（体育教育训练学专业论文）湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究.pdf

摘要 2 0 0 8 年北京奥运后，中国体育究竟怎样发展将受到人们的关注， 对体育各种综合人才的培养也会更加重视。体育传统项目学校以“体 教结合为特点的后备人才培养模式，在这种特定的历史时期将是机 遇与挑战并存。面对新课改的大环境，许多外来项目丰富了校园，各 项竞技运动基础的田径项目，却有被一些人淡忘的苗头。田径传统项 目中学业余训练不但可以利用教育系统学校的资源，挖掘中学生的体 育潜力，更好更快的发挥中学业余训练培养竞技体育后备人才的职 能，同时也可以带动其他人参与到田径运动中来。因此，面对机遇和 挑战，田径业余训练做到可持续发展是有必要和有意义的。 基于此，本研究以教育学、心理学、学校体育学、运动训练学等 学科作为文章的理论支撑，以湖南省田径传统项目中学业余训练如何 可持续发展作为目标进行研究。在综述前人关于“体育传统学校 和 “可持续发展观理论研究的基础上，结合湖南田径传统项目中学的 实际情况进行分析，探讨影响其发展的原因，提出相应的对策，促进 其健康有序地可持续发展，湖南省田径f 专统项目中学的前景是光明 的。 本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、 综合分析法对湖南省田径传统项目中学业余训练的现状展开调查，从 可持续发展的理论核心一构建和谐社会的人文主义视角出发，抓住 体育传统项目中学最终以“培养人为i l 的这个切入点，对湖南省田 径传统项目中学业余训练运动员竞技能力和运动潜力培养的现状，文 化教育的现状，道德和人格塑造的现状三个因素进行分析，找出影响 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展的原因，并提出：全面 树立“科学与人文相融合”的指导思想：坚持贯彻“以人为本，教体 结合”的发展模式；建立湖南省田径传统项目中学立体交叉结构；完 善当前的竞赛体制及业余训练的规章制度；注重培养学生运动员正确 的参与动机；大力加强运动员的文化素质教育；大力加强教练员队伍 建设，全面提高教练员综合素质，落实可持续发展观等建议。 关键词：湖南省；田径传统项目中学；业余训练；可持续发展 a b s t r a c t 2 0 0 8b e iji n go l y m p i c s ，c h i n e s es p o r t sh o wt od e v e l o p w h a tw i l lb et h ep e o p l e sa t t e n t i o n ，a l lk i n d so fs p o r t st a l e n t s w i l lb em o r e c o m p r e h e n s i v ea t t e n t i o n t r a d i t i o n a ls p o r t s s c h o o l s 。i n t e g r a t i o n a st h ec h a r a c t e r i s t i c so fr e s e r v e p e r s o n n e lt r a i n i n gm o d e ，i nt h i sp a r t i c u l a rh i s t o r i c a lp e r i o d w i1 lb eb o t ho p p o r t u n i t i e sa n dc h a l l e n g e s t h ef a c eo ft h en e w c u r r i c u l u m e n v i r o n m e n t ，m a n yf o r e i g np r o j e c t s e n r i c ht h e c a m p u s ，b a s e do nt h et r a c ka n df i e l ds p o r t s ，t r ea r es i g n so f s o m ef o r g o t t e n a m a t e u rt r a c ka n df i e l ds c h o o lt r a i n i n gc a nn o t o n l yu s et h er e s o u r c e st h es c h o o le d u c a ti o ns y s t e m ，s t u d e n t s t a pt h ep o t e n t i a lo fs p o r t ，p l a yb e t t e ra n df a s t e rt r a i n i n go f s e c o n d a r ys c h o o la m a t e u ra t h l e ti cs p o r t sh u m a nr e s o u r c e s f u n c ti o n s ，b u tc a na ls ol e a do t h e r st op a r t i c i p a t ei na t h l e ti c s s o ， f a c e dw i t h o p p o r t u n