明缺失”和“内容缺失 则需要补充完善。c b a s 评价制 实际上仅仅概括了教练临场行为的一部分，要全面评价教练行为还需要态度引导及 目标管理等必不可少的重要内容。倪伟等在优秀排球运动队教练员综合能力评价 体系的构建 3 3 j 中，通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法，建立了我 国优秀排球运动队教练员综合能力评价体系，并运用s a a t y 相关重要程度的计算方 法，确定了各项评价指标的权重，从而运用模糊数学的方法构建我国优秀排球运动 队教练员综合能力评价体系，为体育管理部门科学、客观、合理评价优秀排球运动 队教练员的综合能力提供参考。 综上可以看出，对教练员的评价以从运动成绩为唯一目标转向了全面综合的评 价，在评价指标方面更加科学合理，不仅有素质、能力的评价，还有行为的评价。 但这些研究对教练员的评价多停留在经验式的评价，可操作性不强，定量化手段运 用较少。在借鉴这些经验的基础上，笔者欲从能力素质角度对我国乒乓球教练员进 行评价，在理论上拟建立我国乒乓球教练员能力素质评价体系，设计出评价指标体 系，构建能力素质评价表，运用层次分析法确定指标权重体系，并采用模糊综合评 判法对教练员进行综合评价。虽然是理论研究，但比较注重对我国乒乓球教练员能 力素质评价的可操作性。 1 5 研究思路与研究内容 1 5 1 研究思路 首先，笔者广泛阅读关于乒乓球教练员方面的文献资料后，确定在乒乓球教练 员评价方面做些研究，而后在参考管理学、心理学中能力素质的部分相关知识，确 立了本文的研究题目。其次，参阅有关建立评价体系的文献资料，分析得出本文能 力素质评价体系应包括评价指标、指标权重和评价标准三个部分。再次，依据能力 素质的概念分解出能力素质评价体系的三个一级指标，并参考乒乓球教练员能力、 素质、知识方面的有关文献资料，运用逻辑分析法确立了二、三级指标；运用层次 分析法确定了指标的权重体系；参考教育评价中评价标准的有关知识，探讨确定乒 乓球教练员能力素质评价标准的相关理论知识。最后，运用模糊综合评价法对我国 乒乓球教练员能力素质进行综合评价。研究思路框架如下图： 6 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 参读文献资料 上 确立研究题目 l 一一 l 我国乒乓球教练员能力素质综合评价 1 r 研究结论、建议与不足 图1 2 研究思路框架图 1 5 2 研究内容 1 我国乒乓球教练员能力素质评价的相关分析 该部分具体包括我国乒乓球教练员能力素质评价的定义、评价的作用、评价的 主体、实施评价的一般程序。 2 我国乒乓球教练员能力素质评价体系的构建 该部分具体包括我国乒乓球教练员能力素质的评价指标体系、评价权重和评价 标准三个部分。评价指标部分主要研究选取指标的原则和确定指标的方法与流程； 评价权重部分主要研究层次分析法在确定我国乒乓球教练员能力素质权重体系中 的运用过程：评价标准部分主要研究探讨我国乒乓球教练员能力素质评价标准选取 的原则、标准的结构、标准确定的思路和标准的表达方式。 3 我国乒乓球教练员能力素质综合评价 该部分主要研究模糊综合评价法在我国乒乓球教练员能力素质评价中的运用过 程。 7 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论丈 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 我国乒乓球教练员能力素质评价体系。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 检索和收集了近2 0 年来有关乒乓球教练员素质、能力和评价等方面的大量文献 资料，基本掌握了有关我国乒乓球教练员方面的研究现状与研究趋势。在广泛阅读 和整理文献的基础上，重点分析其中乒乓球教练员素质、知识、能力和评价方面的 资料，并做归类分析和处理。同时根据研究需要，广泛查阅了管理学、层次分析理 论和矩阵知识方面的书籍和有关资料，特别是能力素质模型和评价方法广泛应用的 领域，为本研究奠定理论基础和拓展研究思路。 2 2 2 逻辑分析法 主要采用了定义法、归纳法和演绎法。