（体育教育训练学专业论文）第五十届世乒赛女团决赛的分析与研究.pdf

d i s s e r t a t i o no fm a s t e r ，2 0 11s c h o o lc o d e ：1 0 2 6 9 s t u d e n tn u m b e r ：510 810 0 0 0 3 9 ea s tch i n an o r m a l u n i v e r s i t y a n a l y s isa n dr e s e a r c ho nt h ef i n a l o ft h ew o rld ，t a b te n n w e m e nst a1ee n n s ， - d e p a t m e n t ：q ! i 曼g 曼q h y 墨i 堡垒! 至鱼坠曼堑i q 坠鱼h 曼量! ! h m a j o r ： 里h y 墨i 堡垒! 星亟堕曼丛i q 堕i 也鱼s p q 煎墨墅垦i 塾i 坠g d i r e c t i o n ： s p q 煎曼亘垒i n i 坠g ! 鱼皇q ! xi 塑鱼里垒垒! i 堡曼 t u t o r ： p o s t g r a d u a t e ： p r o f e s s o rz h o u x i n h u a s u n y u n x i a n m a y 2 0 1 1 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文第五十届世乒赛女团决赛的分析与研 究，是在华东师范大学攻读硬髟博士( 请勾选) 学位期间，在导师的指导下 进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包 含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和 集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：亳邀 日期：如f 年上月矽日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 第五十届世乒赛女团决赛的分析与研究系本人在华东师范大学攻读学位 期间在导师指导下完成的砭左博士( 请勾选) 学位论文，本论文的研究成果归 华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论 文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网送交学位论文的 印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅； 同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将 学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论 文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文 于年月日解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导师签名脚本人签名立二麴 别年，月吵日 逊运左硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 孙有平教授华东师范大学主席 阎智力教授华东师范大学 倪刚副教授华东师范大学 论文摘要 第五十届莫斯科世界乒乓球锦标赛决赛，由刘诗雯、丁宁和郭焱领衔的中国 女团，最终以1 ：3 败北，在这之前中国队连续1 9 年夺得这项赛事的冠军，以年 轻队员为主力的中国队本次比赛，输给了冯天薇、王越古和孙蓓蓓组成的新加坡 队，对于此次比赛的失利，社会舆论众说纷纭，在世界乒坛引起了不小的轰动，。 本文运用录像观察法、文献资料法、数理统计法、三段分析法、逻辑分析法 对中国乒乓球女队在本次比赛中的技战术和影响比赛失利的因素进行统计分析 与研究。 研究结论如下： ( 1 ) 从整体实力上看，中国女子乒乓球队要强于新加坡队，刘诗雯、丁宁、 郭焱在技战术实力上也要强于冯天薇、王越古、孙蓓蓓，在比赛中，刘诗雯与丁 宁由于背负过多的包袱，对于比赛节奏没有掌控好，随机应变的能力欠佳，技战 术水平发挥失常，从而导致比赛失利，这也说明中国女子乒乓球队并不是无敌的， 拥有冯天薇、王越古的新加坡队是我们奥运周期中最有竞争力的对手。 ( 2 ) 丁宁、刘诗雯等年轻小将还没有成长为不令人担心，心理素质过硬的领 军人物，现今女队仍然是群龙无首，在技术和战术的运用上还需雕琢，心理上的 训练还需要加强。 ( 3 ) 乒乓球运动长盛不衰不是靠吃老本可以保持的，坚持不懈的努力，不断 的创新是永恒的因素。无论是运动员，还是教练员，都要重新对自己和全队进行 定位，抓好细节的东西。 