i t i e s a n d c h a l l e n g e s t oa c h i e v e s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to f t r a c ka n df i e l d t r a i n i n g is n e c e s s a r ya n dm e a n i n g f u l b a s e do nt h i s ，t h i sa r t i c l es t u d i e sh o wt h ee d u c a t i o n ， p s y c h o l o g y ， s c h o o lp h y s i c a l e d u c a t i o n ，s p o r t st r a i n i n g a r t i c l e sa n do t h e rd i s c i p l i n e sa st h e o r e t i c a ls u p p o r t ，t oh u n a n t r a d i t i o n a ls p o r t ss c h o o lt r a c ka n df i e l dt r a i n i n gi nh o wt o c o n d u c tas t u d yo fs u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ta sat a r g e t i nt h e p r e v i o u s r e v i e wo f“t r a d i t i o n a ls c h o o l s p o r t s a n d “s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t t h e o r yb a s e do nt h ec o m b i n a t i o no f t r a d i t i o n a ls p o r t so fh u n a ns e c o n d a r ya n a l y s i so ft h ea c t u a l s i t u a t i o n ，t h er e a s o n si n f l u e n c i n gt h e i rd e v e l o p m e n ta n dp u t f o r w a r dc o u n t e r m e a s u r e sa n dp r o m o t eit sh e a lt h ya n do r d e r l y s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ，h u n a nt r a c ka n df i e l dh i g hs c h o o l p r o s p e c t sa r eb r ig h t r e s e a r c hm e t h o du s e di nt h is 。1it e r a t u r e ，q u e s ti o n n a ir e s u r v e y ，e x p e r ti n t e r v i e w s ， m a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c s ， c o m p r e h e n s i v ea n a l y s i s o fh u n a n p r o v i n c ea m a t e u rs p o r t s t r a d i t i o n a ls c h o o lt r a c ka n df i e l dt r a i n i n go ft h es t a t u sq u o i i i z h a n k a ii n v e s t i g a t i o n ，f r o mt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to ft h e t h e o r yo fh ex i n b u il d i n g ah a r m o n i o u ss o c i e t yh u m a n i s t p e r s p e c t i v e ， s e i z et h ee n do ft r a d i t i o n a l s p o r t s e v e n t s e c o n d a r yt o 。