（体育教育训练学专业论文）南京市高级中学排球选项课开展情况的调查分析.pdf

摘 要 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 ii 南京市高级中学排球选项课开展情况的调查分析 摘 要 目前南京市高级中学排球运动开展情况并不乐观，在普及推广的过程中,受到诸 多因素的影响,部分中学对排球运动重视不够。排球项目是中学体育教学的基本内容 之一，特别是高中开展选项课以来更加受到关注。如何提高排球选项课的教学质量， 是进一步完善排球选项课改革的重要环节。 为了揭示排球选项课的实际情况和问题，本文在查阅大量文献的基础上，综合运 用问卷调查法等多种科研方法，对南京市部分高级中学排球选项课的开展情况，影响 排球选项课的开展的因素进行探讨研究， 旨在为高级中学排球选项课的开展提供理论 依据。 本文的研究对象是南京市有排球选项课的 8 所普通高中排球教师 （包括曾经从事 过排球教学的教师）和选排球的学生。研究方法主要有以下五种：文献资料法、问卷 调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法。 研究结果表明：一是教师与学生在相同问题上各选项指标的对比分析，在教学内 容安排上，教师把健身放在了首位，学生把娱乐性放在首位。在教学方法评价上，就 方法已经陈旧这一问题存在着显著性差异。教师在教学过程中教法存在着问题。老师 在教学过程中，注重学生的基本技术，学生注重比赛，但是也是抛开战术的前提下进 行。学生和教师对场地、器材评价是一致的。都认为场地、器材相对紧张。学生和教 师在考核标准上也基本上一致。学生和教师对课上运动量的评价存在着差异性。 二是通过教师情况分析，教师学历基本是本科。研究生和专科学历比较少。排球 教师的职称情况，中级占绝大数，其次高级，初级数量较少。排球教师在教师进修和 外出学习交流方面明显不足，许多教师在工作以后基本上处于封闭状态，对自身的不 足难以与外界形成对比，减缓了改进与提高的速度，学校为排球选项课的开展提供师 资保障。 三是通过高中学生情况分析， 在调查的八所高级中学学生排球选课人数近五年总 体呈下降趋势。学生对排球选项课的动机依次排序为：容易拿学分、强体健体、增进 交往、项目的特点魅力、其他。可见学生对体育排球选项课具有很强的目的性。对学 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 摘 要 iii 生课外参与排球运动的频度分析，不参与锻炼的比例比较高。 四是南京市高级中学排球场地器材现状分析， 排球场地器材不足， 配备不够合理， 个别学校还有资源浪费的现象。应该加大对排球场地、器材的投入力度。 五是影响中学排球选项课开展的因素由 5 个主因子 18 个指标组成。5 个主因子 按照贡献率大小分别为：学校自身因子、项目特点因子、动力因子、学生因子、教师 因子，为南京市高级中学排球选项课的开展提供了有效参考。 关键词：关键词：南京市 高级中学 排球 选项课程 作 者作 者：高 洪 指导教师指导教师：蔡 赓 abstract the investigation and analyses of carrying out the volleyball optional subject in senior high schools in nanjing iv the investigation and analyses of carrying out the volleyball optional subject in senior high schools in nanjing abstract at present, the situation of carrying out the volleyball in nanjing senior high schools is not optimistic. in the course of being popularized, the volleyball sports are affected by many factors. some students do not pay enough attention to it. volleyball is one of the teaching course in high school. physical education, since the time when the optional courses were set up in senior high school, it became an important field. to reveal the real situation and problems with volleyball option, this massage studies the situation of carrying out optional subject in some senior high school in nanjing and the factors which are affecting the volleyball option by comprehensively using many ways, including