关键词：世乒赛；女团决赛；分析；研究； a b s t r a c t t h e5 0 t hs e s s i o no fm o s c o ww o r l dt a b l et e n n i sc h a m p i o n s h i pt o u r n a m e n tf i n a l s ， t h ec h i n e s ew o m e n st e a mw h i c hb yl i us h i w e n ，d i n g n i n ga n dg u o y a nl e a d s ，b y1 ：3 s u f f e r sd e f e a t f i n a l l y ，b e f o r et h e n ，t h ec h i n e s et e a mw i nt h i ss p o r t s e v e n t s c h a m p i o n s h i p19y e a r so ne n d ，t a k i n gt h ey o u n gm e m b e ra sm a i nf o r c e ，t h ec h i n e s e t e a mo nt h i sc o m p e t i t i o n ，h a v el o s tt ot h es i n g a p o r et e a mw h i c hc o m p o s e sf e n gt i a n w e i ，w a n gy u e g ua n ds u nb e i b e ir e g a r d i n gt h i sc o m p e t i t i o n su n f a v o r a b l es i t u a t i o n , t h ep u b l i co p i n i o nh a v ew i d ed i v i d e do p i n i o n s ，h a v ec a u s e dn o tt h es m a l ls t i ri nt h e w o r l dp i n g p o n gw o r l d t h i sa r t i c l eu t i l i z e st h ev i d e or e c o r d i n gm e t h o do fi n s p e c t i o n , t h el i t e r a t u r e m a t e r i a ll a w , t h em a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g e ，t h r e es e c t i o n so fa n a l y t i cm e t h o d s ， t h el o g i c a la n a l y t i cm e t h o dc a r r i e so nt h es t a t i s t i c a la n a l y s i sa n dt h er e s e a r c ht ot h e c h i n e s et a b l et e n n i sw o m e n st e a m st e c h n i q u ea n dt a c t i c si nt h i sc o m p e t i t i o na n dt h e i n f l u e n c ec o m p e t i t i o nu n f a v o r a b l es i t u a t i o nf a c t o r r e s u l t sa l ea sf o l l o w s ： ( 1 ) f r o mt h eo v e r a l ls t r e n g t h ，c h i n e s ew o m e n st e a mc o m p o s e db yl i u s h i w e n d i n gn i n ga n dg u o y a ni sb e t t e rt h a nf e n gt i a n w e i ，w a n gy u e g u ，s u nb e i b e ii nt h e m a t c h ，l i us h i w e na n dd i n g n i n gl o a d e dt h ee x c e s sb a g g a g ed u et ot h et e m p ow i t h o u t c o n t r 0 1 a c c o r d i n gt ot h el a c ko fa b i l i t y , t e c h n i q u e sa n dt a c t i c sj u s t i c eo ft h e i rm i n d ， w h i c hl e dt od e f e a t ，t h i sa l s os h o w st h a tc h i n e s ew o m e n st e a mi sn o to m n i p o t e n t , ( 2 ) d i n gn i n ga n dl i us h i w e nw h e ny o u n g ，h a v en o tg r o w ni n t ol e a d