（体育教育训练学专业论文）山东省高等职业院校篮球教学现状及影响因素研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 中文摘要 本文采用了文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，数理统计法，逻辑分 析法，对山东省高职院校篮球教学中学生的基本情况，篮球专业师资基本状况， 篮球课的开展状况，篮球教学评价机制的现状，篮球教学硬件设施的建设情况等 方面现状进行研究，运用m a t l a b 7 1 对1 7 个影响因素进行排序，运用s p s s l 5 0 因子分析法对影响因素进行分析。得出如下结论： 1 高职院校应注重学生兴趣的研究，把握住学生的脉搏，尊重学生的意见、 建议，适应学生的需求，建设好校园篮球文化，引导学生自主学习。 2 高职院校要高度重视篮球师资队伍建设，要支持教师的继续教育，促进 教师的理论修养和科研能力，提升教师职称晋升的竞争实力。 3 应结合高职教育特色j 落实教学指导纲要，加大教改力度，抓好篮球课 堂教学，落实选项课教学模式，编撰适合自身的体育教材。 4 高职院校应充分发挥评价机制的作用。教学评价结果要以人为本，要本 着爱护人才，激励人才的目的来使用评价结果，不能唯数据论。对学生的评价应 注重学生的努力程度、进步幅度、参与深度。 5 应加大篮球教学硬件建设的投入，积极引进社会资金参与校园体育建设； 加强对各类篮球比赛的宣传，营造良好的篮球教学环境，切实保障好篮球教学的 软、硬条件。 6 学校及周边篮球运动的基础，教学的设计，教学评价，教师的作用，学 生的作用，学校篮球运动的投入，校园体育文化氛围，是影响山东省高职院校篮 球教学的七项主要因素。 关键词：山东省高等职业院校篮球教学现状影响因素 山东师范大学硕士学位论文 a b s t l 己a c t t h i sa r t i c l eu s e dt h el i t e r a t u r em a t e r i a ll a w , t h eq u e s t i o n n a i r es u r v e yp r o c e d u r e ， t h ee x p e r ti n t e r v i e wl a w , t h em a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g e , t h el o g i c a la n a l y t i c m e t h o d ，t h eb a s k e t b a l lt e a c h i n gm i d d l e - s c h o o ls t u d e n t sb a s i cs i t u a t i o n ，t h eb a s k e t b a l l s p e c i a l i z e dt e a c h e r sb a s i cc o n d i t i o n , t h eb a s k e t b a l lc l a s sd e v e l o p m e n tc o n d i t i o n ，t h e b a s k e t b a l l t e a c h i n ga p p r a i s a lm e c h a n i s mp r e s e n ts i t u a t i o n ，b a s k e t b a l lt e a c h i n g h a r d w a r ef a c i l i t ya s p e c t sa n ds oo nc o n s t r u c t i o ns i t u a t i o nh a sc a r r i e do nt h ea n a l y s i s t ot h es h a n d o n gp r o v i n c eq u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sb a s k e t b a l lt e a c h i n gp r e s e n t s i t u a t i o n ，c a r r i e do ns o r t i n gu s i n gm a t l a b 7 1t 017i n f l u e n c ef a c t o r s ，c a r r i e do nt h e a n a l y s i su s i n gt h es p s s l 5 0f a c t o ra n a l y t i cm e t h o dt ot h ei n f l u e n c ef a c t o r d r a w st h e f o l l o w i n gc o n c l u s i o n ： 1 q u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o u l dp a yg r e a ta t t e n t i o nt ot h es t u d e n t i n t e r e s tt h er e s e a r c h ，g r a s p ss t