（体育教育训练学专业论文）沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究.pdf

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不同级别传统校后备人才培养机制，建立人才良性培养输送模式和从小学一中学一火学的 一条龙的体育人才培养体系。2 、重视沈阳市体育传统项目学校的可持续发展建设。政府、 体育上级主管部fj 应加人对办得比较蚶的传统校的资金投入，推进榜样学校，级中有限资 金重点扶持。3 、加强传统校场馆建设，充分发扦贝备较好场地器材的中小学资i 1 6 l 。4 、全 面捉丁 体育传统项目学校教缘贝的返砒训练水平，对敦缘员的执教水平要全叫了解，定划 对相关教练员进行教练员培训。5 、改革旧的管理体制。建立专门的管理部门，对体育传统 项目学校进行定期的评估，有效进行体育教练员素质提高的管理、运动员的管理、场地器 材的管理，经费管理、竞赛机制的管理等，制定完善的政策，法规实现体育传统项目学校 管理的法制化。 关键词：沈刚市体育传统校发展现状体育训练影响因袭 1 t 前言 业余训练是我国培养竞技体育后备人才的土要形式。目前，我国各级各类业余训练大 致分为两类：体育部门办体育和教育部门办体育。前者包括：县( 区) 业余体校、体育中 专、省( 市) 运动学校；后者包括：高校高水平运动队、体育后备人才试点学校、体育传 统项目学校，而后者正是“体教结合”的产物，是其贝体体现。在整个业余口j l 练体系中， 沈阳市体育传统项目学板发展现状厦改革对策研究 中小学体育传统项目学校的地位不容忽视，它是我国三级训练网中最基础的组成部分，也 是学校体育与竞技体育相融合的部分，是教育系统培养竞技体育后备力量的重要途径。它 不但为学校争得了荣誉提高了知名度，还为一些具有体育专长的学生提供了一个展示t j 我 的平台。 体育传统学校是指某一所学校在全面做蚶学校体育一 作的基础上，某一、两个运动项 目独具特色，长期保持广泛的群众性和较高的运动技术水平，在一定区域范围内铍广泛地 认可，具有一定社会影响的学校。有关体育传统项目学校的概念，在评议的组织形式上有 所不同，但其思想本质是火致相近的。体育传统项目学校必须贝备以下几个条件：必须有 一个体育项目已形成传统；必须是在广泛的群众性的体育事业培养后备人才。体育传统项 目学校在实践中显示出其独特的优越性。“1 9 9 1 年北京亚运会后统计，在获得金牌的运动员 中有9 3 都在体育传统校中接受过启蒙教育。”在第十四届釜山亚运会上中国选手共获得了 1 5 0 枚金牌，其中，沈m i 市夺魁的运动员中有8 人的启蒙教育是在体白i 传统项目学校，山金 牌人数的5 3 。近五年来，沈阳市体育传统项目学校直接或间接向省( 市、区) 运动学校 输送了2 3 0 人，优秀运动队8 3 人，为辽_ 。省的体育寸f 业做山了贞献。 中小学体育传统项目学校在我国运动训练体制中的地位举足轻重，与我国竞技体育的 发展呈高度正相关。然而，目前沈阳在体育后备人才建设方面问题不少，其中既有项目布 局上的问题，又有体制和赛制方而的问题：既有计划经济体制留一f 的凼惑和障碍，又有社会 主义市场经济带来的冲击和影响。使学校传统的课余训缘真正成为以青少年为巫点的全 民健身计划纲要和以奥运会为最高层次的奥运争光计划协调发展的战略基础。发挥体委、 教委两个部门的优势，搞好两个体系的结合。对体育传统项目学投的运动员进行全面科学 管理，保证他们德、智、体、美、劳的全面和谐发展。这是我囡学校体育和竞技体育工作 者面临的并且必须给予同答的巫人问题。 目前我国传统校体育后备人才培养工作尚存j 者多问题，为了更好的探讨传统校在我国 竞技体育后备人才培养方面的作h j ，我们将针对性的研究沈刚市体育传统项目学校在沈i t j 市体育发展中的地位、作用及其发展中存在的问题，再提出相应的对策以及解决问题的办 法笥等，将对沈阳市的竞技体育发展产生重要影响。同时，通过了解沈r i 市体育传绕项目 学校的发展状况，为教育行政部门的决策提供参考和科学依据。 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 沈阳市内1 8 所体育传统项目学校的主管领导1 8 人、老师( 教练员) 5 0 人及学生( 运 动员) 1 5 0 人。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 2 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 通过光靠检索、及手工壳询资料，系统布阅了有关体育传统项目学校的法规、学校体 育、群众体育、体育管理学等相大的文献资料，了解已有的研究成果，主要部分见文后参 考文献。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 问卷调壳法：通过设计发放凋究问卷，了解沈闷1 市体育传统项目学校发展的现状。 根据本文研究的需要，结合有关专家的意见，制定调查问卷。