questionnaire survey and many other ways. this research is conducted to offer theoretical basis for carrying out the volleyball option in high school. the result of the research shows: first, teachers and students take different attitudes to the volleyball. teachers think fitness is the most important thing, but the students think the amusement is the most important thing for them. on the teaching method valuation, there are still differences. teachers have many problems in their teaching process. they pay more attention to the basic technology, but the students pay more attention to the matches without tactics, students and teachers have the same opinion on the site, equipments. they both think they are lack of site and equipments. they also have the same opinion on assessment criteria. second, most teachers are graduated, a few teachers are post-graduates or from junior colleges. the situation of the volleyball teachers title of technical post is: most teachers are in middle rank, then high rank, the least are in junior rank. volleyball teachers seldom go out to study or exchange their experiences with each other. many teachers are in imperforation after they began to work. because of this, they can not compare their levels with others, so they can not improve themselves quickly. third, in the eight schools in which the research was carried out, there are fewer and fewer students choose volleyball option in recent five years. the students mainly think the investigation and analyses of carrying out the volleyball optional subject in senior high schools in nanjing abstract v choosing volleyball option can get scores easily. some students think it can help them keep healthy. few students think it can help them make friends or think volleyball itself is attractive. so we can see the students choose the volleyball option purposefully. in fact, they dont often practice volleyball actively. fourthly, many senior high schools dont have enough sites for volleyball. the equipments are not provided reasonably. finally, there are five main reasons: the school, the project, the power, the students, the teachers. these reasons provide the reference for carrying out the volleyball option. key words: volleyball optional subject senior high schools nanjing written by : gao hong supervised by: cai geng 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 1 前言 1 1 前言 1.1 选题的目的及意义 排球运动自 1905 年传入中国之后得以蓬勃、迅速发展，作为一项有益于健身、 健心、益智、育德和培养团队精神的运动项目，排球运动具有很高的锻炼价值，深受 广大青少年喜爱，尤其是中学生的喜爱。