e rt h a t w o n tw o r r ym e n t a l l y , t h ew o m e n st e a mw h i c ht h e yl e a di s s t i l lal e a d e r i n t e c h n i q u e sa n dt a c t i c si n v o l v et h eu s eo ft h eo r n a m e n t ，p s y c h o l o g i c a lt r a i n i n gn e e d s s t r e n g t h e n i n g ( 3 ) t o k e e pw i n n i n go ne n di nt a b l et e n n i si sn o tl i v e t om a i n t a i na n dt h e i r p e r s e v e r i n gh a r d , c o n t i n u o u si n n o v a t i o ni se v e r l a s t i n g b o t l lp l a y e r s ，c o a c h e s ，t h e y s h o u l ds t a r tt oh i m s e l fa n dh i st e a mo nt os a t i s f yt h ed e t a i l s k e yw o r d s ：t h e w o r l dt a b l et e n n i sc h a m p i o n s h i p ；w o m e n st e a mf i n a l s ；a n a l y s i s ； r e s e a r c h ； 目录 1 前言。1 1 1 选题依据。1 1 2 研究目的和意义。2 1 3 文献综述2 2 研究对象和方法7 2 1 研究对象7 2 2 研究方法7 2 2 1 文献资料法。7 2 2 2 录像观察法7 2 2 3 数理统计法。7 2 2 4 逻辑分析法一7 2 2 s 三段分析法8 3 研究结果与分析8 3 1 丁宁与冯天薇比赛的技战术分析8 3 2 刘诗雯与王越古的技战术分析1 1 3 3 刘诗雯与冯天薇的技战术分析1 5 3 4 郭焱对孙蓓蓓的技战术分析1 7 3 5 参赛背景的分析2 0 3 6 丁宁在比赛中心理变化分析2 0 3 7 刘诗雯比赛中的心理变化分析2 1 3 8 对本次世乒赛中国乒乓球队整体问题的分析2 4 4 结论与建议。2 9 4 1 结论2 9 4 2 建议2 8 参考文献。3 2 后记3 s 1 1 选题依据 1 前言 1 9 9 3 年瑞典世乒赛，由邓亚萍、乔红、陈子荷和高军组成的中国女子乒乓 球成功登顶夺回了考比伦杯。自这次世乒赛之后，中国女队如数将考比伦杯收 入囊中，邓亚萍和乔红，王楠和李菊，再加上后来的张怡宁，中国女队在世乒 赛团体赛创造辉煌的同时也树立了一个个的“黄金时代”。2 0 0 8 年广州世乒赛， 由王楠、张怡宁领衔的中国女子乒乓球队又一次站在了领奖台上，追平了前辈 们的纪录，又一次复制了“八连冠”的辉煌。2 0 1 0 年第五十届莫斯科世界乒乓 球锦标赛，中国女队以1 ：3 不敌新加坡女队，没有了王楠和张怡宁这两位领军， 由郭跃、刘诗雯、李晓霞、丁宁以及郭焱组成的中国乒乓球女队，跟随着前辈 们的脚步追随着她们的梦想踏上征程，却没有能够项住新加坡队给予的压力， 在大球时代，首次与考比伦杯失之交臂。素有“小邓亚萍”之称的刘诗雯作为第 一单打没有力挽狂澜，分别负于王越古和冯天薇，丁宁在2 ：0 领先且第三局8 ： 3 的形势下被翻盘。从邓亚萍乔红到王楠李菊再到张怡宁王楠时代，中国乒乓 球女队历来都组成双保险出战，然而本次世乒赛团体赛，中国女乒的传承危机， 得以全面暴露，特别是出任第一、第二单打主力的刘诗雯和丁宁尽管技术上占 据优势，但在关键比赛时的心理稳定性和调控能力上与前辈们相比，差距很大。 五十届莫斯科世乒赛的失利给中国乒乓球女队敲响了警钟。伦敦奥运会在即， 赢球要总结，输球了更要好好的分析和总结一下，中国乒乓球队需要好好地反 思一下，及时地发现问题，找出存在的问题所在，并在以后的训练和练兵中改 正，更好地备战伦敦奥运会以及在以后的大赛中避免这样的结果再次出现。 对于比赛失利的原因，众说纷纭，究竟问题出在哪呢? 比赛的失利不能单 方面的归咎于某个人或是某一方面，影响比赛的结果的因素有很多。在乒乓球 团体赛比赛中，除了运动员个人技战术的发挥以外，心理变化也是重要的影响 因素之一，当然还有其他因素，如教练员的临场指导，排兵布阵。比赛赢了有 不足的地方，既然是输了，就更要全面的剖析不足之处，本文的意义所在就是 对本次世乒赛决赛中中国女队队员丁宁、刘诗雯的表现以及导致比赛失利的相 关因素进行分析，找出问题所在，为中国女队更好地备战伦敦奥运会以及以后 的比赛提供理论依据和参考意见。 1 2 研究目的和意义 1 2 1 研究目的 通过对于本次比赛决赛的分析与研究，帮助中国乒乓球女队从理论上找出 不足，为更好的备战奥运会提供建议。 