本文共设计了三套问卷，分 别向体育教师( 教练员) 在校参训的运动员及其家长发放问卷，进 ? t r - 等比例分层抽样问 卷调查。较全面了解了我市体育传统项目学校的发展现状。 2 2 2 2 问卷的效度 问卷的效皮亦称有效性，是指问卷对于要调查问题的有效程度( 或正确程度) ，即问卷 所设计的内容与结构特征，与要调查研究的事物、问题特征的一致性稃度。检卉问卷内容 效皮就是检查由概念剑指标的经验推演是否符合逻辑、是否有效。为了确保问卷能够反映 所研究的内容，作者采用了逻辑分析的方法对调查问卷所设计的问题进行了逻辑有效性分 析。为了提高检验的可靠性，根据逻辑分析检验要求，将问卷分别呈送9 名专家，请他们 对问卷内容效皮进行检验、审核评价，然厅根据专家意见和建议进行必要的修改和补充。 2 2 2 3 问卷的信度 问卷的信皮是指通过问卷所调查得剑材料的可靠性程度，即调卉材料反映调布对象实 际怙况的可靠、真实程度。本课题研究采_ 再测法，即“测量再测链”的方法。本文 前后两次问卷调查相隔时间为1 个月，从第一次被测者中抽取运动员、教练员、体育土管 领导各1 8 人再次填写问卷，然后将两次填写问卷结果进 _ 相芙分析，各类问题2 次回答的 一致性很高，其相笑系数在0 8 以上，且返剑商度显著性差异水平( p - - 0 0 1 ) ，说明本问 卷可信度较高，闯卷调务的结果真实可靠。 2 2 2 4 问卷的发放和同收 表1问卷发放与回收情况统计表 2 2 3 专家访谈法 根据研究的目的任务，作者就一些问题访问有关的专家，并走访了一些体育传统项目 学校的项目教练员、体育教师和主管领导，同他们进行了深入认寅地座谈和交流，获得了 重要的资料。 2 7 4 实地调查法 到体育传统项目学校开展较好的学校去调查，并和学校的领导、教练员、运动员进行 交流，了解目前沈阳市体育传统项目学校开展情况，取得第一手相夫信息。 2 2 5 数理统计法 返l je x c e l 对调查相天数据进行整理，绐合统汁性描述进行分析。 3 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 3 研究结果与分析 3 1 沈阳市中小学体育传统项目学校的分布情况 沈rj 市体育 统项目学校涉及多个项目，包括i ! h o 3 的丛础项目l 径。符合学生身 心发展，不易受场地等因素所限制。篮、排、足球在较短时间内有所突破，能取得优异成 绩的举重、柔道、射击笛但山于资金投入、教育经费融资渠道不宽而造成的场( 馆) 设施严 重缺乏，使乒乓球、羽毛球等项目在初中传统项目学校已经消失，客观上造成了沈阳市竞 技体育后备人才的断层与匮乏。另外小学体育传统项目的发展无法更女，地与中学衔接。( 袭 2 ) 表2 沈阳市中小学体育传统项目学校项目分布表 中学( 所)小学( 所) 合计，白分比 田径 篮球 排球 足球 游泳 射击 8 5 7 8 3 o 0 2 l 4 7 1 1 2 3 2 9 9 1 5 1 4 2 3 4 0 3 1 2 5 2 0 8 1 9 4 2 8 4 2 3 2 沈阳市体育传统项目学校的管理现状分析 体育传统项目学校的管理是属丁二学校管理的范围，对体育传统项目学校的教育进行管 理具有巫要的意义，体r 疗传统项口学校的体育教裔不仅址我囤教育市业的一部分，同叫也 是我国体育事业的重要组成部分，它肩负着培养德、智、体全面发展人才的重人任务。对 体育传统项目学校的管理可分为宏观上和微观上的管理。本研究探讨沈日i 市体育传统项目 学校的管理现状，宏观上的管理土要研究省、市体育行政部门对传统校的管理；微观上的 管理土要研究校内的体育管理系统对本身进行的自我管理。 3 2 1 沈阳市体育职能部门对体育传统项目学校有关管理状况分析 在特定历史时期体育传统项目学校的逐渐形成的体制有明显的自我封闭性和行政依附 性随着社会环境的变化，这一体制难以适应社会的发展，使自己的路愈走愈窄。目前， 学校体育和竞技体育改革正处于改革时期，从蚝远意义上来看体育传统项目学校的发展更 有利于我国竞技体育、群众体育的广泛开展。然而现实中对于体育传统项目的管理，体育 局与教育局工作归属不清。体育传统项目学校是酱通教育的一个有机组成部分，具有显明 的普教特点，但作为各专业运动队后备人才的训练基地，它的业余训练工作上是由体育局 进行具体管理，教育局做适当的配合。由于目前辽宁省在中学课余训练的组织管理中存在 着两种培养方式，除传统项目学校这一组织形式外，还有一种是后备人才的试点学校，有 些学校为了多争荣誉，先后荣获专业返动队后备人才训练基地的体育传统项目学校又继而 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对震研究 成为大学培养高水平竞技体育后备人才的试点学校。在认识上容易形成分歧。 体育传统项目学校的工作既属于体育局管辖的工作范围，也属于教育局的管理范嗣。 体育局和教育局在对体育传统项目学校的管理配合默契上存在不协调的现象，在计划的落 实上存在着认识和现实之间巨大的差距。