u d e n t s p u l s e ，r e s p e c t st h es t u d e n tt h eo p i n i o n ，t h e s u g g e s t i o n , a d a p t ss t u d e n t sd e m a n d ，g u i d e st h es t u d e n tt os t u d yi n d e p e n d e n f l y ， c o n s t r u c t st h eg o o dc a m p u sb a s k e t b a l lc u l t u r e 2 q u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sm u s tt a k et h eb a s k e t b a l lt e a c h e r st r o o pt o c o n s t r u c th i g h l y , m u s ts u p p o r tt e a c h e r sc o n t i n u i n ge d u c a t i o n ，p r o m o t e st e a c h e r s t h e o r yt u t e l a g ea n ds c i e n t i f i cr e s e a r c ha b i l i t y , p r o m o t e st h et e a c h e rt i t l ep r o m o t i o nt h e c o m p e t i t i o ns t r e n g t h 3 a t t e n t i o nu n i o nq u a l i t ye d u c a t i o nc h a r a c t e r i s t i c ，t h er e a l i z a t i o n t e a c h i n g i n s t r u c t i o ns u m m a r y , e n l a r g ee d u c a t i o n a lr e f o r md y n a m i c s ，p a y ss p e c i a la t t e n t i o nt o t h eb a s k e t b a l lc l a s s r o o mi n s t r u c t i o n ，t h er e a l i z a t i o no p t i o nc l a s se d u c a t i o n a lm o d e l ， c o m p i l e ss u i t so w ns p o r t st e a c h i n gm a t e r i a l 4 q u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o u l dd i s p l a yt h ea p p r a i s a lm e c h a n i s mf u l l y t h ef u n c t i o n t h et e a c h i n ga p p r a i s a lr e s u l tm u s th u m a n i s t ，m u s ti nl i n ew i mc h 谢s ht h e t a l e n t e dp e r s o n ，d r o v et a l e n t e dp e r s o n sg o a lu s e st h ea p p r a i s a lr e s u l t ，c a n n o to n l yt h e d a t at h e o r y t h ea p p r a i s a ls h o u l dp a yg r e a ta t t e n t i o nt os t u d e n t sl e v e lo fe f f o r t ，t h e p r o g r e s ss c o p e ，t h ep a r t i c i p a t i o nd e p t ht ot h es t u d e n t h 山东师范大学硕士学位论文 5 s h o u l de n l a r g et h ei n v e s t m e n tw h i c ht h ei n v e s t m e n tw h i c ht h e b a s k e t b a l l t e a c h i n gh a r d w a r ec o n s t r u c t s ，i n t r o d u c e st h es o c i a lf u n dt op a r t i c i p a t ei nt h ec a m p u s s p o r t s c o n s t r u c t i o n p o s i t i v e l y ；, s t r e n g t h e n st oe a c hk i n do fb a s k e t b a l lg a m e p r o p a g a n d a , b u i l d st h eg