80 年代以后，随着中国排球运动水平的提 高以及中国排球多次在国际大赛中取得优异成绩， 排球运动在中学的开展掀起了新的 高潮。然而近年来，随着我国教育飞速发展，中学体育与健康课程改革不断深入，特 别在进入新世纪以来，随着专修课、选项课的普及，中学生可以自由选择运动内容， 加上排球运动项目的特点，导致排球运动受到冷落，现实情况是:足球、篮球仍保持 活力，小球升温，新兴运动项目火爆，而排球跌入低谷，排球课程选课率最低，排球 课几乎无人问津， 排球运动在中学面临着前所未有的困境与危机。 1995 年推出的 全 民健身计划纲要把培养人们终身体育兴趣、习惯及能力作为推动全民健身向深层次 发展的重要内容对待,2003 年教育部颁布了全国普通中学体育与健康课程标准， 以下简称新标准，强调增强体质，在课程内容的编制、课程教学组织都有所突破， 排球运动如何在中学生存发展成为高中体育教学关注的问题。 南京市大部分中学拥有排球运动的丰富(人力、物力)资源，排球在体育教学、运 动训练、课余锻炼中曾经享有重要地位。排球既是中学体育课程教学大纲规定的主要 教学内容(排球项目的课时在体育教学总课时中也占有很大的比例)； 又是课外体育开 展的最为活跃，最为普及的运动项目之一；南京市部分中学间的排球联赛，不仅提高 了中学生的排球运动技术水平，而且吸引很多学生参与到排球运动中，增进了校际间 的交流，也丰富了中学生的文化生活。北京时间 7 月 25 日上午，在美国俄亥俄州克 利夫兰市举行的 2010 年世界中学生运动会上，南京第三中学女子排球队夺得女子排 球比赛冠军。据悉，排球项目是首次被列入世界中学生运动会比赛项目，而这是该校 女排第五次在世界级中学生比赛中夺得冠军。鉴于此完全可以说，南京市部分中学有 着良好的排球基础。然而，该地区同样面临着上述众多问题，其导致原因正是本选题 研究的指向。 1 前言 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 2 中学体育资源丰富，如何利用现有资源，充分开发排球运动的功能价值，使这一 传统运动项目焕发青春，为培养全面发展的人才做贡献，需要我们把握中学体育排球 运动项目开展现状， 分析其原因， 探讨其对策， 使中学排球运动在贯彻落实新 标准 ， 推动中学排球运动的普及和技术水平的提高，增强学生的体质，丰富学生的业余文化 生活，促进社会主义物质文明和精神文明建设等方面做出应有的贡献。 排球选项课教学现状如何，直接关系到排球项目自身的发展，那么，影响排球教 学开展的因素究竟有哪些？是中学生对排球的认识度偏低？是学校体育对竞技排球 需求量增多？是学校的某个教学环节不能适应排球的发展？还是学校的整个教学现 状不再适合排球的生存？这些影响因素的权重如何？排序怎样？鉴于此， 本人设计了 此论文，拟从南京市部分高中排球选修教学的学校情况、学生情况、教学情况等方面 进行调查，查找影响南京市部分高中排球选项课教学的相关因素，并结合当前社会实 际情况进行分析。 本文试图通过现状调查，深层挖掘其内在原因，结合对终身体育教育、全民健身 计划实施的研究，以此推动南京市中学体育课程改革；同时，开展本方面论文研究， 对于振兴中学排球选项课，推进排球运动在南京市部分中学的开展，提高中学生对排 球的兴趣，从而进一步丰富校园文化，推动校园精神文明建设起着重要作用。对南京 市中学排球选项课的开展情况，影响开展的因素进行探讨研究，为中学排球选项课的 开展提供依据。 1.2 关于高中排球活动开展情况和现状方面的文献资料 1.2.1 关于高中排球活动开展情况的研究 通过文献资料的查阅，我国关于学校排球活动方面的文章(1995-2010 年)进行分 类，主要分三大类。主要包括排球教学法、教学手段和教学改革等方面的研究。随着 我国中学体育教学改革的力度加大，排球课成为大多数学校的选项课程，因此排球课 成为研究的焦点。顾晨光的影响上海市普陀区中小学排球运动开展因素调查分析及 对策研究 中通过对普陀区中小学排球运动开展情况的调查分析，学校领导在一项 运动的普及中起非常关键的因素，学生的兴趣是影响排球运动开展最直接的因素，作 顾晨光.影响上海市普陀区中小学排球运动开展因素调查分析及对策研究.体育科研，2001（6） 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 1 前言 3 者认为，发挥比赛的杠杆作用，根据学生的需要选择授课内容，广泛开展各种休闲排 球项目及尝试举办学校排球俱乐部等作为其发展的对策。 1.2.2 关于中学排球现状的调查研究 关于中学排球现状的调查研究也不多，如马敬衣、王克、耿同满的北京市中小 学开展排球运动现状及发展对策 中作者对中小学校开展排球运动的现状进行了问 卷与专访的调查，并进行了因素分析，除了场地器材和师资的原因之外，缺乏明确规 范的大纲是排球运动不普及的重要因素之一。