国家教育部与国家体育总局之间制定的文什中存 在配合不当的地方，如学校体育工干r 条例第十二条中关于学校开展培养优秀体育后备 人才的训练的审批单位中只属于教育行政部fj ，而与体育局无关。这样也就决定了体育局 与教育局之间的矛盾。沈阳市体育传统项目学校是由市教委和市体育局进行共同的宏观调 控。市体育局竟训处主管传统项日学校的机构和负责人通过召开会议对传统项目学校进行 在管理办法上的讨论。管理的法规上，以省体育局颁布的辽宁省体育传统学校管理办法 为主，相关的管理法规如体育传统项目学校先进工作单位评估表等。市体育局根据评 1 估办法的具体规定，按照所得的积分对不同的学校给予相应的资金补助。各地市体育局根 据省体育局制定的各项总体的战略规划和目标，制定传统项目学校发展规划，与各地市教 育局共同对各他统项目学校进行管理。各个体育传统项目学校根据本身学投的l 体钓点和 传统，发展本校的优势项目。 在竟赛管理方面，市体育局竞技处负责主办每年一次市体育传统项目比赛，根据每个 学校所得的名次，对其进行相应的奖励。但是比赛仅限于田径、篮球，排球、游泳等几个 项目。各地市的比赛则有各地市的教育局、体育局利传统校进行联合举办。 3 2 2 学校行政部门对体育传统项目发展的管理状况分析 校内的自我管理包括：学校主管体育工作的领导、学校体育丁作的教练及学生体育活 动组织的管理。针对沈r i 市体育传统项目学校的具体现状，笔者主要研究了学校主管体育 工作的领导对体育传统项目所进行的管理。 表3学校领导对运动队的重视程度及是否建立独立的运动队管理部门情况 根据调查的结果显示，葫谤乒的学校的领导是比较重视体育传统项目比赛，建立独立的 运动队管理部门的体育传统校占8 8 8 9 9 6 。从领导对运动队的重视程度以及是否建立独立的 运动队管理部门的调布中，可以石山领导在管理上楚比较充分的，火部分的学校制定运动 队发展的规划和目标。 5 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对采研究 表4 沈阳市体育传统项目学校建立运动员档案库和生理生化机能测试情况 经调查，有3 邵的学校建立了运动员的档案库，沈阳市体育传统项目学校评估细则 中规定，体育传统学校若建立代表队员训练档案的可以加2 分，据调盘还有店钾的学校没 有建立运动员档案库这从一个侧面说明了有些体育传统学校在运动员管理方面的工作还很 不足。经调查有z 砂的运动员没有经过该测试刃7 7 的返动员经过该测试，这说明人多数 的教练员是通过经验米进 ? i jj l 缘和选才的。 在科技发达的今大，特别姓竞技体育的激烈竞争下，科技进入体育的选劓与育才中已 经是必然。囚此，在选材方面，要积极采_ l 先进的科技，把经验和科学的指标相结合，尽 ，量做到科学地进行选材。 3 3 沈阳市体育传统项目学校的教练员的状况分析 3 3 1 体育教练员的学历 表5 沈阳市体育传统项目学校教练员学历情况 按照原国家教委规定，“现阶段各级各类学校教师的合格学历要求为：小学教师需达到 中师学历、初中教师需达到人专学历、高中教j j i | j 需达剑本科学历。”中共中央国务院关下 深化教育改革全面推进紊质教育的决定中也规定，“2 0 1 0 年前后，贝备条t l ：的地区力争使 小学和初中阶段的教育的专任教师的学历分别提丁卜到专科和本科层次，经济发j 厶地区高中 阶段教育的专任教师与校跃中获硕士学位者应达到一定的比例。”根据以上的规定，由于沈 阳市的体育传统项目学校是指中小学校，体育传统项目学校教练员的学历最低应该是达剑 专科水平。据调夯，沈阳市省市级体育传统项目学校的教练员全部达剑国家的规定，而且 达到本科的比例将近7 5 6 ，这表明了沈刚市省级重点体育传统项目学投数缘员的学历有明 显的升高。学历的提高是教育事业发展的必然趋势，对于还没有达剑学历规定的教缘员， 学校应该鼓励其进行继续教育，提高学历水平。在单纯的捉高教练员学历。不是简单的应 付考试，而是要切切实实提高教练员的实施素质教育的能力和水平。 虽然沈日l 市省级体育传统项目学校教练员的学历已经有了普遍的提高，但是我们还应 该看到其中存在的问题。据调查，沈rj 市体育传统项目学校的教练贝获硕士学位的没有。 随着学历的不断升高，具有本科学历的教缘员越米越多，我们应该鼓励较商学历的新一届 6 沈阳市体育传统项目学校发展现状覆改革对策研究 的毕业生或者优秀的体育教练员树立为教育事业做贡献的理想。 3 3 2 体育教练员的年龄 、 表6 沈阳市体育传统项目学校教练员的年龄分布情况 从表6 的数据显示出，沈阳市体育传统项目学校中体育教练3 0 岁以下( 9 人) 的占2 0 。 3 0 一4 0 岁( 2 4 人) 的占5 3 3 ，4 卜5 0 岁( 1 0 人) 的l i2 2 2 ，5 0 岁以上( 2 人) 的老教师占4 4 。 有超过7 5 6 的教约：员的年龄是集中于3 0 - 5 0 岁之间。我国人才学研究者认为，人才创造最 佳年龄一般来讲在3 0 5 0 岁。体育教学是体力和脑力相结合的活动，体育教学特别是体育 训缘的教练必须具有相当的经验，要求体育工作者要花费很长的时间米实践体会和总结经 验。