o o db a s k e t b a l lt e a c h i n ge n v i r o n m e n t , s a f e g u a r d st h eg o o d b a s k e t b a l lt e a c h i n g p r a c t i c a l l yt h es o f ta n dh a r dc o n d i t i o n 6 s c h o o l sa n dt h ep e r i p h e r a lb a s k e t b a l lm o v e m e n tf o u n d a t i o n s , t h et e a c h i n g d e s i g n ，t h et e a c h i n ga p p r a i s a l ，t e a c h e r 8f u n c t i o n , 。s t u d e n t sf u n c t i o n ，t h es c h o o l b a s k e t b a l lm o v e m e n ti n v e s t m e n t , t h ec a m p u ss p o r t sc u l t u r ea t m o s p h e r e , i sa f f e c t st h e s h a n d o n gp r o v i n c eq u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sb a s k e t b a l l t e a c h i n gs e v e n p r i m a r yf a c t o r s k e yw o r d ：s h a n d o n g ；h i g h e rv o c a t i o ne d u c a t i o n ；b a s k e t b a l lt e a c h i n g ；p r e s e n t s i t u a t i o n ；c o n t r i b u t i n gf a c t o r s n i 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 一 学位论文作者签名：霪糊 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：锄列 导师签字： 签字日期：2 0 0 9 年1 2 月5 日签字日期：2 0 0 9 年1 2 月5 日 山东师范大学硕士学位论文 1 选题依据 高等职业院校，是高等教育职业院校的简称，是高等职业教育的主阵地。 从世界发达国家发展经验看，高等职业教育是职业教育伴随经济社会的发 展而出现的一种新型高级形式，属于高等教育，又是和传统普通高等教育 有着不同的属性。高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能 力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技 -， 术型和技能型专门人才为目的的高等教育，同时担负着高等教育大众化的 社会责任。n 1 据联合国教科文组织1 9 9 8 年的统计：发达国家的技能和实用技术 的创新型人才6 0 来源是于高职教育。如，德国高中生接受普通高等教育的比例 略高于2 0 ，而近8 0 的高中学生则选择接受各类职业教育。德国现在每年约有 7 0 ( 1 6 0 万左右) 的年轻人在国家承认的职业学院中接受培训。发达的职业教育 被认为是德国经济迅速腾飞的“秘密武器 。 偿1 随着我国经济社会的发展，对高等职业教育的建设和发展也越来越受 到党和政府的高度重视。1 9 9 9 年6 月全国教育工作会上，中共中央国务院 颁布了加快教育改革全面推进素质教育的决定。“决定 指出： “高 等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养 一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。”1 教育部2 0 0 4 年2 月1 0 日在2 0 0 3 - 2 0 0 7 年教育振兴行动计划中指出：大 力发展职业教育，大量培养高素质的技能型人才，特别是高技能人才。h 1 2 0 0 5 年 1 1 月7 日，温家宝总理出席全国职业教育工作会议，并在会上强调，“要大力发 展中国特色的高等职业教育。国务院已决定，十一五期间中央财政对职业教 育投入1 0 0 亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫 困家庭学生接受职业教育。”圈 到2 0 0 7 年底，中国大陆的高等职业技术学院超过1 2 0 0 所，占全国高 校总数7 0 左右，高职在校生超过1 3 0 0 万，占全国高校在校生的一半以上。 同时，开始实施被称为“高职2 l l 工程”的“国家示范性高等职业院校建 设计划：力争到2 0 2 0 年中国大陆出现2 0 所文化底蕴丰厚、办学功底扎 实、具有核心发展力且被国外高等职业教育界广泛认可的世界著名高职院 校；重点建设1 0 0 所办学特色鲜明、教学质量优良在全国起引领示范作用 山东师范大学硕士学位论文 的高职院校；重点建设1 0 0 0 个技术含量高，社会适应性强，有地方特色和 行业优势的品牌专业。