t r a i np e o p l e f o rt h ep u r p o s eo ft h i ss t a r t i n g p o i n t ，h i g hs c h o o lt r a c ka n df i e l da t h l e t e si nt h et r a d i t i o n a l p r o j e c t a m a t e u ra t h l e t i c t r a i n i n g a n d s p o r t st r a i n i n g p o t e n t i a lo ft h es t a t u s ，t h es t a t u so fe d u c a t i o n ，e t h i c sa n d p e r s o n a l i t ys t a t u sa n a l y z et h r e ef a c t o r s ，a n dp r o p o s e ：f u l ls e t ， “t h ei n t e g r a t i o no fs c i e n c ea n dh u m a n i t y ，t h eg u i d i n g i d e o l o g y ，a d h e r e t ot h e “p e o p l e o r i e n t e d ，c o m b i n a t i o n o f e d u c a t i o n m o d e l o f d e v e l o p m e n t ，t h e e s t a b l i s h m e n to f s e c o n d a r yi n t e r c h a n g eo ft r a d i t i o n a ls p o r t so f h u n a np r o v i n c e s t r u c t u r e ：i m p r o v et h ec u r r e n ts y s t e ma n dt h ea m a t e u rc o n t e s t r u l e sa n dr e g u l a ti o n st r a i n i n g ：f o c u so nt r a i n i n gs t u d e n t a t h l e t e st h er i g h tm o t i v a t i o n ：v i g o r o u s l ye n h a n c et h ec u l t u r a l q u a li t yo ft h ee d u c a t i o na t h l e t e s ：v i g o r o u s l ys t r e n g t h e nt h e b u il d i n go ft r a i n e r s ，c o a c h e sa n dc o m p r e h e n s i v e l yi m p r o v et h e o v e r a l lq u a l i t yo f t h e i m p l e m e n t a t i o n o fs u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n tc o n c e p ta n ds oo n k e yw o r d s ：h u n a np r o v i n c e ；t r a d i t i o n a lp r o j e c to fm i d s c h o o l t r a c ka n df i e l d ：a m a t e u rt r a i n i r r g 彳, s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：簋彬如i 矿年y 月刈日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密囱。 ( 请在以上相应方框内打“ ) 作者签名：曼冲为 导师签名： 日期：如，口年y 月劲e t 日期：口年厂月少日 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 1 1 选题依据 1 引言 当前世界各国正共同追求着一个目标可持续发展。在这一人 类社会发展模式的变革中，包括体育在内的所有领域，从理论到实践 都要发生重大变革。作为体育基础项目的田径运动也必然随全球可 持续发展战略走可持续发展道路。 随着现代奥林匹克运动的蓬勃发展，世界各国普遍认识到：体育 运动竞争的实质是体育后备人才的竞争。业余训练是培养体育后备人 才的主要途径，目前我国各级业余训练的形式可以分为两类：体育系 统抓体育和教育系统抓体育。县区级业余体校、体育类中学、省、市 运动学校属于体育系统主管；高校运动队、体育传统项目学校、高水 平人才试点学校属于教育系统主管。以上两类业余训练的基础分别是 县、区级业余体校和体育传统项目学校。但目前的现状是，我国在计 划经济下建立起来的业余体校，在培养运动员的过程中片面强调抓训 练，夺金牌，以牺牲运动员的学习为代价，导致运动员综合素质偏低。 在当今的市场经济条件下，文化素质较低己成为运动员参与其它社会 领域竞争的最大阻碍，给个人未来的发展：带米困惑，以致目前业余体 校生源不路业余训练队伍萎缩，发展停滞。因此，如何面对当前业 余训练的困境，搞好“体教结合 ，为国家输送更多的全面发展的体 育后备人才，成为当今社会关注的焦点之一。另外，在全面贯彻素质 教育的大环境下，如何充分利用教育系统的优势和资源，挖掘中学业 余训练的潜力，更好更快地发挥中学业余训练培养竞技体育后备人才 的职能，这无论是在理论上还是在实践中部足值得体育学者探讨和研 究的。