由此看来，沈阳市体育传统项目学校的体育教师的年龄结构是比较合理。 3 3 3 体育教练员的职称与教学年限 表7 沈阳市体育传统项目学校教练员的职称与教学年限 “职称”与“教龄”从某种意义上说反映了一个教师专业水平，冈此调夯体育教练员的 教龄和职称的状况，可以某种程度剑反映沈市省级巫点体育传统项目学校敦幼、员的专业 水平。根据调查教龄在5 年以下的大约占1 5 6 ，教龄在5 1 5 的人约占5 7 8 ，教龄在1 5 年以上的人约占2 6 6 。同时根据调查资料，沈h l 市体育传统项目学校教练员中级职称和高 级职称分别占4 6 7 和3 1 1 。这些数据反映了沈目1 市重点体育传统项目学校的教练的职称 和教学年限的比例是相对合理的。 3 3 4 体育教练员的训练态度及训练水平 训练计划是根据训约、的目标制定的，科学的训练计划是保证科学训练和对训约，过程进 行有效控制的重要前提同样教练员足否认真制定详细的训练计划，是训约、顺利进行的保 证。而且，由于训练过程的复杂变化的士客观因素的影响，预先制定的训约、计划需要不断 地调整和修正。 通过调查的4 5 名教缘员显示，其中有4 0 在训约、过程中制定了训练计划，占总人数的 8 8 9 。各人根据自己的不同需要制定了不同的计划类璎，很多教约、同时制定几种计划。这 些都发明了带队的教约：都对自己的训约、队较有责任感，训练的态度较认真。这对训缘成果 7 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 是十分有利的。但是还有儿1 的体育教练员没有制定训练计划，这也反应- - 4 , 部分体育教 练员责任心不强。 表8 沈阳市体育传统项目学校教练对自己训练水平的评价及对课余训练的态度 根据调查的结果，认为白身能够胜任训缘工作的l i 大多数，有4 0 o n6 0 o 的体育教 师认为能够基本胜任和轻松肚任训练r 亡作，没有人认为不能肚任训练工作。这表明了沈m l 市体育传统项目学校教缘的教学白我效能感比较好，这种积极的状态有利于沈刚市体育教 育事业的发展，但同时也表现出来教练员对自身的训练水平估计过高，容易产生骄傲自满 的悄绪。 训练的态度及对训练工作的兴趣是搞好训约、的内在的职业需要。教练员若热衷于所从 事的训约：工作，本身就会产生内在的强人的动力，积极剑投身丁训缘的之中，同时对训约、 的奉献也会更大。通过调查的数据米看，有2 6 7 和5 5 6 的体育教师认为自身1 f 常热衷和 比较热衷于业余体育训练。只有少数的体育教师认为热衷的程度一般，人约占1 5 6 这让明 沈阳市体育传统项目学校的教练对教学和训练的热怕是比较高的，这种高昂的训练兴趣有 利子沈r i 市体育传统项目学校的进一步发展。 3 3 5 体育教练员的科研情况 表9 沈阳市体育传统项目教练员的科研意识情况 科研意识主导科研的行为，科研型的教师首先要有科研的意识经过调查，3 5 6 的体 育教师认为有必要发表体育研究成果，1 3 3 的体育教师认为非常有必要发表科研成果，认 为没必要和完全没必要的分别占i i 1 和o 。认为可有可无的占4 0 ，这也说明体育教师对 科研的必要性的认识还没有达剑酱遍的状态，有些体育教师的科研意识还处丁比较薄弱， 还有一部分的体育教师认为科研是无笑紧要的。有些教练认为教师的本职工作就是将自己 的教学工作搞好，科研不是教师的本职工作。有些教练认为科研对于教学的提高并没有任 何的益处。有的教师认为教师搞科研是浪费时间，是不务正业。在这种传统的观念的影响 下，必然造成教师的科研意识普遍薄弱。要提高教师的科研意识必须要从观念上改变做起， 再通过外界的环境影响米促进教师的科研意识不断得剑提高。 8 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 表1 0 沈阳市体育传统项目学校领导对体育教师科研的重视情况 从调查的数据来看，有5 0 的领导是重视体育教师的科研水平的提高，这说明很多的学 校领导还是很支持体育教师搞科研，但是还有1 6 6 的领导不重视。日l j 仃沈俺j 市的教师科研 意识还较为薄弱，领导作为上级的主管，他们的态度直接会影响剑教师进行科研的热情。 因此，领导不仅要从思想上重视教师的科研水平的提高，而且要在行动上对教师的科研进 行一定的鼓励。 从调查沈r j 市重点体育传统项目学校的教练员是否发表文章的数据来石，6 8 9 的体育 教缘员曾发表过文章。但大多的文章只是在一般的省级期刊上发表，发表的数量也十分有 限，平均每人发表一篇，在核心刊物上发农过文章的体育教练员儿乎没有。这也反映体育 传统项目学校教练员的整体科研水平较低。 3 4 运动员的状况分析 受传统价值观和应试教育、高考制度的影响，教育行政管理部门普遍关注的仍是文理 高考和初考升学率。体育特长生的家跃往往害怕自己的孩子因为参加体育训练，耽误了文 化课的学习，经常将体育特艮作为上一所蚶学校的敲门砖，很多家长舍得牺牲掉孩子的体 育特长，即便是文化学习也没有学好，也无怨无悔。很多体育的好曲子就这样夭折了。