晦3 自此，中国大陆的高等职业教育和高职院校进入了 一个前所未有的新的发展历史时期。 山东省的高等职业教育基本属于第三级教育层次的职业教育和技术教育，山 东省的高职院校一般分为三大类：高等职业技术学院、高等专科学校、成人高等 专科学校。具体包括：短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校、独立 设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构( - - 级学院) 、五年一贯制 高等专科学校、干部管理学院、教育学院、广播电视大学、农业大学、职业大学 虚盘 7 】 寸0 2 0 0 6 年1 1 月1 6 日，中华人民共和国教育部颁布文件教育部关于全 面提高高等职业教育教学质量的若干意见( 教高( 2 0 0 6 ) 1 6 号) 提出， 要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系 。阳1 山东省高等职业院校的体育教育如何走好以高等学校体育课程教学指导纲 要为纲，以职业发展需求为导向的特色之路，成为当前高职院校体育教育事业 主要的教改主题。也就是说，在高校体育不断深化改革的新形势下，在从传授运 动技术为本位的传统教学观向增强学生体质，培养学生终身体育的意识、技能、 爱好、习惯和独立从事体育活动能力的现代教学观转变的同时，高等职业教育的 体育教学还必须适应学生今后职业发展的需求，以更好的为新世纪人才培养的需 要和素质教育的要求服务。 篮球运动历经百余年的发展，越来越多地被赋予社会价值和文化功能，是集 多学科于一体的科学学科门类，其独特的、综合的教育功能，使篮球教学成为普 通高等学校体育教育专业9 门主干课程之一，也是各级各类学校对学生进行全面 素质教育的基本内容。阳1 “篮球文化 这一前卫的理念正在被越来越多的人了解 与认可。在篮球文化不断积淀的过程中，“校园篮球文化 占据不可或缺的地。 i o 高等职业教育阶段是学生身心发展和身体发育日臻完善的关键时期，作为学 校体育的一个重要组成部分，篮球运动以其独特的竞争性、趣味性、健身性和教 育性成为高职学生选择的主要运动项目。近年来，随着体育教学改革的实施、c u b a 联赛的举办以及姚明人气在大学生当中的迅速提升，使篮球运动在高校里的发展 2 山东师范大学硕士学位论文 有了长足的进步，已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。在对山东省高等 职业院校学生的调查中篮球运动是最受学生喜爱的运动项目( 调查情况见图1 ， 被调查人数4 8 7 人，分别来自1 0 所高职院校，回答数2 4 4 5 人) 。 4 5 0 4 0 0 3 5 0 3 0 0 2 5 0 2 0 0 1 5 0 1 0 0 5 0 0 毋誉。审譬鼋秣矿零蒂矿毒毋牵 图1 学生喜欢的运动项目情况统计图 然而由于山东省的高等职业教育开展周期短( 师范教育除外) ，高职院校建 校历史短，教育目标针对性强，教学对象生源复杂，办学条件参差不起等客观因 素，使一些原本在普通高校广泛适用的篮球教学规律、方法和经验，受到新的挑 战。为更加贴近高职院校的办学实际，集中广大高等职业教育工作者的智慧，了 解高职学生的学习情况，对高等职业院校篮球教学发展现状及影响因素进行研究 是十分必要的，研究成果对充分发挥体育的育人功能，增进学生的身体健康，提 升学生的精神世界，促进高职院校的校园文化建设，完善高职教育的教育职能也 将具有重要的理论与实践意义。 2 文献综述 运用上网、期刊检索及手工查询等手段查阅了一定数量的文献资料，到目前 为止还没有发现有关山东省高职院校篮球教学现状调查的综合性科研文章。通过 对文献资料的整理分析，发现学者们对高等学校篮球教学所涵盖的篮球教学改 3 山东师范大学硕士学位论文 革、篮球专业教师队伍建设、学校篮球硬件资源建设等方面都进行了探讨，但是 针对山东省高等职业院校的综合性实例研究并未发现，而且由于研究进展与时效 有所不同，造成关于学校篮球教学研究的成果体系不完善，不能很好的指导高职 院校篮球教学的发展，使篮球运动的教育功能在高职院校也得不到充分发挥。 根据本文的研究方向，为了能更好的从所查阅的资料中吸取更多的营养，使 自己的观点更加清晰，更加准确，对所查阅的文献资料按其研究的性质、对象及 范围，大致分为四类，进行了分类研究。 2 1 对高校篮球教学的专门性研究 这一类研究是对篮球教学的专门性研究，文章主要针对篮球教学的改革成 果、现状及发展前景进行较为深入的研究。 