其中，运用定义法对乒乓球教练员能力 素质等相关概念进行了定义；主要运屙归纳法对相关的资料进行分析，在此基础上 总结出我国乒乓球教练员应具备的素质、知识和能力；对我国乒乓球教练员能力素 质自，j 闷成因素和评价指标的分解，主要采用演绎的方法；对我国乒乓球教练员能力 素质评价指标的确立主要采用归纳与演绎并用的方法。 2 2 3 专家访谈法 主要走访了乒乓球领域方面的有关专家，就确立乒乓球教练员能力素质评价指 标进行了多方面的探讨；访问了数学方面的有关专家，就层次分析法和模糊综合评 价法的相关计算进行了深入孚- 习。 2 2 4 数理统计法 文中主要运用了层次分析法计算了指标的权重，运用模糊综合评价法计算了乒 乓球教练员能力素质综合评价值。 3 研究结果与分析 3 1 我国乒乓球教练员能力素质评价的分析 3 1 1 我国乒乓球教练员能力素质评价的定义 一般而言，评价就是按照确定的目标，在对被评对象进行系统分析的基础上， 测定被评对象的有关属性并将其转变为主观效用的过程，即明确价值的过程。评价 工作包括两个基本点：在评价目标的指导下，对被评对象进行系统分析，确定 评价指标体系及相应的权重体系；对被评对象的有关属性进行测定，并将其转 化为评价者的主观效用。p 4 j 我国乒乓球教练员能力素质评价是通过系统地采集和分 析信息，对乒乓球教练员能力素质水平满足预期需要的程度，借助一定的测量方法 和技术，对乒乓球教练员做出综合价值判断的活动过程。 8 我国乒乓球教练员能力素质评价体系研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 3 1 2 我国乒乓球教练员能力素质评价的作用 我国乒乓球教练员能力素质评价在教练员教学训练过程中发挥着重要作用，它有 利于教练员相关利益者综合了解教练员的整体状况，有利于管理者建立和健全激励和 约束机制，提高教练员的综合能力素质。概括起来，乒乓球教练员能力素质评价具有 导向与激励、反馈与交流、判断与监控、鉴定与选拔作用。 ( 1 ) 导向与激励作用 评价的导向作用是指评价可以引导评价对象趋向于理想的目标，评价的激励作 用是指评价的正确运用，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，增进他 们工作的积极性与创造性。 3 5 】乒乓球教练员的能力素质评价，可以帮助乒乓球教练 员诊断出自身能力素质的不足所在，针对不足，从而明确自己的努力方向，引导教 练员进行改进。我们知道，没有哪一个教练员愿意承认或者做一名能力低下的教练 员，他们都有渴望了解自己工作和学习效果的心理趋向，并会自发地与周围的群体 和个人进行比较，与评价指标所给定的标准进行对照，从而激励自己不断进取。 ( 2 ) 反馈与交流的作用 在评价的过程中，评价者将有目的地系统采集的有关评价对象的信息，传递给 评价对象，或者评价者将特定的评价信息传导给评价对象，然后搜集评价对象的返 回信息，以此来实现评价信息的循环，不断修整评价对象或评价者，以及使评价活 动不断提高自身的合理性、准确性、有效性，使评价体系也更趋完善。【3 6 l 同时，通 过评价，又可以使评价者、被评教练员之间或群体内部获得信息交流，使评价的各 方参与者加强了认知与情感的互动，由此促使乒乓球教练员的自我反思、相互学习、 取长补短、共同进毵 ( 3 ) 判断与监控作用 乒乓球教练员能力素质评价可以使管理者衡量乒乓球教练员整体实际状况与评 价标准或预定目标的符合程度，判断该教练员整体状况是否合格、是否进步等。便 于发现被评教练员的综合水平与评价指标系统和评价标准发生偏离时，及时对其进 行调控，督促其朝着评价指标系统方向努力。 ( 4 ) 鉴定与选拔作用 正确、合理的乒乓球教练员能力素质评价，可以对被评教练员的综合水平排出 名次、分出等级或层次，最终为评选先进，或筛选出优秀等提供重要参考和依据。 3 1 3 我国乒乓球教练员能力素质评价的主体 对于同一名乒乓球教练员，评价者站在不同的角度可以得出不同的评价结论。 怎样科学评价乒乓球教练员的能力素质? 评价的主体应有哪些人构成? 这些评价 主体也构成了对所评教练员的主要调查对象。 ( 1 ) 运动员 教学训练是教练员和运动员双方共同