苏图强的辽宁省中小学排球运动开展 现状及对策研究 中通过对辽宁省部分中小学排球运动开展现状的调查研究，认为 影响中小学排球运动开展的主要因素是师资状况、场地器材的限制、排球教学状况、 课余训练、竞赛等差距，以期对症下药，谋求适合中小学特点的开展普及对策，从而 为推动中小学排球运动的全面发展提供借鉴。韩国安的武汉市中小学排球运动开展 现状与发展对策研究 中对武汉市随机抽取了 13 所中学和 6 所小学，对这 19 所学 校的教研组长进行问卷调查，领导不重视导致缺乏排球场地器材，缺乏排球专项师资 和传统的教学模式都是影响的主要因素，加强排球运动的硬件和软件设施，创造排球 运动开展的有利环境是其发展的对策。张丽的河北省中学排球运动展望及教练员现 状分析 则是从竞技体育的角度，研究中学竞技排球运动发展及对教练员的要求。 赵勇、李志强对沈阳市部分学校排球运动开展情况的调查分析 ，通过分析得出 排球运动开展现状较差， 学生的喜爱程度下降， 对排球的基本技术动作掌握不够全面， 排球运动的自身特点、 场地设施的局限性、 排球教学的不力、 有关领导重视程度不够、 缺乏立体教材等因素是导致此状况的主要原因。而本课题从中学排球的教学、课外活 动、竞赛及师资全面调查研究分析，可以比较全面系统地了解南京市部分中学排球选 项课的现状，从而多角度分析原因并提出对策。 综上所述，论文从不同时期、不同角度论述了排球运动在中学的教学、训练和竞 赛与课余锻炼中的重要作用和积极意义，为本课题提供了丰富的理论基础和指导。然 而对当前中学排球活动逐渐衰败的现象和衰败的原因及对策方面的研究文献尚不多， 马敬衣，王克，耿同满.北京市中小学开展排球运动现状及发展对策，2000 苏图强，辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究.沈阳体育学院学报，2002（4） 韩国安，武汉市中小学排球运动开展现状与发展对策研究.体育成人教育学刊，2006（9） 张丽，河北省中学排球运动展望及教练员现状分析. 赵勇，李志强.对沈阳市部分学校排球运动开展情况的调查分析.辽宁体育科技，2005（8） 1 前言 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 4 尤其是缺乏系统的、全面的研究中学排球活动，本论文的研究具有鲜明的时代性，符 合南京市部分中学排球运动的可持续发展。 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 2 研究对象与方法 5 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 南京市有排球选项课的 8 所普通高中排球教师（包括曾经从事过排球教学的教 师）和选排球的学生。 表 1 被调查学生数量及地域分布情况统计表 中学名称 生 源 城市 农村 南京一中 48 12 南京三中 68 10 南京五中 75 5 南京十三中 62 8 南京梅园中学 60 6 南京江宁高级中学 24 52 南京高淳县中 11 56 南京六合高级中学 12 78 表 2 被调查教师数量及职称情况统计表 中学名称 性 别 男 女 职 称 高级 中教一级 中教二级 其它 南京一中 7 3 2 2 6 0 南京三中 8 4 1 3 7 1 南京五中 8 1 1 2 6 0 南京十三中 7 2 1 2 4 2 南京梅园中学 9 1 1 3 4 2 南京江宁高级中学 10 2 1 3 6 2 南京高淳县中 7 0 0 2 4 1 南京六合高级中学 11 2 2 4 5 2 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 在本文的整个研究过程中，有目的地查阅了 1995-2010 年全国体育期刊，以了 解国内中学排球活动的开展现状及存在的问题；网上检索了中国学术期刊网中 1995-2010 年有关中学排球方面文献，了解中学排球研究的现状，认真研读了学校 2 研究对象与方法 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 6 体育学、排球等有关学校体育及排球方面的著作数本。 2.2.2 问卷调查法 2.2.2.1 问卷设计 根据本课题研究的内容和目的，结合问卷设计的要求，在查阅大量与本论文有关 资料的基础上，分别设计了教师、学生的调查问卷，先将初稿征求了有关专家和教师 的意见，并进行反复修改。 为了确保问卷的有效性，聘请有关专家对问卷的总体设计、内容设计、结构设计 分别做出了“合适、基本合适、不合适”三级程度的定性评价。参与评价的 18 位专 家，其中高级教师 6 名，中级教师 12 名，检验结果（见表 3） 表 3 专家对问卷设计的评价表 选择项 合适 基本合适 不合适 总体设计 10 8 0 内容设计 11 7 0 结构设计 9 9 0 2 2.2.2.2 问卷的发放与回收 .2.2.2 问卷的发放与回收 此次问卷调查本人采用当面发放与委托班主任发放两种方式， 调查了 87 名教师， 615 名中学生，问卷的发放与回收（见表 4）。教师问卷回收率和有效回收率分别为 94.3%和 97.6%；学生问卷回收率和有效回收率分别是 97.1%和 86.8%。