如崔凤祥、徐枫在大学篮球课教学现状的调查分析一文中，针对篮球课 中存在的问题进行调查分析提出了篮球教学改革的初步设想1 ；潘前，朱俊荣在 新形势下高校篮球教学改革的思路一文中，提出了教学目标注重兴趣、习惯 和能力培养，练习要求弹性化，知识传授实践化，测评方法综合化、团体化，准 备活动专项化，按水平分组练习，教学内容精简化、实用化以及练习手段娱乐化、 健身化等篮球教学改革的思路；n 2 3 曹竞成在普通高校篮球教学改革探析与尝试 一文中，提出了普通高校篮球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征，从 教学思路的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析； n 3 3 陈荔妮，陈庆熙在浅谈高校篮球教学改革对策一文中，就目前高校篮球教 学存在的问题，提出了相应的改革对策；江明世在篮球教学对高校健康教育的 促进作用一文中，论述了各高校在进行健康教育的同时应对这一项目加以重视， 并提出了相应的对策。n 4 1 2 0 0 3 年季浏在体育与健康课程与教学论一书中，就体育与健康课程标 准实施过程中遇到的具体问题作了详细论述，对新课程的实施提出需要教师的 “教学创新，无论“文本课程”、“实施课程 、“习得课程 都需要教师去体验、 去打造、去落实。n 5 1 近几年来，篮球教学手段的论文中，有些学者运用生理学、心理学、计算机 科学等学科来解决篮球教学方面的问题，丰富了这一领域的研究手段。扩宽了研 究领域，进一步推动了我国篮球教学研究向更深层次发展。梁秀平在多媒体技 4 山东师范大学硕士学位论文 术在篮球教学中的应用一文中，把多媒体技术应用在篮球教学中，有利于篮球 教材编写观念和形式的变革；n 6 1 有利于篮球课教学体制计划与教学管理模式的变 革；有利手充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣：有利于使学生更好地获取知 识；有利于丰富学习内容；有利于面向全体学生，发展个性：有利于更好地保存 资料。陈规宁在多媒体技术在培养学生篮球战术意识中的应用一文中，将多 媒体技术应用到篮球战术教学中，改善了传统教学中一些不足之处，取得了助学 与助教的双重功能。n 刀 2 2 对体育教师队伍建设的专门性研究 这一类研究是对体育教师队伍建设的专门性研究，文章主要从教师在教学中 的地位，教师的专业素养，教师的职业道德，教师的队伍结构，教师的培养制度、 评价机制等方面进行了深入的研究。 曲宗湖在体育教师的素质与基本功一书中，提出了以贯彻素质教育和“健 康第一的指导思想为主线，对体育教师的必备素质与基本功加以探索、讨论与 研究。通过对体育教师的思想与品德、意识与观念、知识结构、组织锻炼能力、 审美塑美能力、工作管理能力和科研能力等方面内容的探讨，尤其对体育教师如 何适应体育与健康新课程的教学思路与要求进行了探讨，提出了新世纪对体 育教师素质与基本功的新要求。n 引 付奕，于芳，刘莹清在我国普通高校体育师资队伍结构现状与发展对策一 文中，从整体性、综合性角度，对我国部分普通高校体育教师的年龄结构、职称 结构、学历层次结构进行了调查和分析。结果表明，目前我国普通高校体育师资 队伍的年龄结构趋向年轻化，高职称教师的年龄有所下降，但还存在一些亟待解 决的问题，如高校体育教师队伍学历偏低，4 5 岁以下的中青年教师中高职比例偏 低，体育教师的收入偏低等，针对存在的问题提出了完善体育师资队伍建设的对 策与建议。n 明 董翠香在普通高校体育教师继续教育的必要性与方法一文中，提出继续 教育在成人教育中具有特定的涵义，专指本科后的在职培训，它是大学教育的延 伸、补充、扩大和发展。脚3 根据原国家教委对教师的要求进行推测，大学教师应 具备硕士或硕士学位以上的学历资格。然而，从目前我国普通高校体育教师的学 历来看，达到要求者仅2 8 ：即使是一些体育学院专业教师学历达标率也只有 s 山东师范大学硕士学位论文 4 2 7 ，这与高校体育教师的地位和作用不相称。高校体育教师是高校体育工作 的主力军，承担着培养各个领域的高级专门人才的社会职责，因此，应把高校体 育教师的继续教育，提高其学历达标率作为师资建设的重点。 2 3 对学生进行的专门性研究 这一类研究是对学生这一学校篮球运动的主体进行的专门性研究，主要从学 生参与的篮球课堂教学、篮球课外活动、篮球业余比赛以及篮球活动对学生身心 发展的影响等角度进行深入的研究。 为了做好世界大、中学生运动会的准备，国家教委和国家体委于1 9 8 5 年底 1 9 8 6 年初在山东省掖县召开了全国学校学生业余体育训练工作座谈会。会后印 发了关于开展课余训练，提高学校运动技术水平的规划( 1 9 8 6 - 2 0 0 0 年) 。 杭兰平，郑莉莉等在篮球教学中培养学生情商的研究与实践一文中，提 出了如何在篮球教学实践中促使学生的情商得到发展。口订 许云峰在对安徽省中学生业余篮球训练的思考一文中，指出学生不能正 常开展业余训练的主要原因是：社会不投入、学校不重视、家长怕影响孩子的学 业。要开展好中学生课余训练，学校是关键，体育教师是骨干，学生对篮球训练 的自觉性是着手点。盥2 1 朱泳在大连市大学生心理健康水平和篮球运动参与程度的研究一文中， 指出经常进行篮球运动有助于改善心理健康水平，促进心理健康的改善，在强迫、 抑郁、焦虑和恐怖方面有着相对明显的效果。口3 1 刘一民在我国大学生体育态度和体育行为的调查研究一文中，对当前我 国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查与分析。船4 3 2 4 对高等职业院校篮球运动的专门性研究 这一类研究是对高等职业院校篮球运动的专门性研究，这一类的研究文章比 较少，研究方向多为篮球课程改革，篮球运动队的建设或篮球技战术的教学。