因此，体育传统项目学校在这种特定的历史时期得到飞速发展， 体育传统项目学校是当前学校业余训练重要的组织形式之一，是学校 体育与竞技体育的完美结合点；它不但能够在基础教育中普及推广体 育运动，提高学生身体素质，培养学生终身体育意识，还可以利用学 校的教育资源优势使运动员接受到良好的文化教育，弥补传统后备人 。卡荪寂寞的春天t m 北京：世界知识出版社，1 9 6 2 硕士学位论文 才培养体制下教体分离的缺陷，为国家竞技运动培养素质全面的后备 人才开辟了一条崭新的道路。因此对体育传统项目学校进行调研，保 证其健康有序地可持续发展，对于推进我国竞技运动更好更快的发展 具有重要意义。 2 0 世纪6 0 年代，在上海、北京等地的一些学校根据本校的特点 和条件，以一、二个体育项目为重点，逐步形成传统，有计划的在课 余时间组织多年系统的训练。上世纪八十年代以来，体育传统项目 学校发展迅速，全国的体育传统校平均每年要为各级运动队输送一千 多名优秀体育后备人才，为我国体育事业的发展做出了巨大的贡献。 近十几年来，湖南省体育传统项目学校也迅速的发展，但我们对 体育传统校的现状和发展，研究不够深入，对我省体育传统校的发展 缺乏全面、科学、系统的指导，体育传统校在发展过程中存在着弊端。 因此，全面、系统、准确地了解和掌握我省体育传统校的基本现状和 特征，抓住新形势下全民健身和学校体育发展的机遇，为促进我省青 少年身体素质的提高，为国家培养更多的优秀体育后备人才，促进体 育传统项目学校的可持续发展是一项重大课题。 在当今各种大型综合性运动会上，田径运动项目因奖牌总数多、 观赏人数多，扮演着十分重要的角色。新中国成立后，在党的正确领 导下，随着各项建设事业的发展，我国田径事业也取得了喜人的成绩， 涌现出一大批世界级运动员，如朱建华、李梅索、陈跃玲、李春秀、 曲云霞、黄志红、王军霞、王妍、隋新梅、王丽萍、刘翔、邢慧娜等， 同时也出现了黄建、马俊仁、阚福林、孙海平等一大批优秀的教练员。 但是从近几届奥运会来看，中国代表团的金牌总数逐步提升，：2 0 0 8 年北京奥运会，中国已位列第一，但是单从田径项目来说，无论是金 牌总数，还是田径总分，美国和俄罗斯等国都遥遥领先我国，可以看 出，在田径项目上，我国与欧美等体育强国有一定的差距。对于湖南 省田径运动来说，同样也遭遇了此类尴尬。回顾湖南田坛，虽然出现 过邹四新、刘国华、张连标等优秀运动员，但除了少数项目在国内的 竞技水平比较高以外，多数项目的运动成绩仍然很低，其主要原因之 。张江安试析体育传统项目学校创设及运作对策【j 】南京体育学院学报，2 0 0 1 ，1 5 ( 1 ) ：9 8 - 9 9 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 一是湖南省田径后备人才缺乏。 新课程改革整整1 0 年，各个学校根据自身条件，最大限度的挖 掘体育课程资源，一些国外的新兴体育项目进入学校体育的视野，对 学生有很强的吸引力，这是件好事，丰富了教材内容。但同时越来越 多的学校却逐渐淡忘对田径的学习，以走、跑、跳、投等运动形式为 基本内容的田径运动，是人类维持正常生活的基本活动能力，更是各 项竞技运动项目的基础。田径作为体育的基础项目具有最强的稳定 性，最长的时效性，最大的迁移性。我们抓住了基础，就是抓住了核 心，抓住了关键。因此，在推广新型体育项目的同时切不可削弱田径 的基础地位，要始终抓住田径这个基础。田径业余训练的开展能够 带动学生参与田径，爱好田径。目前，在社会转型、体制转轨、新课 程改革的关键时期，湖南省田径传统项目中学业余训练面临重大的机 遇与挑战。田径的基础地位不能动摇，只有做到田径传统项目中学业 余训练的可持续发展才能带到整个湖南省学校田径运动的可持续发 展。因此，本文将以湖南省田径传统项目中学为研究对象，对其业余 训练的现状进行深入的调查研究，分析其存在的问题，制定田径传统 项目中学业余训练可持续发展的相应对策，为我省体育事业的发展提 供参考依据，并且促使我省竞技田径持续、快速、健康、稳定的发展， 走出一条有湖南特色的田径业余训练可持续的发展道路。这无疑足具 有重要的理论和实践意义的。 1 2 文献综述 通过检索中国期刊全文数据库、中国学术期刊全文数据库 和万方硕博士学位论文全文数据库及手工查阅了关于田径传统项 目学校和中国田径业余训练方面的科研论文，并阅读了相关的著作、 体育年鉴，根据笔者对文献资料的整理分析，可以看出大部分研究主 要集中在以下几个方面。 1 2 1 关于国外体育业余训练的现状 体育传统项目学校是我国独有的一种培养体育人才的形式，是具 。马卫平新课改：学校体育丢失了什么h t t p ：b l o g s i n a c o d l c n m a w p 3 硕士学位论文 有中国特色的竞技体育与学校教育的完美结合，在其他国家没有这个 概念。从目前了解的情况看，关于业余训练的开展，国外般是采取 学校体育俱乐部的形式，这使学校业余体育训练同样开展得非常红 火。在美国的学校中，每年都有数万名学生参加各种不同项目的竞技 活动；德国的学校一般以一个运动项目作为一个俱乐部的组织基础， 不同水平的人都可以参加俱乐部，从而使竞技体育的运动训练与群众 体育活动融为一体。在这些国家，由于有大批的人参加学校或俱乐部 组织的训练，从而可以选拔出许多优秀的后备人才。 