班 主任也深怕训约、影响了学习，而不愿让学习较好的学生参加训约：。实际上，一个学校的体 育特长生中学习成绩酱遍较差是事实，各科成绩都姬以达到同班中等以上水平。 向体校输送已非常困难，中专文凭己完全失去吸引力，很多家长愿意让孩子从事体育 训练的原因是看到了凭借体育特长能上好的小学、盯的初中、蚵的高中，甚至好的大学， 升学仍就是最强有力的动机对象。 3 4 1 运动员的训练目的 表1 1体育传统项目学校学生运动员训练的目的 在运动员的训练目的凋查中，有6 2 1 的认为是为了上盯的高中，2 5 8 的是为了提高 是身体素质，9 1 的是为了参加竞赛，其他的目的占3 这说明了当前体育传统项目学校运 动员的训练目的已经芏多元化的发展趋势。 9 沈阳市体育传统项目学扳发展现状及改革对策研究 体育传统校忽视了学生的文化知识学习，学生运动员也大多以参加竞赛，为校争光作 为训练的目的。但现在更多的学生运动员和家k 已经认识剑知识的重要性，面对升学和就 业的压力。沈阳市体育传统项目学校运动员的训缘目的越来越趋向于上一个女的学校，这 是社会发展的必然趋势 学校体育工作条例要求学校落实学校体育的“增盟学生体质、培养技能技巧、提高 运动技术水平、发现体育人才”的基本任务。增慢学生的体质是学校体育的首要宗旨。首 先要以提高学生的身体素质为前提。调查中运动员有2 5 8 的学生训缘的目的是为了提高是 身体素质，这改变了过去体育传统校训练以培养运动员的单一的训练目的的怙况。反映了 体育传统校在课余体育训缘的目的上已经发生了变化，不管在任何怙况下，体育传统校的 口l l 练工作都要建立在增强学生的体质，促进学生全面发展的基础上。不同的社会背景，不 同的需要，训练的目的也是不同的。关键要树立学生和家妖正确的训缘观，处理盯训练中 的各种关系。单一的培养优秀运动员和单一的为了升学率都是不对的，对不同的学生，要 有不同的要求，这样才能真正贯彻学校体育的真正精神。 3 4 2 运动员的训练时间 表1 2 沈阳市体育传统项目学校运动员训练时间情况 沈日i 市体育传统项目学校管理评估方法中规定授代表队每周的训约、时间必须在三次以 上，每次训练必须在6 0 分钟以上。据调查的学生返动员的数据显示，他们每周的训练大数 都在三天以上，有的甚至达剑5 犬以上。每大训练达剑卜2 小时的占6 9 7 ，2 - 4 小时的山 3 0 3 。这说明沈阳市体育传统项目学校的训练时问基本上符合沈r l 市对于体育传统项目学 校训练时间的规定。 3 4 3 运动员的训练的态度 表1 3 沈阳市体育传统项目学校运动员训练态度情况 在关于沈阿| 市体育传统项目学校学生运动员训练态度的调查中，认为自己的训练态度 一般的占大多数，占5 6 8 ，认为白己的训缘态度非常积极的占3 1 8 ，不积极的占1 1 4 。 沈阳市体育传统项目学校的现状调查与发展对策研究大多数学生运动员的训练态度是一 般，其中的原囚土要有：很多学生不足本身对训l ：6 = 感兴趣，而只是为了上重点中学或者是 1 0 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革开策研究 其他的别的目的才来参加训练的，个人的兴趣爱好是决定个人训练积极性的最主要的因素 学生运动员对训练缺乏兴趣爱好是导致了训练的积极性不高的主要原囚。 3 4 5 学生运动员炙化课状况与学习的态度的评价 计常盘比较好一般蔗搬蓐 表1 5 显示，认为自己的成绩一般的占4 8 5 ，认为自己的成绩差和很差的总共占3 7 1 ， 而认为成绩好和比较好的总的占1 4 4 。多数的运动员学习时间相对较少，文化基础差，训 练和学习之间的关系很难协调，长期f 米成绩就臼然上不去。而那些成绩较好的同学，一 般在参加运动队训练之前的文化基础就较好，在训练之余有学有余力，但是这种学生在运 动员中是比较少的，所占的比例也只是一小部分。多数的运动员在加入运动队前学习成绩 较差是运动员成绩不盯的一个重要囚紊。 表1 6 沈阳市体育传统项目学校运动员学习态度情况 根据表1 6 ，我们可以石出，4 9 2 的返动员认为白身的学习态度只是一般，1 9 的运动 员认为臼身的学习态度不认寅，而认为自身的学习态皮1 # 常认真和比较认真的只是占其中 的- - d 部分，分别占3 8 和2 8 。这说明沈刚市体育传统项目学校运动员的学习的认真程 度曾遍不高。作为学校的教师、领导应该加强对学生运动员的思想教育，提高运动员对文 化课学习重要性的认识。 3 4 6 学校领导对学生文化知识学习的关心程度 表1 7 沈阳市体育传统项目学校领导对文化学习的重视情况 根据表1 7 ，学生返动员认为学校领导重视运动员的文化学习的比例占火多数。不重视 和很不重视的学校领导只是占其中的- - d 部分。这说明从总体上来看，沈刚市体育传统项 目学校的领导还是重视返动员的文化知识的学习的，但是不重视的领导还是占有一定比例 的，学校领导的旧观念依然存在，认为运动员的学习成绩就是差的，忽视对返动员的文化 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 学习的关注。