综 合性的研究更是少之又少。所以就又拓展对高职院校其他的体育工作研究进行了 研究。 翁惠根在浙江省高职院校学生体育学习特征分析一文中，通过对高职院 校学生体育素质认知、体育锻炼频度及体育活动项目倾向性进行调查与分析，指 出高职院校应根据人才培养目标，加强职业实用性体育课程建设。瞳印 6 山东师范大学硕士学位论文 吴俊茂在“高职篮球运动应赶上新世纪步伐一文中，指出在“高职 学校中，从学生的实际情况出发加强篮球教学与训练，是顺应“高职 学校和篮球 运动发展趋势、有效调动学生参与的积极性、充分发挥学生机体潜力，合理、有 效地全面掌握篮球技、战术，在训练和比赛中准确、完美地发挥自身的技术水平， 有效地完成战术配合的可靠保证。硷阳在教学训练中忽视某一方面都会影响到个人 和全队技、战术水平的提高及在比赛中的正常发挥。因此，在“高职”篮球教学 训练中让学生加强认识，不断总结经验，积累篮球知识，才能不断提高，完善自我， 跻身于新世纪篮球运动的强手之林，目的仍是“人的发展 。 3 研究方法 3 1 研究对象与调查对象 3 1 1 研究对象 山东省高等职业院校篮球教学现状及影响因素 3 1 2 调查对象 对日照职业技术学院，东营职业学院、山东省青年管理干部学院，山东省经 济管理干部学院，山东省城建职业学院、烟台职业学院，德州职业技术学院，济 南工程职业技术学院，山东司法警察职业学院，山东凯文科技职业学院1 0 所高 职院校的5 0 0 名大学生及1 8 名专家 包括篮球教学专家及在山东省高职院校的体 育院( 系、部) 工作的管理专家 进行调查。 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 根据本课题的研究需要，在山东师范大学图书馆、山东省图书馆、山东行政 学院图书馆、山东师范大学体育学院资料室，以及通过中国期刊网全文数据库、 中国知网等网络资源，阅读和收集与本课题有关的资料，并对资料加以整理和概 括。 3 2 2 问卷调查法 3 2 2 1 问卷的设计 根据本课题的研究需要，问卷设计包括学生问卷和专家问卷两部分，问卷见 附页。 7 东师范太学硕十学位论文 32 22 问卷的发放与回收 首先对日照职业技术学院，东营职业学院、山东省青年管理干部学院，山东 省经济管理干部学院，山东省城建职业学院烟台职业学院，德州职业技术学院， 济南工程职业技术学院，山东省司法警察职业学院，山东凯文科技职业学院1 0 所高职院校各年级随机抽取5 0 0 名大学生进行问卷调查在1 5 天内问卷的发放 和回收工作完成。随后发放专家问卷，回收完成。( 结果见表i ) 回收率和有效 率均达到了问卷调查的要求。 表1 问卷发放、回收情况统计表 3 223 问卷的效度与信度检验 3 2231 问卷的效度检验 为确保问卷的有效性，将问卷呈送1 8 位高校篮球教学与训练专家及体育学 院( 系部) 管理专家进行效度评价。专家职称情况如图1 ，问卷专家评价情况统计 结果如图2 ，图3 。 图2 专家职称情况图 圈副教授 豳教授 山东师范大学硕士学位论文 非常合适台适基本合适不合适非常不合适 图3 专家评价情况统计图 3 223 2 问卷的信度检验 采用重测法进行信度检验，在实施第一次调查两周后紧接着对1 8 位专家进 行实地重测和电话重测，对问卷的内容进行调查对两次调查的结果和数据进行 一致率统计。 表21 专家问卷回答一致率统计表 山东师范大学硕士学位论文 不一致 3005l022 一致率8 3 3 1 0 0 1 0 0 7 2 2 9 4 4 1 0 0 8 8 9 8 8 9 9 6 表2 - 3 3 2 3 专家访谈法 通过拜访和电话访谈篮球教学专家、高职院校学校体育管理者，掌握他们对 篮球教学在高职院校中的认识和看法，以及影响山东省高职院校篮球运动的因 素，为本课题的研究提供有实际价值的素材，为本课题研究的科学性提供了有力 的依据。 3 2 4 数理统计法 1 0 山东师范大学硕士学位论文 用s p s s l 5 0 和m a t l a b 7 1 统计软件将通过调查收集到的数据进行整理和分 析。 3 2 5 逻辑分析法 根据调查、统计的结果及各项目之间的相互关系进行理论上、逻辑上的研究 和分析。 4 结果分析与讨论 通过对山东省高等职业院校体育专家、部分学生发放问卷进行调查，并到部 分院校进行实地调研，对部分高等职业院校体育教学专家和体育工作管理者进行 访谈，与部分高等职业院校的学生进行交流，对调查结果进行分析与讨论。 4 。l 山东省高等职业院校篮球教学中学生的基本情况 以往的体育教学观，把体育作为以教育者有目的、有组织、有计划的对受教 育者施加影响，以期改造受教育者，达到教育者预期目的过程。而这一过程是教 师施加影响的单一过程，充分发挥了教师的主导地位，忽视了学生的主体地位， 在推行素质教育、创新教育的今天，这个问题严重影响了体育教学改革的深化和 发展。 学生作为教学过程的主体，作为各种教育因素的主要承受者，作为教育过程 中最主要的研究对象，其主体地位要在体育教学中得到突出就必须注重调查研究 学生参与学习的兴趣，价值取向以及学生的评价反馈，才能更好的结合学生的需 求和特点因势利导、因材施教，充分体现以学生为本的体育教育观，实现篮球教 学的和谐发展。 