马志和、张林等在论文国外教育系统培养竞技体育后备人才的 共性经验及其启示中总结了发达国家教育系统培养体育后备人才经 验，提出了教育与体育有机融合、运动竞赛实行分级制度、合理的利 益协调机制才是国外教育系统培养体育后备人才的成功经验。 根据曹或、董新光的研究，国外的体育可持续研究早于我国，于 1 9 9 0 年已经展开。从研究的侧重点来看，国外学者更为注重与人的 发展息息相关的涉及生存、生命与健康的大众体育活动和环境，而在 关于竞技体育如何可持续发展的文献中，国外学者提出“用技术的和 _ 伦理的方式解决生态的和社会的问题 ，在研究深度和高度上给人一 针见血、高屋建瓴的感觉，这是我们的研究尚不能匹及的。 1 2 2 国内的研究动态 1 2 2 1 我国体育可持续发展研究现状 可持续发展观的起源可追溯n 2 0 世纪五、六十年代，人类在工业 化对资源和生态环境的压力下，对经济增长作为唯一的发展模式提出 质疑，最具代表性的是1 9 6 2 年美国科学家卡逊发表的寂寞的春天， 她首次把农药污染的危害，展示在人们面前，引起人类开始对传统发 展观的反思 。可持续发展最基本的含义，就是要有远见和超前意识， 而彳 g i j i i 练理念，再组织培 训。培训形式可以是多样的，比如：授课制，训练观摩，经验交流讨 论，可以聘请湖南师大体育学院有经验的老师、教练进行指导，也可 以聘请国内外的专家做专题讲座。这种培训活动一定要定期进行，不 能流于形式，使培训变成教练员的“度假”。专业知识技能、选材、 心理技台p _ 5 ) l l 练、运动负荷控制、训练效果评价、运动损伤学等等都应 该是培训的内容。 培训完以后，教练员要将所学运用到日常训练、竞赛、恢复当中， 主动与科研人员、医务人员合作，加快科训结合的步伐。对主动发表 论文的教练员根据其发表刊物的级别给予相应的物质奖励，并在职称 评定时给予一定的政策倾斜。这样能提高他们的积极性，给业余训练 注入强大的动力。 4 5 3 建议实行教练员考证制度 现在我省田径传统项目中学中大部分是体育教师兼当教练员，只 有极少一部分是专职教练员，而教练员和体育教师是有区别的。体育 教师是指有体育教学任务，以课堂教学的形式从事的工作，以全体学 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 生作为教育对象。对体育教师要求是“一专多能 的复合型教师。教 练员指以提高运动员某一专项运动成绩为目标，以极少数具有运动潜 力的人为对象，遵循运动训练规律，对运动员的训练和比赛进行指导 的专门人员。所以，教练员应该是某一特定运动项目的专家，对该 项目领域具有广博的知识和经验。 逐步扩大专职化教练员的数量有利于保证我省田径传统项目中 学业余训练的训练质量。因此，教育主管部门可以逐步进行人事制度 改革，根据人员录用的公开、平等、竞争、全面、择优原则，增加学 校教练员的编制。教练员的选拔应通过考试进行平等竞争，并在全 面考核的基础上择优录取，这样才有利于提高教练员队伍素质，调动 全体教师的积极性和进取心 。在招聘范围上，可以不局限在学校教 师，从社会上或其他业余体校、俱乐部招聘训练水平较高的教练员进 入学校，形成教练员队伍“能者上、庸者下 的竞争机制；同时，降 低教练员与运动员的比例，使教练员有更多的精力区别对待每一位运 动员，因材施教，提高业余训练的质量。 4 6 注重培养运动员正确的参与动机 田径传统项f 1 中学可以给运动员开设特定的课程，也可以利用湖 南省体育传统项e 学校运动会的机会，聘请优秀职业运动员、心理学 老师、体育院系的老师进行讲座，让他们看到成为一名成功的运动员 的光荣，看到自己的前景。培养运动员爱国主义情操，让他们明白， 通过业余训练可以塑造自己，使自己的人生得到丰富，人生价值观得 到体现。引导学生树立崇高的道德理想，坚定的信念，吃苦耐劳的精 神。正确处理自己学习、生活、训练的关系，成为学校中全面发展人 才的表率。 4 7 大力加强运动员的文化教育 4 7 1 加强法制建设，建立运动员文化教育良性运行机制 。杨铁黎，陈钧学校课余训练改革新视野【m 】北京：北京体育出版社，2 0 0 3 。张德人力资源开发与管理【m 】北京：清华大学出版社，1 9 9 6 o 杨涛山东省重点中学课余训练现状研究【d 北京体育大学，2 0 0 4 硕士学位论文 制定相关的法规文件，确定田径传统项目中学参训运动员文化教 育的重要地位。教育主管部门要促使学校领导、班主任、任课教师以 及教练员共同关心、帮助运动员的文化学习。具体实施应做好以下几 点：第一，加强运动员文化学习管理。管理者要对参训运动员的学习 在宏观上加以调控，在招生政策上要严格规定运动员文化成绩的标 准，并把运动员的文化成绩纳入到相关人员的考核中，以此督促学校 领导、教练员以及运动员对文化学习的重视。第二，按教学周期安排 训练与比赛。从教育教学规律看，有教学周期，从竞技规律看，有训 练、比赛和调整周期。因此，在业余训练时，把加量或加强度的训练 尽量安排在周末，并在寒、暑假重点安排体能训练；竞赛组织部门要 尽量将比赛安排在假期，使业余训练和比赛不违反教育教学周期和竞 技周期。第三，教育运动员树立信心，不畏困难，刻苦、自觉学习的 良好习惯。 4 7 2 采用单独编班和插班相结合的方式 对运动员采用单独编班的形式，每个年级都开设一个体育班。对 个别文化成绩好的运动员则采取插到普通班学习。