回收率远远超 过 50%，因此本论文问卷调查的回收率和有效率均达到社会调查研究的要求。（见表 4） 表 4 问卷发放与回收情况表 调查对象 发放问卷(份) 回收问卷(份)有效问卷(份) 回收率(%) 有效回收率(%) 教师 87 82 80 94.3 97.6 学生 615 597 518 97.1 86.8 2.2.2.3 问卷的效度 2.2.2.3 问卷的效度 采用专家评定法对问卷进行效度检验。在编制影响因素问卷之前，对初始指标进 行专家问卷调查，每个指标的重要程度分为非常重要、重要、一般、不重要、非常不 重要五个等级。经过两轮筛选，最终从原始的 34 个指标中选出 75%以上专家认为非 常重要和重要的 18 个指标选入影响因素。（见表 5） 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 2 研究对象与方法 7 表 5 影响排球选项课开展因素指标的问卷效度表 影响因素 专家意见 （非常）重要 其它 影响因素 专家意见 （非常）重要 其它 领导的重视程度 87.6% 12.4% 媒体的宣传 87.4% 12.6% 学校的资金投入 86.3% 13.7% 学校课外排球活动的开展 77.9% 22.1% 排球队的影响 85.5% 14.5% 课余排球项目的比赛 76.3% 23.7% 排球比赛参赛人数 83.4% 16.6% 排球场地器材设施的建设 86.2% 13.8% 排球技术的复杂程度 91.2% 8.8% 学校排球教学内容 79.3% 20.7% 排球战术的复杂程度 80.1% 19.9% 学生自身的身体素质 77.7% 22.3% 教师的教学方法 84.8% 15.2% 学生学习排球的兴趣 81.6% 18.4% 教师的专业水平 82.4% 17.6% 学生学习排球的动机 82.7% 17.3% 考试标准 85.3% 14.7% 学校排球教学学时 76.9% 23.1% 2.2.2.4 问卷的信度 2.2.2.4 问卷的信度 采用重测法对问卷进行信度检验。选取测试对象中的三所中学中的 30 名教师进 行重测，间隔时间为 15 天。问卷中影响因素各题目的信度系数均在 0.701 至 0.944 之间，表明问卷具有较高的可靠性（见表 6）。 表 6 影响排球选项课开展因素指标的问卷信度表 影响因素 信度 影响因素 信度 领导的重视程度 0.817 媒体的宣传 0.839 学校的资金投入 0.935 学校课外排球活动的开展 0.701 排球队的影响 0.887 课余排球项目的比赛 0.806 排球比赛参赛人数 0.884 排球场地器材设施的建设 0.924 排球技术的复杂程度 0.905 学校排球教学内容 0.861 排球战术的复杂程度 0.859 学生自身的身体素质 0.773 教师的教学方法 0.729 学生学习排球的兴趣 0.827 教师的专业水平 0.821 学生学习排球的动机 0.944 教师制定的考试标准 0.753 学校排球教学学时 0.848 2.2.3 访谈法 本人分别对南京市部分中学的教师、排球选项课的学生及有关领导和相关专家， 共计 40 人进行了访谈。访谈人员情况（见表 7）。 表 7 访谈人员情况表 排球教师 学生 领导专家 人数 10 25 5 百分比(%) 25 62.5 12.5 2 研究对象与方法 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 8 2.2.4 逻辑分析法 在研究过程中，对获取的文献资料和调查材料运用比较、归纳、演绎、分析、综 合等逻辑学方法，结合社会学、教育学、学校体育学等学科知识进行分析。 2.2.5 数理统计法 本文在数据处理中，采用了 spss11.5 软件对调查问卷返回的数据进行分析，以 求得到科学、准确的结果。 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 3 结果与分析 9 3 结果与分析 3.1 教师与学生在相同问题上各选项指标的对比分析 3.1.1 教师与学生在排球教学内容突出方面上各选项指标对比分析 教学内容是新标准规定的，教师在教学过程中必须严格执行。但是在实施教 学的过程中应该突出哪些方面，各个教师的选择不一。针对选择教学内容应突出哪些 问题，笔者对教师和学生进行了问卷调查.从图 1 统计数据可以看出，分别有 87.5% 和 73.8%的教师表示在选择教学内容时能够突出健身性和实用性，这是与发展学生的 身体素质和终身体育的思路相吻合的。 教师在这五项指标上的排列次序从大到小依次 是：健身性、实用性、娱乐性、竞技性、其他。学生在这五项指标上的排列次序从大 到小依次是：娱乐性、实用性、健身性、竞技性、其他。通过比较分析，教师和学生 对教学内容安排上有不同看法，教师在教学过程中把健身放在了首位，教师的想法是 好的，想通过排球课学习让学生强身健体，学生把娱乐性放在首位，可见学生想通过 排球课愉悦身心。张维兴在让快乐体育教学思想走进体育课堂 一文中提出了根 据社会的发展进步以及人们的物质生活和精神文明的提高， 人们的认知和理解都发生 了很大的变化， 在体育教学中也应从常规的课堂模式和严肃紧张的氛围制式中解脱出 来，轻松自由的发展身体，以轻松欢快的方式更好的完成体育教学任务，让身心在快 乐中不知不觉的得到发展。