1 2 2 研究意义 世乒赛在乒乓球比赛中含金量比较重的，第五十届世乒赛又正值伦敦奥运 会前期，本次比赛对于中国乒乓球女队来说是一次很好的练兵机会，可以检验 前段训练效果如何，同时又为如何做好下一阶段备战奥运会的工作提供参考， 本文的研究意义也在于此。 1 3 文献综述 本人查阅了华东师范大学图书馆藏书、期刊网，万方文库等存贮的大量资 料，与本研究相关的资料近2 0 0 余篇， 的，运动员比赛中各阶段心理调控的， 时机的研究。 有关于比赛中乒乓球运动员技战术分析 以及教练员临场指挥的以及比赛中暂停 技战术统计分析的相关研究：2 0 世纪8 0 年代末以来，中国乒乓球事业蒸蒸 日上，国家对乒乓球事业也越来越重视，吴焕群和张晓蓬等乒乓球研究人员，经 过长期的科学研究，建立在中国乒乓球队训练与比赛实践与实验基础上，结合乒 乓球队教练和权威人士的意见，从运动员比赛能力的整体出发，提出了“三段评估 理论”，同时配合得分率，使用率为评价指标，对乒乓球运动员在比赛中的技战术 发挥进行评价。无论是平时的训练比赛中，还是国内、国际赛场上，该方法在 对中国乒乓球队主力运动员的竞技状态诊断和技战术分析，都获得了良好的效 果，获国家体育总局科研攻关和科技服务一等奖，成为球类比赛技术诊断与分析 研究的一个范例。传统乒乓球比赛技战术分析方法的特点是：操作简便启皂及时地 将技战术统计数据反馈给教练员。吴焕群等所提出的“三段评估理论 ，不仅使 运动员技战术实力的横向纵向比较成为可能，而且为发展新的乒乓球比赛技战 术分析论与方法奠定扎实的基础。目前，该方法仍被广泛地运用于中国乒乓球队 的比赛分析之中。三段统计表可以从整体上对运动员的战术水平进行判断，是 对运动员进行技战术诊断时首先运用的统计表，以得到对技战术的基本评估， 然后利用分段效果统计表对特定段中技战术运用的具体效果加以统计分析，从 中找出某段中影响技战术水平发挥的关键环节，再利用环节效果统计表，对特 定环节运用效果进行描述从中确定影响特定环节运用效果的主要原因。 在查阅的大部分对于运动员在比赛中技战术分析文献中，运用最多的是三 段评估理论。在查阅的6 0 余篇论文中，对于国内外优秀运动员比赛中的技术诊 断大都采用三段技术统计法。此外，虞丽娟，张辉，凌培亮论述了关于关联规则 挖掘在乒乓球技战术分析中的应用，在开发了乒乓球技战术多媒体交互式数据 采集与智能分析系统的基础上，采集了大量世界优秀乒乓球运动员比赛技战术 数据，并运用关联规则挖掘算法，根据乒乓球比赛技战术数据属性，以击球落点、 击球位置和击球技术为对象，按照发球轮和接发球轮分别进行挖掘。根据乒乓球 比赛自然时间序列特点，运用时间序列模式进行研究，主要考察某个比赛行为序 列与得失之间存在的关系。 赵养清，虞丽娟，张辉2 0 0 8 年在序列模式挖掘在乒乓球比赛技战术分析 中的应用阐述了序列模式挖掘原理在乒乓球技战术分析中的应用，序列模式 ( s e q u e n t i a lp a t t e r n ) 的发现是r a g r a w a l 首先提出的。序列模式定义为：给定 一个由不同序列组成的集合，其中，每个序列由不同的元素按顺序有序排列，每 个元素由不同项目组成，同时给定一个用户指定的最小支持度阈值，序列模式挖 掘就是找出所有的频繁子序列，即该子序列在序列集中的出现频率不低于用户 指定的最小支持度阈值。在关联规则挖掘的a p r i o r i 算法的基础上，a g r a w a l 和 s r i k a n t 提出了序列模式的挖掘算法a p r i o r i a l l 。乒乓球比赛技战术分析序列 模式挖掘的基本思路是，将技战术数据库转换为以运动员击球序列为记录的数 据库，再利用大项集搜索算法计算大项集，作为一阶大序列，然后依次搜索所有 阶的大序列，最后从大序列中删除子序列，最终得到序列模式。 乒乓球比赛中心理分析的相关研究： 黄志玲，郭俊峰2 0 0 4 年在1 1 分赛制乒乓球运动员心理压力分析与调适 中指出乒乓球是一项速度快、旋转变化多为主要特点的运动，比赛中对抗激烈， 要求运动员注意力集中，积极上手争取主动，对球的旋转变化做出判断的准确， 大胆细致，高水平运动员比赛中，相对于体能状况和技战术水平，运动员的心理 因素在很大程度会左右比赛的胜败，运动员会因过度的心理压力，导致技战术 的发挥失常罾。 刘志强2 0 1 0 年在少儿体育训练中指出赛前制定目标是想对运动员产生 激励作用，使其在责任感和集体荣誉感的驱使下发挥得更好，但这种压力往往 会使运动员产生三种心理反应：一是比赛规模越大，任务越重运动员越能兴奋， 全力以赴地去争取好成绩：二是主观上想完成任务，但是在上场前过多地去想 结果怕承担责任，到场上以后表现得患得患失无法发挥正常的技战术水平：三 是主观上过于想完成好任务，上场以后心理压力过大，整个人在场上技术水平完 全失常，导致最后比赛失利。 蒋炳长，周嘉民2 0 0 1 年在乒乓球比赛各阶段运动员的心理活动及对策 一文中认为：如过比赛中遇到老运动员或实力旗鼓相当，技战术发挥处在同等水 平上的选手，则应坚定信心，调整情绪为尽快扭转局势而立即改变策略，变换战 术，不让对方连连得分，而应积极反扑与对手孤注一掷；领先时，运动员切不可 以掉以轻心，松懈斗志，或急于求成、求稳、保守怕输，犹豫不决。