4 1 1 学生对篮球运动的兴趣状况 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ；爱因斯坦也曾说，“兴趣 是最好的老师”；现代教育心理学家也认为，“兴趣是一种力求认识世界、渴望获 得知识的意识倾向，这种意识倾向在学习中具有重要作用。 有了兴趣，学生的思维就会处于活跃状态，他们的学习就会积极主动，就能 达到到自主学习的目的。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效， 化低效为高效。所以说，篮球教学要分担好高职院校的育才重担，就一定要注重 山东师m 大学硕学位论文 研究学生对篮球运动的兴趣，尤其是在山东省多数高职院校将篮球课作为体育基 础课的现实条件下。 在对山东省高职院校的学生调查中，学生对篮球运动的兴趣情况统计如图4 。 图4 显示，有2 4 名学生对篮球运动表示不感兴趣和非常不感兴趣，有1 5 7 学牛对篮球运动的兴趣表示一般，有1 5 8 名学生表示感兴 图4 学生对篮球运动的兴趣情况 趣，有1 4 8 名学生表示非常感兴趣。由此统计数据可以看出，篮球运动在山东省 高职院校的学生中间具有良好的兴趣基础对大力发展篮球教学，充分蕴挥篮球 教学育人功能起到积极的推动作用。 4l2 学牛参与篮球运动的动机 动机是激发并维持活动的心理倾向。参与篮球运动的动机是指直接推动学生 进行篮球活动的一种内部动力，是激励和指引学生参与篮球活动的一种需求。在 教学中如果了解学生参与篮球运动的动机，就能最大照度适应学生的需求，投其 所“好”， | 极地鼓励、引导学生，发挥学生学习的自主性，就能够提高学习效 果，使学生从被动的要我学变成主动的我要学。 在山东省高职院控的学生调查中，学生对篮球运动的兴趣情况统计如图5 。 uc=量l 山东师范大学硕士学位论文 3 0 0 2 5 0 2 0 0 1 5 0 1 0 0 5 0 o 一 图5 学生参加篮球运动的动机情况统计图 图5 显示，在对1 0 个项目，4 8 7 人的调查中共有回答人数1 2 8 3 人，其中因 为喜欢篮球运动而参与活动的占2 0 6 入，随大流的占3 1 人，因为篮球基础好而 参加篮球活动的有9 1 人，为休闲娱乐而参加而参加篮球活动的有9 1 人，为强身 健体而参加篮球活动的有1 7 6 人，为获得积极体验和快乐而参加篮球活动的有 1 8 4 人，为增进交流而参加篮球活动的有1 3 9 人，为展示自己而参加篮球活动的 有5 8 人，为完成考试的要求而参加篮球活动的有1 4 1 人，选其它项的有9 1 人。 4 1 3 学生对篮球教学的评价情况 高等职业院校篮球教学要促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的 习惯，提高团队意识和职业道德素养，就定要树立以学生为本的指导思想，切 实突出学生的主体地位。而要发挥学生的主动性，就必须让学生在体育教学中体 验到参与、理解和被尊重。尊重学生不仅仅是在语言上，更是要尊重学生对教学 的评价和反馈，并应以此评价注意修缮差距。 4 1 3 1 学生对教学内容的评价情况 在被调查的高职院校中，篮球课教学内容的选择基本是作为主导者的教师选 择的，并未充分考虑学生参与篮球活动的动机和兴趣。在此情况下，学生的评 价情况如图6 所示。 1 3 j lj 东师大学颐学位论文 图6 学生对篮球教学内容的评价情况统计图 图6 显示，在被调查的4 8 7 名学生中有7 3 名非常满意，2 1 8 名比较满意， 1 6 0 名学生认为一般，2 9 名学生不满意，7 名学生表示非常不满意。从这一数据 看来教师对教学内容的设计和学生的参与篮球的动机内在统一性是较高的，但是 教师教学内容的制定应注意把握学生的学习兴趣和动机，不能总是咀“自我”为 中心，要倾向学生，为学生设计内容，以能更好的激发更多学生的自主学习。 41 32 对考核方法的评价情况 作为应试教育体制培养出的当代高职学生，对篮球教学的考核是怎样的评 价呢? 统计结果如图7 图7 学生对当前篮球考核方法的评价情况统计图 图7 显示，有3 2 人表示非常满意，有2 0 0 人表示比较满意，有1 7 1 人表示 山东师范大学硕学位论文 般，有7 4 人比表示不满意，有l o 人表示非常不满意。在调查过程中与部分学 牛交流时，有一部分学生对考核形式讲出不满意的原囚：本身基础差，付出了较 多的努力但还是考不过基础好的，老师没有考察到主观努力程度和自身进步幅 度。表达这种意见的多是女生和身体素质较差的男生。学生期望的考核不全是体 现胜与负，很多学生希望自身的进步得到认可，自己的努力实现价值。 41 3 3 对场地器材的评价情况 场地器材是学生进行篮球学习、练习的物质基础之一，是搞好篮球教学的必 要条件。学生对场地器材的评价情况如图8 。 图8 学生对篮球教学场地器材的评价情况 图8 显示，有3 3 人表示非常满意，有9 7 人表示比较满意，有2 0 4 人表示一 般，有1 2 8 人表示不满意，由2 5 人表示非常不满意。这一数据显示山东省各高 职院校的篮球教学的场地器材的学生满意度是比较低的，这与高职院校建校历史 短，建校资金投入不足的现实情况是相吻合的。 4 1 3 4 学生对篮球学习资料的评价情况 学习资料主要指的是音像、期刊、辅导教材等辅助软件，是学生丰富知识， 满足必趣的主要的教学辅助工具。