王俏英、张化良在快乐教学在排球教学中的应用 中 认为“快乐式”教学明显优于“传统式”教学，因此我们应提倡快乐的体育教学模式。 张维兴.让快乐体育教学思想走进体育课堂.黑龙江文化教育 王俏英，张化良.快乐教学在排球教学中的应用.凯里学院学报，2009（6） 3 结果与分析 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 10 21.2 73.8 67.5 87.5 47.5 25.5 78.4 88.8 71.4 35.1 0 20 40 60 80 100 竞技性健身性娱乐性实用性其他 教师%学生% 图 1 教学内容突出方面各维度指标上的对比分析 3.1.2 教师与学生在排球教学方法评价上各选项指标对比分析 教学方法是教师实施教学工作、完成教学目标的中心环节，选择的依据可以反映 出现阶段排球专业教师的教学理念，也直接影响到教学培养目标的实现。教学方法的 掌握与运用，是师生为了达到教学的目标和任务，促进教学进程的实施和教学效果的 获得而使用的一系列方式方法，是教师教法与学生学法的有机结合。近年来随着教育 改革的进行以及与其它学科的融合，排球教学方法越来越丰富，教学方法的选择也越 来越灵活，因此，教学方法的选择是否合理将直接影响教学目标的实现。 5 14.1 6.2 33.8 55 35.1 28.8 22 0 10 20 30 40 50 60 比较先进基本可以已经陈旧说不清 教师%学生% 图 2 排球教学方法评价各维度指标上的对比分析表 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 3 结果与分析 11 通过教师与学生排球考核标准各维度上的对比分析（图 2），教师认为自己的教 学方法比较先进占 55.0%，基本可以的占 33.8%，已经陈旧占 6.2%，说不清占 5.0%， 教师在教学方法评价上进行排序从高到低： 比较先进、 基本可以、 已经陈旧、 说不清。 学生认为教师的教学方法比较先进占 22.0%， 基本可以占 28.8%， 已经陈旧占 35.1.0%， 说不清占 14.1%，学生在教学方法评价上进行排序从高到低：已经陈旧、基本可以、 比较先进、说不清。通过对比分析，在教学方法评价上，老师和学生在方法已经陈旧 和方法是否比较先进存在着显著性差异。 说明教师在教学过程中还没意识到自己的教 法存在着问题，这就阻碍了排球教学在中学的开展和普及。 3.1.3 教师与学生在侧重教学内容和喜欢内容上各选项指标对比分析 67.5 37.7 8.8 16.2 7.5 4.1 44.2 14 0 10 20 30 40 50 60 70 80 基本技术战术比赛其他 教师%学生% 图 3 教师最侧重教学内容与学生最喜欢的内容各维度指标上的对比分析 通过教师最侧重的教学内容与学生最喜欢排球的内容各维度上的对比分析 （见图 3），教师认为自己的教学侧重基本技术占 67.5%，战术占 7.5%，比赛占 16.2%，其 他占 8.8%。教师教学侧重的教学内容上进行排序从高到低：基本技术、比赛、其他、 战术。学生最喜欢的教学内容，基本技术占 37.7%，战术占 14.0%，比赛占 44.2%， 其他占 4.1%，学生最喜欢的教学内容进行排序从高到低为：比赛、基本技术、战术、 其他。老师侧重的教学内容和学生最喜欢的教学内容对比分析，学生最喜欢的内容是 比赛，在战术上教师和学生选择的频数无明显差异，在比赛的选择频数上存在着显著 性差异，老师在教学过程中，注重学生的基本技术，学生喜欢比赛也是抛开战术的前 提下进行。学生是教学的主体，教师应该结合学生的实际情况把教学内容调整为适合 3 结果与分析 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 12 学生的身心特点， 如将枯燥的练习和比赛相结合， 如排球基本技术和基本技能的比赛， 制定特殊的规则，在比赛中不断强化动作的重点和难点，这样既能够调动学生学习的 积极性，又无形的把教学内容更好地完成。 3.1.4 教师与学生在场地、器材上各选项指标对比分析 近年来，随着教育的快速发展，各校都在场地、器材等方面都投入了大量资金， 使各项硬件设施都得到了完善。对于各校的场地、器材状况是否能够满足当前的排球 选项课教学需要，笔者进行了问卷调查，（见图 4）。 数据显示有 48.2%教师和 52.7%的学生认为场地器材基本可以满足排球课教学需 要，32.1%的教师和 38.3%学生认为学校的场地器材跟本不能够满足教学需要，说明 现在各校的场地器材等硬件设施不是很利于排球选修教学的开展， 教师应该充分利用 学校拥有的这些有利条件去完善自己的教学工作，使自己的教学指导思想、教学方法 手段、教学内容等方面与这些资源相融合，以达到完成教学培养目标的实现。在调查 的教师中，教师和学生都认为场地器材相对较为紧张，尤其是在雨雪天，学生和教师 在场地、器材上各维度指标评价上是一致的，这可能与学校的具体情况有关。有关领 导应深入了解实际情况，尽早解决，以便更好地促进学校排球教学工作的开展。 