否则，战局 起伏有时也会因求胜心切，情绪波动或被对方识破心理，识破战术意图，而由比 分暂时领先到相持再转为落后，以致失败 。 周京兰、李莉1 9 9 9 年在乒乓球竞赛过程的心理分析一文中认为乒乓球 赛场瞬息万变，有利和不利经常转换，就在互相转换过程中由于矛盾的变化， 运动员的心理也会发生变化，特别是暂时不利的情况。这时会出现两种反应： 赵养清，虞丽娟，张辉序列模式挖掘在乒乓球比赛技战术分析中的应用 j 上海体育学院学报， 2 0 0 8 ，( 0 2 ) 蜃黄志玲，郭俊峰1 1 分赛制乒乓球运动员心理压力分析与调适【j 】广州体育学院学报，2 0 0 4 ，( 0 1 ) 蒋炳长，周嘉民乒乓球比赛各阶段运动员的心理活动及对策 j 安徽体育科技，2 0 0 1 ，( 0 3 ) 4 一是激愤。运动员的自尊心受到挑战，不甘心失败，就会动员自己的全身力量， 充分发挥积极作用，在极短的时间内克服心理障碍，变劣势为优势，继而发展 优势，这样的战例在中国乒乓球运动员身上屡见不鲜。二是情绪出现低落。紧 张而急躁，忙乱无章法，头脑不清醒，反攻的意志动摇，没有自信心，教练员 的意图贯彻不了，球失误明显增多了，扭转战局显得力不从心，往日的优势如 正手或反手被压制，最终出现没有预料到的结局。 凌超超2 0 0 0 年在论乒乓球比赛中的暂停中指出一场比赛只有一次暂 停，而场比赛的赛场变化是十分丰富的，也是难以预料的，这就显得暂停权利 的珍贵，必须要珍惜，不要由于过早地使用了“暂停”而在关键时刻不能进行指 导而错失良机。根据场上的形势，教练员觉得有必要暂停时，也应当适当拖后执 行，例如当运动员的战术运用与教练员的设想有较大距离时，很可能运动员本身 也开始意识到这一点而进行自我纠偏，那么，暂停就显得不必要了，假如立即请 求暂停虽然能及时纠偏，但在以后的比赛中丧失了暂停的权利，这种暂停就显得 欠合理。在比赛中，运动员会受到赛场气氛，对手的手势和语言以及裁判员的判 罚等刺激，在心态上产生不良反应，从而阻碍技战术水平的正常发挥，这时采用 合理的暂停，通过教练员积极主动良性的语言刺激，可以有效地调节好运动员的 心理状态。 张秋芬2 0 0 9 年在奥运会乒乓球团体赛赛制的特点与战术探析中指出 教练布阵很重要新赛制下，在双方的五场比赛中，主队第一、二、五场的出场 队员是固定的，客队第一、二、四场的出场队员是固定的，第三场双打配对的 变化可导致第四、五场对阵的变化这不仅对一支球队的整体实力是一个考验， 而且对教练员排兵布阵都是一个考验乒乓球比赛是互相制约的较量，每名队 员都会有自己最难打的对手教练员要去猜对方前两盘的出场顺序，尽量避开 己方的“克星”在开局相遇，使比赛朝着有力于己方的态势发展 。 武川洪1 9 9 7 年在对乒乓球团体赛组阵与作战的几点认识中指出根据 规则，男女团体赛每个队可报5 名队员，每次比赛可选其中的3 名队员出场。由 于每个队的选手都有各种不同的类型打法和技术特点，因此，派谁出场，出场的 固周京兰，李莉乒乓球竞赛过程的心理分析 j 哈尔滨体育学院学报，1 9 9 9 ，( 0 2 ) 凌超超论乒乓球比赛中的暂停 j 北京体育师范学院学报，2 0 0 0 ，( 0 3 ) 5 顺序如何，都将对比赛产生重大的影响，所以乒乓球的组阵已经成为教练员首先 要考虑的问题。特别是对于那些具有决定意义的重要比赛场次，用人是否得当， 往往会成为胜败的关键。组阵应该遵循群体优化和个体最优、最大最小、适应 与反适应原则。群体优化是指在组阵时，应首先考虑如何提高阵容的整体战斗力， 意即整体实力。这是赢得胜利最基本的保证。实力强弱，直接制约制胜概率的大 小。而个体最优阵容中至少应有一名出类拔萃的运动员。这种运动员对各种类 型的对手具有“普遍性”威胁，是对手思之而生畏的“杀手 ，他由此理所当然 地成为阵容中的统帅人物。其在比赛中的表现往往至关胜负，因而在平时要着重 对其加以培养。 群体优化与个体最优是同一问题( 增大制胜概率) 的两个方面，必须将它们很好 地结合起来：个体最优而无群体优化，即形成所谓“硬一软二 或“硬二软一 局面，在阵容中留下明显漏洞，“柔软的下腹部 最易受敌攻击。群体优化而无 个体最优，则极可能导致成绩中平：虽然不下去，但要想“冲顶”，难度也较大。 从目前情况看，似有必要加强“个体最优”工作。因为从严格意义上讲，“个体 最优 亦是构成“群体优化 的重要因素之一。 以上文献构建了我对这一选题上的理论支撑，上述专家、学者提出了比赛 技战术分析的方法与应用，以及影响比赛的心理因素分析观点，总体上，国内 专家与学者多采用三段评估理论对乒乓球比赛进行分析研究，通过网络以及阅 读刊物，目前没有找到国外对此研究的文章。 o 武川洪对乒乓球团体赛组阵与作战的几点认识 j 成都体育学院学报，1 9 9 7 ，( 0 1 ) 6 2 1 研究对象 2 研究对象和方法 中国女子乒乓球队在第五十届世乒赛团体决赛的比赛情况。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 针对论文的命题需要，本人在华东师范大学查阅近l o 年出版的乒乓球专著 和各类乒乓球期刊，通过网络数据库登录中国期刊网和万方学位文库查阅和下 载参考论文5 0 0 余篇，并浏览搜狐网与优酷网有关本次比赛的主页及相关资料， 为本文的写作提供了有益的参考和理论依据。 