对于体育班的学 生，任课老师要严要求，放慢教学速度，争取每一位学生都弄懂知识 点，以学科基础知识为主要教学内容，培养学生能够独立完成作业， 加强班风建设。运动员由于参赛前的训练和参加比赛所落下的课程， 统一时间组织补习。教练员和学校领导要特别重视体育班的学生，鼓 励、帮助学生树立自信心，培养学生主动学习的能力。体育班的学生 统一参加全年级任何形式的考试，如果成绩有进步，达到普通班学生 的成绩水平，则插入到普通班一起学习，并对这些学生在校周会上提 出表扬，形成表率。学校领导将业余训练和文化课的学习纳入到教务 工作内，定期检查，如果在体育班都跟不上班，感觉很吃力的学生则 停止他的训练。 4 7 3 领导、教练、家长、班主任定期联系 学校领导要协调好教练、学生家长、班主任的关系，随时向家长 汇报学生的训练和学习情况，对于有进步的学生提出表扬和鼓励，对 有困难的学生，分析原因，及时纠正，家、校联合，帮助困难学生。 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 对于特别优秀的运动员给予相关政策倾斜和适当的奖励，解决家长的 后顾之忧，调动学生的热情。 教练、任课老师、运动员、家长要进行深切的交谈，帮助他们找 到导致文化学习不好的关键原因，进行有针对性的解决。关键是教练、 任课老师和家长如何从思想上去重视运动员文化学习兴趣的培养，创 造良好的学习氛围，激发学生兴趣，鼓励他的学习热情，使运动员能 积极主动的学习、思考和研究，并最终提高其文化学习成绩。 硕士学位论文 5 结论 湖南省田径传统项目中学自上世纪8 0 年代创建至今已有近2 0 多 年的历史，奠定了一定的发展基础。田径传统项目学校数目不断扩大， 在业余训练方面积累了许多成功的经验，也培养了许多优秀的运动 员，为湖南省争得了荣誉。但同时也暴露出许多问题。 5 1 湖南省田径传统项目中学教练员科研能力偏低，培训机会少，专 职化程度不高，难以满足业余训练中科学化的要求；教练员制定训练 计划缺乏长远规划，容易造成早期专项化训练；体育传统项目学校运 动会取消优秀运动员特招资格，大大打击了业余训练的积极性。这些 影响湖南省田径传统项目中学业余训练运动员竞技能力和潜力发挥 方面存在的问题是制约其可持续发展科学层面的因素。 5 2 学训矛盾仍然存在，运动员学习自觉性不够，训练时间长影响了 运动员的文化成绩；比赛的公平性和学习成绩落后等问题的存在成为 家长反对的主要原因。这些影响湖南省田径传统项目中学业余训练中 运动员文化成绩和人格塑造方面存在的问题是制约其可持续发展人 文层次的因素。 5 3 当前的竞赛体制以及业余训练的规章制度有待进一步改进和完 善，引导运动员树立多方位的训练目的和参与动机。大力加强和重视 运动员的文化教育，授课方式可以多样化，插班制和分班制相结合。 5 4 树立科学与人文相融合的指导思想，坚持贯彻“以人文本，体教 结合 的发展模式，协调好教育系统和体育系统的相互关系是湖南省 田径传统项目中学业余训练可持续发展的出路所在。 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 参考文献 【1 】卡荪寂寞的春天【m 】北京：世界知识出版社，1 9 6 2 【2 】张江安试析体育传统项目学校创设及运作对策【j 】南京体育学院学报，2 0 0 1 ，1 5 ( 1 ) ：9 8 - 9 9 【3 】马卫平新录改：学校体育丢失了什么h t t p ：b l o g s i n a c o a l c n m a w p 【4 】马志和，张林等国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及其启示【j 】上海体 育学院学报，2 0 0 5 ，2 9 ( 1 ) ：1 8 - 2 1 【5 】曹或，董新光我国体育可持续发展研究现状分析【n 】中国体育报，2 0 0 2 ，1 1 ：7 【6 】王景连等试论现代体育的可持续发展【j 】体育科学，1 9 9 7 ，1 7 ( 3 ) ：3 0 - 3 2 【7 】王秀香，铁钰世界田径运动强国优势项群分布特点与我国田径运动发展方向的研究【j 】 北京体育大学学报，2 0 0 3 ，2 6 ( 3 ) ：4 1 2 - 4 1 4 【8 】印春力对业余训练可持续发展的研究【j 】辽宁体育科技，2 0 0 3 ，2 5 ( 3 ) ：4 0 【9 】杨涛，刘大庆我国重点中学课余训练现状与对策研究【j 】北京体育大学学报，2 0 0 6 ，2 9 ( 9 ) ：1 2 5 6 - 1 2 5 8 【1 0 1 李闽军。