32.119.7 48.2 38.3 9 52.7 0 10 20 30 40 50 60 完全可以满足基本可以满足根本不能满足 教师%学生% 图 4 场地、器材上各维度指标上的对比分析表 3.1.5 教师与学生在排球考核标准上各选项指标对比分析 考核评价是体育教学的一个主要环节， 课程评价理论的先驱者泰勒认为“教育目 标为教学活动提供了依据，教学活动为教育评价提供样本，教育评价为教育目标提供 反馈” 43。因此，体育教学评价方法和评价内容的选择直接关系到评价效果的优劣， 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 3 结果与分析 13 关系到教学目标的实现。 12.5 77.5 83.8 20 31 76.3 24 84 68 33.1 41 68 0 20 40 60 80 100 理论基本技术比赛能力学习态度平时表现其它 教师%学生% 图 5 教师与学生排球考核标准各维度上的对比分析 通过教师与学生排球考核标准各维度上的对比分析（见图 5），教师主要着重考 核学生的学习态度、平时表现、基本技术，教师所选频数在学习态度占 83.8%，在平 时表现占 77.5%，在基本技术占 76.3%。学生认为教师考核上应该也是着重学习态度、 平时表现、 基本技术， 在学习态度占 68.0%， 在平时表现占 84.0%， 在基本技术占 68.0%。 通过教师和学生选择频数对比，从数据得出，学生和教师在考核标准上基本上是一致 的。 如果在考核评价中多注重学生的学习态度和进步程度，结合平时表现及平时成 绩，这样刻苦的学生在考核成绩上就会优于其他学生，同时，这样也会激发学生学习 的积极性，素质好的学生也必须经过努力才能取得优异成绩，这将会活跃整个排球教 学的气氛，促进整个排球教学工作的开展。说明多数排球教师能够注重整个教学的全 过程，而不是只看学生一次成绩的好坏，同时，这样也有利于促进学生始终保持良好 的学习状态， 从而更好地促进学生动作技能的形成。 笔者认为教师在选择考评方法时， 应该根据教学内容和教学的不同学习阶段灵活掌握，而不能一法到底，一概而论。这 样才能客观公平地体现学生的学习效果，更好地激发学生学习的积极性和主动性，从 而更好地促进排球选项课教学工作的开展。 3.1.6 教师与学生在排球课运动量上各选项指标对比分析 3 结果与分析 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 14 11 76 13 31.7 42.5 25.8 0 20 40 60 80 太大适中太小 教师%学生% 图 6 教师与学生在排球运动量各维度上的对比分析 通过对排球选项课课上运动量情况分析（见图 6），在课堂的运动量上教师认为 太大占 13.0%，适中的占 76.0%，太小占 11.0%。学生认为太大占 25.8%，适中的占 42.5%，太小占 31.7%.通过教师和学生选择频数对比，从数据得出，学生和教师在课 堂运动量上选择适中的差异性最大。教师与学生选择太大和太小的也存在着差异，因 此我们教师今后应该根据学生的具体情况进行分层教学， 首先了解本班学生的体质状 况和技术水平，设计好总体目标后对学生进行分层次教学，满足不同学生的需求，教 师要灵活机动，因材施教。如付月红在高中排球技术课上运用“分层教学法”的实 验研究 中作者认为为了解决高中课改后排球技术课出现“吃不了”和“吃不饱” 两极分化现象,以及针对性不强而造成“浪费”的现象,更好地提高教学质量,设计了 一个“分层教学法模式”,采用了问卷调查法、文献资料法、教学实验法及数据统计 进行研究。 结果表明:分层教学易于教育者实施操作,能满足不同层次学生的求知需求, 对提高学生的技术、上课的积极性和自信心有极其明显的促进作用,是一个有效的体 育教学方法。 3.2 南京市部分中学排球选项课相关情况分析 3.2.1 教师情况分析 3.2.1.1 中学排球教师学历和职称结构 3.2.1.1 中学排球教师学历和职称结构 学校在保持排球教师年龄结构合理化的同时，教师的学历因素对教学与教研的影 响也必须引起高度重视，鼓励青年教师考研深造或进行在职学习，尽快把教师的学历 付月红.高中排球技术课上运用“分层教学法”的实验研究.福建体育科技，2009（6） 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 3 结果与分析 15 提高上去。 4 5 45 56.25 26 32.5 5 6.25 0 10 20 30 40 50 60 研究生本科专科其他 人数 百分比 图 7 排球教师的学历情况 调查显示(图 7)，教师有 56.25%是本科学历 5%是研究生，专科学历也占 32.5%， 其他学历占 6.25%，他们有丰富的运动实践和比赛经验，但是基础理论知识和科研能 力稍弱。随着学校对学历要求的提高，有很多教师经过努力，读在职研究生，边教学 边提高学历层次，总的说来，不久的几年后，南京市部分中学排球教师的知识结构向 合理方向发展，使提高排球教学水平成为可能。 中教二级 25% 高级 13% 中教一级 49% 其它 13% 中教二级 高级 中教一级 其它 图 8 排球教师的职称情况 从图 8 中可以看出排球教师的职称情况，中教一级占到 50%，中教二级占 25%， 通过数据统计分析,可以得到中教一级占主流,出现了中间大,两头小的现象。 3.2.1.2 中学教师进修和外出学习情况分析 3.2.1.2 中学教师进修和外出学习情况分析 教师的学历反映他们执教的基础水平， 教龄长短则可以反映他们的教学经验的积 累，在另一方面，教师的职后进修情况，也能从一个侧面反映教师的知识与能力发展 对教学的影响。