2 2 2 录像观察法 通过观察第五十届莫斯科世界乒乓球锦标赛女子团体赛，下载比赛视频， 反复观看比赛录像，利用慢放，定格，快进、重放等手段，完成对比赛数据的 收集，为研究提供科学的事实和资料。 2 2 3 数理统计法 对观察比赛得到的数据，借助w o r d 、e x c e l 进行统计，利用乒乓球研究常 用的三段评估理论进行统计分析，对于本研究给予直观的理论支持。 2 2 4 逻辑分析法 析。 结合乒乓球运动的规律，并根据逻辑学原理对研究的部分问题进行推理分 7 2 2 5 三段分析法 采用乒乓球技战术研究领域中应用最多的三段分析法，对发球抢攻段、接 发球抢攻段、相持段的得分率和使用率进行观察统计，根据所得数据分析运动 员在比赛过程中的能力和技战术运用特点。其中得分率和使用率的计算公式如 下： 段得分率= 段得分( 段得分+ 段失分) x1 0 0 段使用率= ( 段得分+ 段失分) ( 总得分+ 总失分) x1 0 0 表1单打比赛三段技术评估表 3 研究结果与分析 3 1 丁宁与冯天薇比赛的技战术分析 丁宁，世界排名第五，2 0 0 3 年进入国家青年队，2 0 0 5 年进入国家队，左手 横握球拍拍，两面弧圈打法，发球以两面下蹲砍式发球为主，并凭借着其独特 的发球，和凌厉的进攻，近几年成长迅速，逐渐成为中国女队领军人为的争夺 者之一，在以往的比赛中，保持着对新加坡选手的胜绩。冯天薇，原籍黑龙江， 世界排名第二，2 0 0 7 年3 月正式加入新加坡乒协，开始代表新加坡参加世界比 赛，曾是中国国家队二队队员，右手横板反胶弧圈结合快攻打法，平时对自己 要求严格，比赛心理素质好，冷静，现为新加坡国家队领军人物，是中国女队 最有力的竞争对手之一。比赛进行了五局，丁宁2 ：3 负于冯天薇，比分分别是 1 l ：8 ，】1 ：3 ，8 ：1 l ，9 ：1 l ，9 ：1 1 。 8 表2丁宁对冯天薇中丁宁的三段技术统计表 表3丁宁对冯天薇中冯天薇的三段技术统计表 丁宁与冯天薇的比赛，前两局丁宁打得积极主动，精神面貌好，拼劲很足， 以2 比0 领先，在第三局领先时显得保守，后被冯天薇连扳三局。从表2 可以 看出，丁宁在发抢段得7 分，失3 分，发球抢攻率为7 0 ，从评估标准看为优 秀，其下蹲式发球使得冯天薇十分被动，球拍正反面，侧上侧下旋的变化莫测， 使得冯天薇摸不着头绪，频频接出半高球被丁宁抢拉得分，在发抢段，特别是 前两局，丁宁发球抢攻5 次，得分率1 0 0 。在第二局尾局更是连吃两个，主 动失误。而在后三局，丁宁的5 次抢攻中，得2 分，失3 分，得分率只有4 0 。 在第四局，发抢次数为0 ，积极主动性不够，处于被动的状态。反观冯天薇的 技术统计，从表3 中可以看出，在发抢段，发抢次数为2 1 次，得1 2 分，失9 分，按评估标准为不及格，虽然得分率没有丁宁高，但其发球抢攻的意识是逐 渐增强的，特别是在o 比2 落后的情况下，并没有消极，而是加强了发球后正 手的使用率，敢于侧身，并取得了很好的效果，在前两局，发抢次数只有5 次， 得2 分，失3 分，得分率只有4 0 ，但后三局的发球抢攻次数为1 6 次，占到 了总发球强攻数的7 6 ，得1 2 分。比赛中敢于发球抢攻，积极主动，是争取 比赛胜利的重要一环，在这一点上丁宁和冯天薇形成了鲜明的对比，从发抢段 看，比赛过程中，丁宁在比赛的后段抢攻不够积极，显得比较保守，冯天薇逐 渐加强了抢攻的意识。在第五局决胜局，丁宁还是有机会赢得比赛的，有两个 9 发球，冯天薇已经接发球持球，出现半高球，由于丁宁抢拉的落点不好，而转 化成了被攻的局面，最后一球，冯天薇也是接发球吃球，丁宁过于发力，抢拉 下网，发抢段除了积极主动以外，还要求稳，大赛中，由于双方运动员都比较 紧张，因此在发抢段采用稳中带凶的战术效果会更好。 接抢段，丁宁接发球抢攻的次数为l o 次，得5 分，失5 分，得分率为5 0 ，按评分标准为优秀，这其中接发球直接抢攻5 次，得3 分，控制后抢攻1 次，得1 分，劈长之后反拉2 次，得2 分，接发球之后防守得1 分，在比赛过 程中，由于冯天薇受到丁宁发球的制约，接发球抢攻段并不是很好，很多球都 是接起来之后被攻，因此，丁宁在前两局比赛中，接抢的次数不多，而在后三 局，由于保守，大部分的接发球，采用的是劈长，轻拉和挑打技术用的非常少。 冯天薇在第三局到第五局之后，调整了节奏，对于丁宁的下蹲式发球，采用轻 拉上台，或是看准上旋之后直接挑打，拧拉，以及采用侧身拉等技术，在战术 方面，则是劈长，之后直接抢拉丁宁的正手位，或是正手侧身抢拉，冯天薇在 接抢段，抢攻总次数为2 6 次，得1 1 分，失1 5 分，得分率为4 1 ，按评分标 准为良好，与发球抢攻段相似，虽然在得分率上，比丁宁低，但从用使用的次 数上来看，比丁宁要多，从接发球手段上来说，丁宁在后三局中过于保守，手 段单一，主要以劈长为主，而冯天薇则大胆心细，采用多种手段，从一定程度 上，使得丁宁的发球优势减弱，打乱了丁宁的进攻节奏，接发球的好坏影响着 运动员是否能由守转攻，由被动转为主动，在这一点上，丁宁做的不好，使自 己出于被动的局面。 