湖南省部分体育传统中学业余田径训练的现状分析【j 】中国体育教练 员，2 0 0 3 ，2 ：2 0 - 2 1 【1 l 】王健，曹可强等新中国青少年业余体育训练的发展阶段与现状【j 】成都体育学院学 报，2 0 0 0 ，2 6 ( 5 ) ：5 1 5 5 f 1 2 】国家体委体育文件选编( 1 9 4 9 - 1 9 8 1 ) 【m 】北京：人民体育出版社，1 9 8 2 【1 3 】李翔学校体育学【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 1 【1 4 】许闽峰我国体育传统项目学校的由来和发展【j 】中国学校体育，1 9 9 6 ，1 ：6 1 - 6 3 【1 5 】赵祝胜体育传统项目学校的确立对体育与教育事业的发展起到了积极作用【j 】中国 学校体育，2 0 0 4 ，2 ：3 8 【1 6 】方言泉我国体育传统项目学校近十五年的发展研究【j 】成都体育学院学报，2 0 0 5 ，3 1 ( 4 ) ：1 1 2 - 1 1 4 【1 7 】湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 1 9 9 0 - 1 9 9 1 ) 【m 】湖南：湖南体育年鉴编辑部，1 9 9 2 1 8 1 湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 1 9 9 2 ) 【m 1 湖南：湖南体育年鉴编辑部，1 9 9 3 【1 9 】湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 1 9 9 3 - 1 9 9 4 ) 【m 】湖南：湖南体育年鉴编辑部，1 9 9 8 【2 0 】湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 1 9 9 5 - 1 9 9 6 ) 【m 】湖南：湖南体育年鉴编辑部，2 0 0 0 4 5 硕士学位论文 【2 1 】湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 2 0 0 1 - 2 0 0 2 ) 【明湖南：湖南体育年鉴编辑部，2 0 0 4 【2 2 】湖南省体育运动委员会湖南体育年鉴( 2 0 0 3 - 2 0 0 4 ) f m 】湖南：湖南体育年鉴编辑部，2 0 0 5 【2 3 】姜伟平湖南省优秀田径跳跃运动员特点及成才因素分析一一以跳远、三级跳远为例 【d 】湖南师范大学，2 0 0 9 【2 4 】湖南田径运动h t t p ：w w w s p o r t s g o v c n h n s p o r t s j i n g j is p o r t y u n d o n 9 0 1 h t m 【2 5 】黄桥贤福建省业余体现田径运动开展的现状与可持续发展的对策研究【d 1 福建师范 大学，2 0 0 5 【2 6 1 赵杰，谭广湖南省青少年业余田径训练可持续发展战略初探 f 2 7 】李坚浅谈田径后备人才基地的建设【j 】田径，2 0 0 3 ，7 ：2 6 【2 8 】熊文，朱咏贤竞技体育可持续发展的伦理薏蕴【j 1 中国体育科技，2 0 0 5 ，4 ：4 0 4 1 【2 9 】杨铁黎等对我国中学课余体育训练的现状调查与分析【j 】首都体育学院学 报，2 0 0 4 ，1 6 ( 2 ) ：2 0 - 2 3 【3 0 】田麦久，武福全等运动训练学科学化探讨【m 】北京：人民体育出版社，1 9 8 8 【3 l 】胡红浅谈教练员班子的合理结构【j 】四川体育科学，1 9 8 8 ，4 ( 2 ) ：1 6 1 9 【3 2 】杜爱俭对我国中学业余体育训练的再认识【j 】沈阳体育学院学报，2 0 0 5 ，2 4 ( 6 ) ：“5 - 1 1 7 【3 3 】中共中央国务院关于进一步加强和改革新时期体育工作的意见【s 】中发 2 0 0 2 】8 文件 【3 4 】郑志磊山东省胶东半岛体育传统项目高级中学课余田径运动训练现状及对策研究【d 】 苏州大学，2 0 0 8 【3 5 】文超田径运动高级教程【m 】北京：人民体育出版社，2 0 0 2 【3 6 】田麦久运动训练学【m 1 北京：高等教育出版社，2 0 0 8 【3 7 】周雷关于高水平运动队教练员队伍建设问题的探讨【j 】浙江体育科学，1 9 9 5 ，1 7 ( 6 ) ：5 0 - 5 3 【3 8 】钟秉枢，梁栋，于立贤，潘迎旭社会转型期我国竞技体育后备人才培养及其可持续发展 【m 】北京：北京体育出版社，2 0 0 3 【3 9 】刘淑慧体育心理学【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 6 【4 0 】王朝军河南省城市普通中学田径课余训练现状调查分析与对策研究【d 】河南大 学，2 0 0 5 【4 l 】殷宏亮湖南省竞技体育后备人才培养现状及对策f d 】湖南师范大学，2 0 0 8 【4 2 】白素萍河北省体育传统项目学校业余训练现状及对策研究【d ，河北师范大学，2 0 0 7 【4 3 】李祥学校体育学【m 】北京：高等教育出版社，2 0 0 4 湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展研究 【4 4 】富学新转型时期辽宁省田径后备人才培养及其可持续发展研究【d 】辽宁师范大 学，2 0 0 5 【4 5 】周欣福建省田径运动可持续发展的研究【d 】福建炜范大学，2 0 0 6 【4 6 】杨铁黎，陈钧学校课余训练改革新视野【m 】北京：北京体育出版社，2 0 0 3 【4 7 】张德入力资源开发与管理【m 】北京：清华大学出版社，1 9 9 6 【4 8 】杨涛山东省重点中学课余训练现状研究【d 】北京体育大学，2 0 0 4 【4 9 】赵红丽河南省排球传统项目学校发展现状与对策研究【d 】河南大学，2 0 0 5 