关于教师职后培训状况，笔者进行了问卷调查（见表 8）。 表 8 教师进修和外出学习交流次数情况表 次数 至少 1 年一次至少 2 年一次至少 3 年一次从来没有过 人数 16 17 19 28 百分比(%) 20.0 21.2 23.8 35.0 统计结果显示，在回收的 80 份有效问卷中，教师表示一年至少一次教师进修和 外出学习交流机会的 16 人，占 20.0%,2 年至少一次的 17 人，占 21.2%，3 年至少一 次的 19 人，占 23.8%，从来没有过的 28 人，占 35.0%。这些数据说明，排球教师在 3 结果与分析 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 16 教师进修和外出学习交流方面明显不足，许多教师在工作以后基本上处于封闭状态， 对自身的不足难以与外界形成对比，减缓了改进与提高的速度；也就不能在最短的时 间内实现本校教学工作环节的更新和改进。针对这一问题，笔者在问卷发放的过程中 与部分教师进行了交流，发现学校给教师外出学习的名额相对较少，学校对体育重视 程度不够，因此，对外校教师的教学经验或国外的先进教学方法、教学模式等新鲜信 息接触较少，各中学教师应该不断加强排球选修教师的职后培训工作，增加教师进修 学习和与对外交流学习的机会，这样可以有效地提高教师的专业水平，从而更好地促 进排球教学工作的开展。同时，各校排球教师们也要看到自己的不足，积极进取，利 用自己现有的能力努力工作，使排球教学在所在学校处于较高的地位，逐步得到学校 领导的重视，这样才能创造出更多的学习机会，在提高自身的同时，提高了排球在学 校的发展空间，这样就会更好地促进排球教学的发展和提高。 3.2.1.3 教师的专业水平及毕业院校性质分析 3.2.1.3 教师的专业水平及毕业院校性质分析 表 9 教师原始专项和毕业院校性质情况表 排球专项 非排球专项 体育类院校 师范类院校 人数 48 32 52 28 百分比% 60.0 40.0 65.0 35.0 教师专业水平的好坏直接影响学生对该课的选择， 专业的排球教师由于受过系统 性的训练与学习，相比一般的非专业教师在排球教学方面更有权威性，能更好的胜任 排球教学工作。调查的 80 名教师中 40%排球不是他们的专项，有 48 人是排球专项占 60.0%，因为他们在读大学期间都曾接受过排球专项课的教育。排球教师有 52 名毕业 于体育类院校，占 65.0%，28 人毕业于师范类院校，占 35.0%，可见毕业于体育院校 的比师范类的多。 3.2.1.4 近五年中学排球选项课选课人数变化趋势3.2.1.4 近五年中学排球选项课选课人数变化趋势 目前排球在南京市中学的开展情况并不乐观，在普及推广的过程中,受到诸多因 素的影响， 本人对近五年高中学生排球选项课的人数趋势进行分析， 通过数据分析 （见 表 10），八所中学教师对近五年学生选课态度上认为：近五年学生选课人数减少的 有 49 人，占 61.3%，减少后增多有 6 人，占 7.5%，没变化有 3 人，占 3.8%，增多的 有 7 人，占 8.8%，先增多后减少有 15 人，占 18.8%。其中教师普遍认为学生选课人 数近五年减少，占 61.3%。从以上数据可以得出，在调查的八所中学学生排球选课人 数呈下降趋势。 南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析 3 结果与分析 17 表 10 在中学排球选项课中学生选课人数变化趋势表 减少 减少后增多没变化 增多 先增多后减少 教师选择频数 49 6 3 7 15 百分比(%) 61.3 7.5 3.8 8.8 18.8 3.2.2 学生情况分析 3.2.2.1 学生选修排球课的动机分析 3.2.2.1 学生选修排球课的动机分析 为了调查学生学习排球选项课的动机、喜爱程度和学习效果，对调查的八所中学 学生作为调查对象，从中学学生选修排球课的动机进行分析。 表 11 南京市部分高中学生选修排球课的动机表 类别 强身 健体 其他 容易 得分 增进交往 项目独 特魅力 选择次数 363 131 466 272 257 百分比% 70.1 25.3 90.0 52.5 49.6 排序 2 5 1 3 4 学生对体育排球选项课具有很强的目的性（见表 11），数据显示，学生对排球 选项课的动机依次排序为：容易得分、强身健体、增进交往、项目的特点魅力、其他。 其中 466 人次，认为容易得分是选修的重要动机，这说明他们对排球的锻炼作用没有 明确的认识，希望通过排球锻炼强身健体的有 363 人次选择，占 70.1%，希望通过排 球课增进交往有 272 人次，占 52.5%，因为排球项目独特魅力所吸引的有 257 人次， 占 49.6%，选择其他选项的有 131 人次，占 25.3%，说明学生对排球选项课的价值认 识还是比较好的，通过对学生选修排球课的动机分析，不足之处在于学生把选修排球 课的首选原因是容易得分，说明学生对排球掌握的好，或者教师对学生的考核存在着 不足，通过调查分析，学生对排球的掌握不好，也就是教师在对学生的考核标准上存 在着问题，由于研究能力的限制，本人只对教师和学生在