课余体育训练应该足始终将育人放在首位。体育传统校的训练是课余体育训 练的一种重要的形式，它将文化知识的学习与训练结合在一起，力图克服由于训纫、引起学 生文化基础差的不良影响。如果学校的领导不重视运动员的文化知识的学习，这将会直接 影响剑后备人才的培养。因为家& 对孩子文化知识的学习十分重视，运动成绩好而文化学 习成绩不好，要考取大学也是很施的，这直接影响对孩子参加训缘的支持度。 3 4 7 学习与训练的关系 表1 8 沈阳市体育传统项目学校运动员学生学习成绩差的原因 运动员认为学习成级差主要原囚有：4 1 7 的认为是由于参加训缘引起的，2 2 7 f f j 认 为是自身的基础差，3 4 1 的认为是自身无心读书，其他原因占1 5 ，确实参加训练会在某 种程度上引起学习成绩的下降，但运动员本身的基础差也是重要的原因，一部分运动员本 身就是由于文化课成绩不好，为了考上重点中学而训练。因而当前应该处理好学习与训练 的关系，合理分配学习与训练的时问，加强对运动员的思想教育，让运动员明白文化课的 重要性，认真对待学习与训练之间的关系。 沈刚市体育传统项目学校学生训练实施中凼难重重。普遍反应目l 简体育传统项目学校 运动训练遇到的首要问题是学生的学习太紧张。课余时间几乎没有。囚此变应试教育为素 质教育既是学校教育改单的犬键也怒传统项目业余运动训约：向着健康道路发展的必要前 提。 3 5 沈阳市体育传统学校今后发展的对策 3 5 1 大力发展传统项目学校的数量 沈阳市体育传统项目学校的数量还不足，各区的分布也不平衡，有些地区较多，有些 地区则很少。要大力发展符合条件的学校为传统项目学校。 从事业余训练的学生缺乏是沈刚市体育传统校发展的一个瓶颈。重点将省一级达标校 作为体育传统校的发展对象，有利丁：提升体育传统技对有发展潜力曲子的吸引力，解决体 育传统校后备人才缺乏的现状，捉高体育传统项目学校训练水平。 3 5 2 全面提高体育传统学校教练员水平的对策研究 中国教育改革与发展纲要明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高全民素质 的轨道，面向全体学生，全面提高学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能 和身心素质，促进学生生动、活泼的发展。”而要培养高素质的学生，必须要有高素质的教 师。体育传统项目学校的教练员一般是本项目中表现较为突出的体育教师，是学校体育实 施素质教育的主体，非常有必要重视白身素质的提高。 沈阳市体育传统项目学校，艏负希为省市的专业运动队输送后备人才的重任。提高沈 阳市体育传统项目学校的竞技水平，为上级输送更多的人才，需要有更多的专业的高水平 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 的教练员和具备相对较高科研能力及科学训练能力的教练员。 体育教练员的素质包括职业道德、敬业精神、专业知识、管理水平、科研意识等方面。 在职业道德方面，教师所面对的是学生的心灵，教师的职业道德修养，无论就其正面还是 负面米看其给予学生心灵上的影响都将是终身难以磨灭的。按照1 9 9 7 年8 月7 日修订的 中小学教师职业道德规范，中小学教师的职业道德包括：依法治教、爱岗敬业、热爱学 生、团结协作笛八方面。体育教师的一 作十分高尚，但也十分辛苦。在敬业精神方面，体 育教师肩负着传授体育锻炼的知识、技术，增强学生体质，培养学生终身体育能力的重任， 他们必须有强烈的责任感和敬业精神。在专业知识和科研意识上，作为体育传统项耳教练 员必须熟悉本专业的基本知识和技能，同时要具备科研的意识，时刻从训练中总结经验， 在理论上不断提高自身的修养，只有这样才能做一个适应新时期教师的工作，才能真正提 高训练的水平。囚此，为了提高体育传统项目教练员队伍的整体素质，要采取各种措施吸 引更多的有才华的教练员，提高在职的教缘员的能力和素质。 3 5 3 转变片面的人才现 对人才的观念，直接影响到领导对体育传统项目的重视程度。树立领导、社会和家艮 正确的人才观，是搞好重点体育传统项目学校的前提。 要认识到体育人才也是人才，培养体育人才为国家的体育事业将作出巨人的贡献。上 级领导要重视体育传统项目的开展，在政策上、经费上给予最人的支持：学校领导电要转变 观念，要认识剑进行体育1 0 统项目的开展也能为商笛院校输送人才，提商学校的升学率， 培养体育人才是利国利民的，学生家长也同样提高学要改变传统的观念，对有体育才能的 孩子来说选抒体育可能是更适合他的。 3 5 4 改革旧的奖励机制 首先，在奖励机制上要改革。我省对体育传统项目学校的管理土要是以沈阳市体 育传统项目学校评估细则进行的。按j ! c l 评估得出的积分给予相应的经费；对教缘员，以 他所向上一级输送一定的运动人才为准，跟其职称相挂钩；对获得省级比赛前人名的运动 员给予加分的奖励。但这些都不够，不能很好地调动各方面的积极性。级部门对体育传统 项目学校要加大经费的投入，这是推动发展的关键因素。