表4 丁宁v s 冯天薇时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 表5冯天薇v s 丁宁时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 在相持段中，丁宁与冯天薇平分秋色，总的次数都为2 8 次，得1 4 分，失 1 4 分，从表4 中可以看出，丁宁在开局，中局，尾局的相持段中，得分率分别 为5 4 ，2 0 ，7 0 ，说明丁宁在中局受到了牵制，相持段失误比较多，特别 是在相持之后的防守上，防不住，在冯天薇改变节奏之后，采用轻拉，或是拉 高吊弧圈球时，宁宁的办法不是很多，常常处于被动防守，接发球的单一，意 味着对方抢起来之后，丁宁只能从防守做起，而丁宁在防守上又不稳定，在相 持段，丁宁在前两局是主动相持，后三局被动相持的多。冯天薇的正手不是很 冲，在与之相持时，应该以中路为主，将其所在中间位置，然后从冯天薇的正 手突破。 3 2 刘诗雯与王越古的技战术分析 刘诗雯，右手横板两面反胶快攻结合弧圈，在2 0 1 0 年1 月4 日国际乒联 公布的世界排名中暂列女单世界第一，0 9 年获得广州乒乓球世界杯女子单打冠 军。王越古在1 3 岁时入选过中国国家二队，与世界头号女将中国的张怡宁 是同一时代的球员，两年后进入了中国国家女队一队。右手横握球拍，正手 反胶，反手生胶，快攻结合正手弧圈打法。刘诗雯与王越古的比赛是旋转与 速度的对抗。刘诗雯是第一次参加世乒赛团体比赛，而王越古有着很丰富的 1 1 大赛经验，在大赛中发挥比较稳定，世界排名第1 4 位。刘诗雯l ：3 负于王 越古，四局比分分别为7 ：l l ，8 ：1 1 ，1 1 ：2 ，1 0 ：1 2 。 从表6 中可以看出，刘诗雯在发球抢攻段，抢攻次数为1 2 次，得9 分，失 3 分，得分率为7 5 ，按评估标准为优秀，刘诗雯发球以发逆侧旋为主，也是 所谓的钩子发球。在比赛前，还特地提前来练习了一下。发球是发球抢攻段的 开始，发球的好坏直接影响着发球抢攻的质量，在比赛中，刘诗雯发球以中路 和反手位的逆侧上、下旋以及正手位的弱下旋短球为主，进行发球抢攻。由于 王越古的反面是生胶，接球不易吃发球，当刘诗雯发反手位的球时，王越古一 般都是反手带起来，因此，刘诗雯发球抢攻以抢上旋球为主，刘诗雯在抢上旋 时，抢拉2 次，得1 分，失1 分，效果不怎么好，而在发正手短球时，发球后 抢拉王越古正手位效果比较好，抢拉1 0 次，得8 分。 从表8 可以看出，刘诗雯在开局的发球抢攻段，得分率比较低，只有5 0 ， 失误率较高，中局和尾局，得分率比较高，说明刘诗雯开局比较差，在比分上 一直落后，比赛处于被动追着别人打的局面。 从表7 看，王越古在发球抢攻段，抢攻7 次，得4 分，失3 分，得分率为 5 7 ，按评分标准为不及格，发球抢攻是王越古使用最少，得分也最少的环节， 这说明王越古发球抢攻的能力并不强。纵观比赛，第一局，王越古发球抢攻4 次，得1 分，失3 分，得分率只有2 5 ，第二、三、四局，发球抢攻都只有1 次。 接发球抢攻段，刘诗雯接发球次数为4 ，得2 分，失2 分，得分率为5 0 ， 评估为优秀，但是使用率仅仅占6 ，说明刘诗雯在接抢段，没有很好控制王 越古，实现由守转攻的局面，而是出于被动局面，比赛中，王越古发球直接得 分6 分，刘诗雯在接其发的正手位和中路偏正手位的侧上选时，劈长直接出界， 对于王越古的发球，刘诗雯接发球手段单一，以劈长为主，摆短只有3 次，挑 打1 次，拧拉1 次，四局比赛中，除了第三场刘诗雯是领先外，刘诗雯一直是 落后，中局稍有起色，将比分拉近，而从表7 可以看出，在尾局，刘诗雯接发 球抢攻次数为0 ，在咬住比分之后，刘诗雯没有及时调整战术争取主动，而是 一直跟着王越古的节奏，在接发端仍然单纯地采用接发球劈长的技术，其正手 的优势没有得到体现，一直被动局面。 从表7 看，王越古接发球抢攻9 次，得5 分，失4 分，得分率为5 6 ，依 1 ， 的优势没有得到体现，一直被动局面。 从表7 看，王越古接发球抢攻9 次，得5 分，失4 分，得分率为5 6 ，依 评估标准为优秀，从战绩上以及技术上，王越古处于劣势，因此其在接发段， 并没有保守，而是加强了搏杀的成分，取得了良好的效果，比赛经验丰富，看 准上旋之后敢于侧身抢攻，在比分焦灼时，敢于主动上手，毫不手软。 从表6 、表7 看出，刘诗雯与王越古相持3 1 次，其中刘诗雯得1 4 分，失 1 7 分，得分率为4 8 ，按评分标准为及格，王越古得1 7 分，失1 4 分，得分率 为5 2 ，按评分标准为良好。相持段是双方比赛的主要部分，双方的焦点在于 是旋转占优势，还是速度占优势，比赛过程中，刘诗雯和王越古的相持路线主 要在反手位，相持第二板后的反撕是刘诗雯的特长技术，而在相持过程中，刘 诗雯的旋转发挥不了，跟着王越古的节奏走，其迅速，多变，灵巧的特点发挥 不出来，注意力不够集中，有时会出现等球的现象，而王越古全场比赛十分投 入，奔跑积极，相持时经常防回一些高难度的球。在比赛中节奏掌握的不好， 急于发力，以快制快，而刘诗雯的优势时旋转，在相持时，完全可以放慢节奏， 加强摩擦，以旋转克服速度。