【5 0 】赵少聪福建省重点田径传统项目学校的现状调查与发展对策研究【d 】福建师范大 学，2 0 0 5 【5 l 】高石政大连市田径传统项目学校与业余体校田径后备人才培养现状的对比研究【d 】 辽宁师范大学，2 0 0 7 【5 2 】于军，邱春，张昌言，张萌萌山东省省级田径传统项目学校现状及发展研究【j 】中国体 育科技，2 0 0 8 ，4 4 ( 1 ) ：7 8 7 9 【5 3 】杨再发，陈为群福建省重点田径传统校现状与后备人才培养机制创新研究【j 】福建体 育科技，2 0 0 8 ，2 7 ( 3 ) ：1 3 - 1 6 【5 4 1s u nz h i - s h u a n g ，h a ny o n g h o n g ( d e p a r t m e n to fp e ，a n h u is c i e n c ea n dt e c h n o l o g y u n i v e r s i t y ，f e n g y a n g2 3 3 1 0 0 ，c h i n a ) ，r e t h i n k i n go v e rs e v e r a lq u e s t i o n s t o u n i v e r s i t ye x t r a c u r r i c u l a rs p o r tt r a i n i n g 【j 】，j o u r n a lo fa n h u is c i e n c ea n d t e c h n o l o g yu n i v e r s it y ，2 0 0 8 ，0 2 【5 5 】s h e nl i n ，g u of e n g - l a n ，l i u y u e - f e n g ，c a ix i a o - d i ( i n s til u t eo fp e ，x i n ji a n g n o r m a iu n i v e r s i t y ，u r u m q i8 3 0 0 5 4 ，x i n j i a n g ，c h i n a ) ，i n v e s t i g a t i o a n dr e s e a r c h o ne x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n go ft r a c ka n df i e l di n u n i v e r s i t i e si nm i n o r i t y r e g i o n so fx i n j i a n g 【j 】，j o u r n a i o fb e i j i n gs p o r tu n i v e r s i t y ，2 0 0 7 ，0 3 【5 6 】p e n gs u j i a n l ，z h o ul e i 2 ( 1 p i n g x i a n gc o ll e g e ；2 n o o n e m i d d l es c h o o lo f p i n g x i a n g ，p i n g x i a n g3 3 7 0 0 0 ，c h i n a ) ，r e s e a r c ho ne x t r a c u r r i c u l a rt r a i n i n gi n t r a d i t i o n a ls p o r t ss c h o o l so fj i a n g x ip r o v i n c e 【j 】，j o u r n a lo fp i n g x i a n g c o ll e g e ，2 0 0 8 ，0 4 【5 7 】z h a n gq i n g - j i a n l ，x i a n gj i a - j u n 2 ，s h a oh o n g f a n 3 ，x i ad i 4 c h o n g q i n gu n i v e r s it y o fp o s tsa n dt e l e c o m m u n i c a t i o n s ，c h o n g q i n g4 0 0 0 6 5 ，c h i n a ，s t u d yo ns c h o o l c o m p e t i t i r es p o r tc o n d i t i o ni nc h o n g q i n gc i t y 【j 】，b u l l e t i no fs p o t ts c i e n c e & t e c h n o l o g y ，2 0 0 8 ，0 8 4 7 附录一：湖南省田径传统项目中学业余训练主管领导问卷 尊敬的领导：您好! 为了研究湖南省田径传统项目中学业余训练可持续发展，本人设计了这份问卷，恳请您 在百忙之中填写问卷。您作为我省田径传统项目中学的管理者，您真实、准确的同答对本课 题的研究非常重要。本问卷不记名，回答无对错之分。对您的诚挚合作和热情，我在此向您 表示衷心的感谢! 湖南师范大学体育学院2 0 0 7 级硕士研究生：吴畅 导师：赵杰副教授 2 0 0 9 年l o 月 l 、学校领导对开展田径业余训练的态度是：() a 、很支持b 、支持c 、无所谓d 、不支持 2 、贵校开