学生的评价情况见图9 。 m 东师范太学碰学位论文 圈9 学生对篮球教学资料的评价情况 图9 显示，对篮球教学资料的评价数据中，有8 人表示非常满意，有3 9 人 表示充足，有1 8 9 人表示一般，有1 8 6 人表示不足，有6 5 人表示非常不足。教 学资料的储备情况可以直接反映出一个学校的文化底蕴，从学生的评价数据可以 清晰的反映出山东省的高职院校体育文化的底蕴不足，这一情况也反映出l u 东省 高职院校校园文化建设的不足。 4l _ 4 各高职院校篮球文化氛围给学生的感觉 高职院校的篮球文化氛围是在各学校特色的篮球活动中形成的、对学生产牛 影响的、笼罩于学校内部环境中的气氛或情调。良好的篮球氛围对于学生具有积 极的、健康的、催人向上的影响作用。一般来说，学校的篮球氛围具有熏陶感染 功能、规范功能、调适功能等。氛围的作用机制在于，它往往以潜在的运动形态 给予学生的心绪和情感以感染和影响，并进而作用于学生的认识和行为。 山东省高职院校校园篮球文化氛围给学生的感觉情况如图1 0 。 图i o 显示，感觉自己学校篮球文化氛围很好的有6 2 人比较好的有1 3 0 人， 一般的有2 5 8 人，不好的有3 5 人，非常不好的有2 人。从这一数据可以看出， 学生对学校的篮球氟围感觉并不理想，山东各高职院校对篮球文化氛围的建设还 很不够，篮球教学还处在较低的教自职能层次。 张 槌器麓i i l口圆口口口 多爹 m 采师范大学硕学位论文 f r e q u e n c y 图1 0 学校篮球文化氛围给学生的感觉情况统计 4 2 山东省高职院校篮球专业师资基本状况 教师是学校开展教育教学工作的主力军，师资队伍建设是学校各项工作的重 中之重，是学科建设的关键环节，是提高人才培养质量，提升学校办学层次的决定 性因素。山东省各高等职业院校的具体办学情况不同，师资情况也不同，总体上 讲，有体育专业的高职院校为了专业的发展，体育师资队伍建设速度较快t 各运 动项目的专业教师配各比较全面，没有体育专业的高职院校的体育师资队伍建设 重点落在公共体育课教学方面。 4 21 篮球专业师资队伍建设的基本情况 篮球教学在各高职院校的体育教学中是主要课程，篮球专业教师的队伍建设 总体来讲体现出以下特点： 第一由于高职院校的扩招和规模迅速壮大，截至2 0 0 9 年各院校在校生人 数大都超过6 0 0 0 人，更有的超过2 万人，师资缺口比较大，各高职院校在引进 人才时，主要还是考虑应届毕业牛，导致了山东省高职院校篮球教师年轻化。目 前由于招生质量的整体下滑，和高职院校的特色改革发展迅速，使年轻教师对自 己的定位不准确，较浮躁，工作效果并不理想。 第二，各高职院校在篮球教师的引进中偏莺于男教师的引进，女教师比例较 山东师范大学硕士学位论文 少，女教师的整体比例只占到1 4 ，这与当前社会就业女性比男性更难找工作的 现状相吻合。 第三，高学历教师较少。由于相当一部分高职院校是从中专院校升格，成人 院校转型和民营办学而来，所以整体来讲篮球专业的高学历教师比重较少。在提 高教师队伍的质量工作方面，除了做好职称和业务培训工作外，还积极鼓励教师 在职攻读研究生和直接引进高学历的硕士毕业生。目前，在高校硕士毕业生找工 作“难”的情况下，偏远地区和民办高职院校在高学历师资的引进上难度依然较 大。但是也有部分院校存在师资缺编而不引进教师的情况，主要是因为担心高职 院校未来生源的缩减对院校发展的影响。 ，第四，教师的继续教育动机存在较浓的功利色彩，被调查访问专家讲，多数 教师对英语的学习，学术论文的撰写以及在职读研的动机是为了职称的晋升，其 次才是知识的拓展和科研能力的提高。 第五，高职院校的篮球教师中高职称教师人数少。在调查的高职院校中篮球 专业没有一名教授，大多数教师为助教和讲师。 4 2 2 篮球教师的工作量 随着山东省各高职院校办学规模的不断扩大，篮球教师的课时量较以前有所 增加。但是各学校之间的管理体制不同，标准课时的计算不一样，大多数学校按 照教师的实际上课的课时计算课时量，少部分学校实行基本课时量，超出基本课 时量的课时另外计算工作量，还有的学校实行课时乘以低于1 的系数来确定课时 量。多数院校没有实行小班( 3 0 人为一小班) 上课，只是通过不合理的规模系 数给教师极少的补贴。通过调查，各学校的篮球教师都满意自己所承担的课时量。 4 2 3 篮球教师的业务培训情况 各高职院校对篮球专业教师的业务培训支持力度不够，滞后于学科建设的发 展。当前，各高职院校的篮球教师青年比例大，篮球教师中裁判水平较低，多数 是国家二级裁判。如何加快提升年轻教师的能力，保证老教师专业知识的前沿化 和提高篮球教师的裁判水平都对体育课程的建设影响重大。加强对篮球专业教师 业务培训成为摆在各高职院校面前的一项重要任务。 山东省高职院校篮球教师培训进修的机会情况统计如图1 l 。 图1 1 显示，在对1 8 名专家的调查中，有8 6 的认为篮球教师的培训机会比较 山东师范大学士学位论文 多，有2 5 7 的认为培训进修机会一般，2 86 的认为机会比较少，有3 7 1 的认为 培训机会非常少。这种情况与教育部关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见( 教高( 2 0 0 6 ) 1 6 号) “重视中青年教师的培养和教师家将加 强骨干教师与教