其次，在评估上，要改变日前的 由学校上报的现状，组织专门小组剑实地进行仔细的考察，对体育传统项日学校作出符合 实际情况的评估，防止山现造假的现象。这样有利于正确评估传统项目学校，正确分配传 统学校的经费。 为了更好地提高传统校教练员、运动员的训练积极性，提高传统校训练的水平，我们 应该对体育传统校进行奖励，对于办得好的学校给予资金投入；给予优秀的教练员业绩奖 励，如评职称加分、工资提成或增加泮贴：山台运动员奖励政策，如可以对优秀的运动员实 行降分录取政策。 3 5 5 实行“三级训练”体制和“学校培养”体制相结合，建立合理的课余训练体系，扩大 参训人数，加强体育传统校后备人才建设 实行“三级训练”体制和“学校培养”体制是为我国的体育事业培养坚实后备力窜的 晟仕途径。努力发展体育传统项目属_ 】二“学校教育”培养体制的范吣为了保证沈5 【i 市体育 沈阳市体育传统项目学校发丧现状厦改革对策研究 传统项目的发展有充分的后备人才，保证沈礴1 体育运动的可持续发展，建立合理的课余体 育训练体系是体育传统投在培养后备力母方面工作的重点和难点。要建立小学、中学的 体化传统项目的训练体系，为沈阳市体育传统学校提供源源不断的后备人才，保证体育传 统项目学校的发展的可持续性。至于具体的比例关系，每个地区的情况都各不相同，应该 根据各地的不同特色进行合理的比例协调，要充分参考专家的观点，同时也要注意本地的 实际情况。 体育传统项i ；t 作为学校体育的一种主要形式。也是适应了素质教育的要求，发展传统 项i ；t ，不仅有利于体育市业的发展。同时有利于提高当代学生的体育素质。当前，如何解 决参训人数的问题是重要的，只有充足的后备人才，才有可能为上一级输送更多的体育人 才。关于如何增加参训人数，除了要改变人才的观念，还要有效处理训练和学习之间的夫 系，在此基础上才能真正扩大田径的参训人数。 沈阳市体育传统项目学校评估细则要求每个体育传统项目学校必须建立健全的校 代表队运动员的训练档案( 包括：校代表队员的出生年，月、日、性别、身体形态，机能、 素质、技术、竞赛成绩等方面的内容) 。如何做好这些工作除了教练员外，在许可的条件下， 可以为教缘员分担，可以配备一些人员米帮助教练员来共同完成这些工作。保证教练员有 充分的时间米进行i l 练。建立训约、档案，有利于更加有规划地管理。总之，每个学校应该 结合本校的实际情况，尽力为体育传统项目的发展创设良好的氛围。 3 5 6 建设场地器材 每年对我市的体育传统项i ；1 学校的评估时，通过评估的传统校应该在场地上达剑体育 传统项i ；t 学校的标准；要认寅贯彻体育法，保护学校的体育场地不被侵占；各级政府要 在学校体育场地，特剐是体育传统校的场地建设上起剑示范的作_ h j ，可以在一些重点的传 统校先建设一些现代化的体育场馆，为其他学校做示范，可以通过社会力量的帮助，逐步 改善传统学校体育场馆、器材。 3 5 7 提高运动员参加高水平竞赛的频度 参加高水平竞赛是积累学生比赛经验的关键，通过比赛能极人地促进运动员竞技成绩 的提高。我市体育传统项i ；t 学校运动员参加高水平竞赛的机会还不够多，增加运动员参加 竞赛的频度，特别是高水平比赛的参加频皮，是提高传统项i ；t 学校运动员竞技水平的重要 手段之一。 4 结论与建议 4 1 结论 4 1 1 沈阳市体育传统项日学校的基本现状和特点是运动项目的布局略显偏窄；体育传统项 目学校的训练状况喜忧参半；课余训练与文化学习依旧矛盾重重。 4 1 2 沈阳市体育项i ；i 学校领导和体育教师对体育工作的热情有所提高；体育传统校体育教 师的素质与学校体育工作的开展进步显转。 4 1 3 沈刚市体育4 0 统项e t 学校的训缘现状是初级选材科学性有待捉高；课余训缘尚能维 1 4 沈阳市体育传统项目学校发展现状及改革对策研究 持，但举步维艰；训缘计划虽有，但过于简单；检测、评价手段单一，缺少良性的反馈信 以体育教师的专业能力有待进一步提高；体育传统项目学校与上一级体技的衔接与联系尚 待加强；受应试教育的冲击，日前训练实施中困难重重。 4 1 4 沈阳市体育传统项目学校的管理现状是管理工作归属不清行政管理出现一定程度上 的体制错位；管理体制正处在两种体制转轨过程中的不协调阶段，管理机制难以发挥有效 的力度。此外竞赛体制尚不协调，比赛时间与学习时间的部分冲突年矛盾依然存在：竞赛 体制的配套程度不高；项目配置尚需进行必要的调整。 4 2 建议 4 2 1 依托教育部门，理顺地、市、省级不同级别传统校后备人才培养机制，建立人才良 性培养输送模式和从小学一中学一大学的一条龙的体育人才培养体系。 4 2 2 重视沈刚市体育传统项目学校的可持续发展建设。政府、体育上级主管部门应加人对 办得比较好的传统校的资金投入，推进榜样学校，集中有限资金重点扶持。 4 2 3 加强传统校场馆建设，提升传统校硬件水平，充分发扦具备较女，场地器材的中小学 资源。 4 2 4 全面提升传统项目学校的教缘员的返动训练水平，上级士管部门庖建立体育传统项目 学技教练人才档案j 车。对教练员的执教水平要全面了解，定期对相关教练员进行教练员培 训。 