在比赛的第三局和第四局，刘诗雯在这方面有所 改善，也取得了不错的效果，相持时，弧线拔得高些，多打几板，王越古的速 度便被克制住了。战术方面，刘诗雯过多的使用反手，压制对手的反手位，调 动的角度不大，线路打得不开，王越古在正手位的相持时，是普通的打，威胁 力并不大，在整场比赛中，刘诗雯并没有很好地抓住王越古的弱点，从正手突 破，因此在相持段两个人在得分上并没有很大的差距。从表8 可以看出，刘诗 雯在开局和尾局较中局得分率低，说明其在开局和尾局的相持段失误率比较多， 没有成为其得分的有利手段，主要得分集中在中局，也就是其比赛中开始追分 的阶段。 表6刘诗雯v s 王越古中刘诗雯技术统计表 表7刘诗雯v s 王越古中王越古的三段技术统计表 表8刘诗雯v s 王越古时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 表9 王越古v s 刘诗雯时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 1 4 3 3 刘诗雯与冯天薇的技战术分析 两人都是横握球拍，刘诗雯排名世界第一，冯天薇排名世界第二，交战记 录刘诗雯保持着对冯天薇的全胜，但是以往的比赛，虽然都胜利了，都胜得不 多，在比分上每局只有2 、3 分的差距。本次比赛进行了五局，刘诗雯2 ：3 负 于冯天薇，比分分别为7 ：1 1 ，1 6 - 1 4 ，7 - 1 1 ，1 1 ：9 ，7 - 1 1 从表1 0 中看，刘诗雯在比赛的发球抢攻段中，发球抢攻1 5 次，得1 0 分， 失5 分，得分率为6 7 ，使用率为1 4 ，按评分标准为良好，从表1 0 中可以 看出，刘诗雯在开局阶段发抢段为4 次，得2 分，得分率为5 0 ，中局为4 0 ， 抢攻5 次，得2 分，得分率为4 0 ，尾局阶段，抢攻7 次，得6 分，得分率为 8 6 ，发挥不稳定，开局和中局的使用率也比较低，抢攻不够积极主动，而在 尾局使用率有所加强。在发抢段，刘诗雯与冯天薇的主要差异在于，冯天薇侧 身正手抢拉的使用率比刘诗雯高，当冯天薇接发球后被压反手位时，冯天薇便 大胆侧身拉，有轻有重，追求稳定性，节奏感明显，并取得了良好的效果。开 局阶段，刘诗雯在发完球之后反手抢拉急于发力，失误比较多，纵观整场比赛， 在发球后的衔接上，特别是正手的连续拉和正反手的转换上有脱节。在比赛中， 敢于使用正手抢攻，有利于得分，因为相对于反手抢拉，正手的力量要大很多。 正手抢拉的多，说明比赛中运动员积极主动性高，在这一点上，刘诗雯还需要 加强，特别是大赛中要敢于多使用正手抢攻。 表1 0刘诗雯v s 冯天薇中刘诗雯的三段技术统计表 表1 2刘诗雯v s 冯天薇时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 表1 3冯天薇v s 刘诗雯时在开局、中局、尾局的得分率和使用率统计表 在接发球抢攻段，从表1 0 和表1 1 中可以看出，刘诗雯只有5 次，得3 分， 失2 分，得分率为6 0 ，按评分标准为优秀，而冯天薇使用1 0 次，得5 分， 失5 分，按评分标准为优秀，从两个人的技术统计上看，刘诗雯在接抢段没有 冯天薇积极主动。从表1 0 中可以看出，在开局，刘诗雯接发球抢攻0 次，说明 冯天薇的发球以短球为主，使得刘诗雯只能搓长或是摆短，大部分形成相持或 是被冯天薇发抢，处于被动的局势。中局和尾局接发球强攻次数有所增加，但 使用率也非常低。在接发球抢攻段，刘诗雯主要运用了正手的挑打，反手的拧 拉，和摆短后抢拉的技术，但效果并不好，主要是由于落点的不好，以及挑打 1 6 后的衔接不好，常常被拉回来，在没有准备好的情况下失分。其中刘诗雯挑打 1 次，被冯天薇正手拉斜线，防守下网，拧拉2 次，直接吃发球下网1 次，直 接拧正手位大角度得分1 次。 相持阶段，从表1 2 和表1 3 中可以看出，两人的相持次数为5 0 次，得分和 失分分别为2 5 次，按评分标准都为良好，两个人平分秋色。开局阶段，相持段 得分率为5 9 ，1 4 次相持，得8 分，中局相持1 8 次，得1 2 分，效果比较好， 尾局相持1 8 次，得分率只有6 分，说明刘诗雯在尾局相持过程中效果比较差， 呈阶段性的变化，起伏性比较大。在相持过程中，刘诗雯的优势在于，其拉球 形成相持后的反手快撕，论实力，刘诗雯的反手强于冯天薇，只要耐心些，多 相持几板，贴住球，追求上台率和稳定性，胜算还是大于冯天薇的，但比赛中， 刘诗雯并没有在相持段形成优势，而在节奏上跟着冯天薇走，击球轻重把握不 好，在落后时，急于发力，失误较多。而冯天薇的变化比较大，在反手相持处 于劣势的情况下，冯天薇才用积极变线的策略，在相持反手一板之后，就主动 的变到刘诗雯的正手位。 3 4 郭焱对孙蓓蓓的技战术分析 郭焱，中国女子乒乓球队单打第一主力队员，7 岁学打乒乓球，1 9 9 6 年进 入省市队，师从李隼，1 9 9 8 年进入国家队。右手横握球拍，快攻结合两面弧圈 打法，进攻快捷犀利，球风泼辣凶猛，技术有鲜明的男性化特征。多次夺得世 界冠军。孙蓓蓓，山东人，世界排名第4 1 。2 0 0 4 年到新加坡留学，2 0 0 6 年 9 月获得