4 2 5 改革旧的管理体制。建立专门的管理部门，对体育传统项目学校进行定期的评估，有 效进行体育教练员素质捉高的管理、运动员的管理、场地器材的管理、经费管理、竞赛机 制的管理等，制定完善的政策、浊规实现体育传统项目学校管理的法制化。 沈阳市体育传统项目擘投发展现状厦改革时策研究 a b s t r a c t ：t h es p o r t sp r o j e c tt r a d i t i o ns c h o o l ，i so r g a n i z e st o g e t h e r b yt h e e d u c a t i o n a ld e p a r t m e n ta n dt h es p o r t sd e p a r t m e n t ，a l s ot a k e st ot e a c ht h es t u d e n t t h em o v e m e n tt r a i n i n g ，a l s os t r e n g t h e n st h el i t e r a c yc l a s st os t u d y i t sg o a li s i nt h en a t i o n a li m p l e m e n t a t i o np a r t y se d u c a t i o n a lp o l i c yf o u n d a t i o n ，m a k e st h e s p o r t sw o r kf a c ea l ls t u d e n t ，t h ed e v e l o p m e n tf r e q u e n tm a s ss p o r t st os t r e n g t h e n t h es t u d e n ts y s t e m ，r a i s e st h em o v e m e n tt e c h n i c a ll e v e l ，i so u rc o u n t r ya 1 1l e v e l s o fo u t s t a n d i n gm o v e m e n t s t e a ma n dt h es p o r t sc o l l e g e sa n du n i v o r s i t i e s t r a n s p o r t a t i o nl a r g eq u a n t i t i e so fr e s e r v et a l e n t e dp e o p l e ， f o rp r o m o t e sa n d d e v e l o p so u rc o u n t r ys p o r t se n t e r p r i s et om a k et h ec o n t r i b u t i o n t h e r e f o r e t h e p r e s e n tp a p e rt a k et h es h e n y a n gs p o r t st r a d i t i o np r o j e c ts c h o o lp r e s e n ts i t u a t i o n a st h er e s e a r c ho b j e c t ，t h eq u e s t i o na n dt h ed e v e l o p m e n tc o u n t e r m e a s u r ew h i c he x i s t s i nt h ed e v e l o p i n gp r o c e s sc o n d u c t st h et h o r o u g ht h o r o u g hr e s e a r c ha n dt h ea n a l y s i s i nv i e wo ft h es h e n y a n gs p o r t st r a d i t i o np r o j e c ts c h o o l ，a ni s s u ep r o v i d e st h eb a s i s f o ro u rc o u n t r yt r a d i t i o np r o j e c ts c h e o lr e f o r mw h i c hm a yr e f e r t h er e s u l t ss h o w t h a t ：a tp r e s e n t 。s h e n y a n gc i t yt r a d i t i o n a ls p o r t ss c h o o ls t a t u sa n dt h eb a s i c c h a r a c t e r i s t i c so ft h el a y o u to fs p o r t si ss o m e w h a tn a r r o w ：t r a i n i n gi nt r a d i t